| 美国理科教师科学本质观研究述评 |
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| 引用本文： | 王晶莹.美国理科教师科学本质观研究述评[J].首都师范大学学报(自然科学版),2011,32(2):22-26. |
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| 作者姓名： | 王晶莹 |
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| 作者单位： | 首都师范大学物理系,北京,100048 |
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| 基金项目： | 2010年首都师范大学教学改革研究一般项目“中美物理教师职前教育课程的比较研究”; 科技部国家重大项目“中小学科学探究学习与创新人才培养实验研究”(项目号2009IM010300)子课题基础理论研究的阶段性成果 |
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| 摘 要： | 科学本质是国际科学教育改革的关注焦点,理科教师的科学本质观研究成为美国科学教育领域的热点问