美国中小学教师聘任制度的历史沿革

在掌握大量文献的基础上,本文采用了历史的研究方法,探讨了美国中小学教师聘任制度的历史沿革,共分为五个时期对教师聘任制度在不同历史阶段的发展状况进行了梳理。     

美国高校的教师制度

考察美国高校教师制度时首先必须注意美国高等教育区别于中国高等教育的两大特点：高等教育基本上是各州的事业．联邦政府的权力只是在有限的范围内发挥作用;高等教育系统包括公立系统和私立系统,而且美国拥有世界上最大的私立院校系统。其次,必须考虑美国高等教育的两个具体特征：享有高度自主权的美国高校自行确立了各自的教师制度·各校教师制度存在差别但大体相似;受市场驱动的美国高校建立了与市场竞争环境相适应的教师制度。中国高等教育目前正处在扩大高校办学自主权、主动适应外部市场环境的历史发展时期,院校内部体制的改革是…     

美国数学教育工程转型的缘起、进展与启示

随着时代的发展，工程和工程教育在社会发展中的重要性日益凸显，美国中小学数学教育呈现出一种工程转型趋势.采用历史追溯法，对美国中小学数学教育工程转型的缘起与进展进行分析.结果发现：转型不仅源自数学教育实施面临的困境，而且来自工程教育进入中小学的需求以及STEM教育改革的推动.当前，工程在美国中小学数学教育框架、课程内容、课程实施、课程研究、教师教育各方面得到了充分体现.美国中小学数学教育的工程转型启示我国数学教育需融入工程要素，促进数学课程发展；进一步完善现有课程体系，创设工程教育平台；发展教师工程素养，打造强有力的数学教育师资.     

浅谈中学历史教师的时代性

文章从美国解读历史课标和罗素的《论教育》的阅读启示中谈论做一位时代的历史教师,必须认真贯彻国家课程的教学目标的时代要求,认真解读历史学科教学目标的时代要求,了解史学观念的时代发展、运用时代的学习方式,使用日益丰富的新教学资源。     

菲利普·罗斯“美国三部曲”的新现实主义解读

美国当代作家菲利普.罗斯在以上世纪末创作的美国三部曲为代表的后期作品中表现出了以历史与虚构相互融合为显著特征的新现实主义走向。这不仅是创作手法的简单转向。罗斯在小说创作中巧妙运用了美国社会历史特殊时域、地域及在此背景之下的中产阶级典型人物代表的塑造等三个新现实主义文化要素,描述了二战后美国社会重大历史事件对普通人生活的影响,再现了当代美国人在荒谬的历史中所面临的生存困境。     

借鉴国内外经验 探索本科职业教育

阐述了美国、德国、日本等国家本科职业教育的发展历史、办学模式和形式;介绍了国内本科应用型人才培养的 基本情况,国家对应用型人才的需求,高职院校培养职业技术型人才的经验。从职业规划课程的设置,实施新的人才培养模 式,加强“双师型”教师培养,建立实践实训基地等方面介绍了西昌学院探索本科职业教育的作法     

借鉴国内外经验 探索本科职业教育

阐述了美国、德国、日本等国家本科职业教育的发展历史、办学模式和形式;介绍了国内本科应用型人才培养的基本情况,国家对应用型人才的需求,高职院校培养职业技术型人才的经验。从职业规划课程的设置,实施新的人才培养模式,加强"双师型"教师培养,建立实践实训基地等方面介绍了西昌学院探索本科职业教育的作法。     

如何成为一名合格的美国中小学教师

美国教育处于世界领先水平,教育发展,教师为先。美国对中小学教师入职有一套严格标准,以此来保证高素质的教师队伍。本文试图从美国中小学教师的专业标准、资格认证以及教师聘任来探究成为合格的美国中小学教师的必备条件,以此来为我国中小学教师的专业化成长提供借鉴。     

美国英语的融合与创新

本文用历史文化与语言相结合的方法探讨美国英语的形成与发展.美国英语是美国多民族语言的融合体,先后从印第安语、欧洲大陆诸语言中吸收了许多有用的成分,形成一种独特的语言.融合与创新是美国英语的基本特征,这一特征贯穿整个美国历史.     

《拉格泰姆时代》:对历史的解构与重构

多克托罗是关注历史的美国后现代派作家。他的长篇小说《拉格泰姆时代》以历史与虚构糅合的方式再现二十世纪初期的美国社会面貌,拷问历史的本质,解构上层社会营造的奋斗、成功和进步的历史神话,重构下层群体被压榨、被排斥的艰辛历史境况。通过对历史的解构与重构,小说反映美国历史的一段真实岁月,也折射当代美国社会政治问题,体现出作家的现实关怀。     

梳理与反思：美国教师教育课程思想30年

选择什么作为教师培养中的关键问题,是教师教育中的价值取向问题,也是教师教育课程思想的核心问题。80年代以来,美国逐渐形成三种比较有影响力的教师教育课程价值取向,即教育素养取向、学科知能取向、社会功能取向,他们相互批判和相互吸纳,体现了美国教师教育课程思想的发展历程。它为我们如何提升教师教育质量提供了理论思路。     

美国教师教育质量保障机制及对我国的启示

美国是世界上最早完成教师教育大学化的国家之一,其教师教育制度相对比较完善,对我国教师教育的改革和发展具有很强的借鉴意义。美国为保障教师教育质量建立了教师教师机构标准,教师之师的资格认证制度以及对师范生从入学到入职的一系列措施。     

美国理科教师科学本质观研究述评

科学本质是国际科学教育改革的关注焦点,理科教师的科学本质观研究成为美国科学教育领域的热点问题.本文对美国有关科学本质的内涵、教师科学本质观的测量工具和调查、提升教师科学本质观的策略以及教学行为的转变等方面做了评析.     

浅论美国文化中的实用主义

美国文化中注重功利的实用精神对美国社会和历史的发展产生了不容忽视的影响。美国人的求实态度在这块土壤上滋生起最能反映出美国社会精神的实用主义哲学,而这种哲学思潮又以其国人独有的理论方式使实用主义精神深深扎根在美国文化价值观中。本文从历史、文化、哲学的角度来发掘实用主义的起源,从而理解实用主义在美国文化中的意义。     

地道美国口语中的文化内涵

美国口语语言作为美国文化的一面镜子,也是美国文化传播的载体。地道美国口语中承载着基督教元素、历史元素、文学作品元素及运动用语元素。了解了地道美国口语中的文化内涵,有利于促进跨文化交际。     

美国“个人主义”文化研究

个人主义是美国文化价值观的核心内容。个人主义最早起源于西方,法国政治思想家托克维尔在法文版《论美国的民主》一书创造了"个人主义"一词,并界定了个人主义的涵义。美国特有的历史文化造就了美国人特有的个人主义情结,个人主义极大地影响着美国的政治、经济和文化等,并在不同的历史时期赋予个人主义不同的文化内涵,发挥着积极和消极的作用。以动态的眼光看待美国个人主义,以辩证的态度对待美国个人主义是我们进行跨文化交际时应有的态度。     

略论美国社会价值观及其变迁

价值观是全面深入地认识一个民族或社会的根本入口。本文从美国主体价值观的内容和特征、历史背景、价值变异、历史和现实影响等方面对美国社会价值观的轮廓作了初步勾勒，并着重对其中最具美国特色的几种价值取向进行了评述。文章认为，个人主义、平等自由、节俭勤奋、乐观进取是美国生活方式的内核，这些观念的形成是独特的自然环境、政治理念、宗教信仰和历史传统诸方面交相作用的结果，工业化和城市化的飞速发展使社会价值观的嬗变生生不息，别具一格的价值观构成了美国历史和社会进步的强大内在动力。     

历史教学中激发学生活力的探析

历史课总让学生感觉枯燥和没意思,总摆脱不了"二流学科"的尴尬境地,给了历史教学更高的要求和更大的挑战。但是,历史课却是德育的重要阵地,以及现实考试的压力,需要教师在课堂中激发活力,从而改变历史课中枯燥和沉闷的氛围。在历史教学过程中,历史教师要认真钻研教材,把握教学目标,要转变教学观念,激发学生的活力;历史教师着力构建民主、平等、和谐、灵动的师生关系,调动学生的活力;历史教师还要充分采用灵活的教学形式,激发学生的兴趣,激发学生喜欢历史课堂教学,才能增强学生对历史课的关注和信心,收到事半功倍的效果。     

管窥美国NCATE评估准备工作中的几个主要模块

美国国家教师教育认证委员会(NCATE)在美国高等师范性质学校的办学理念、办学条件等方面起着相当重要的作用。NCATE对教师教育者所定的标准已成为众多教师教育者期望达到的目标。本文对该标准中的四个主要模块进行了简单的分解、讨论。     

美国外交中的实用主义——从孤立主义到扩张主义

美国从无到有,从独立到世界超级大国经历了短短四百年。这些成功很大程度上得益于芙国推行实用的外交政策。本文将美国历史大致分为三个阶段,解读在不同历史条件下美国外交政策中的实用成分。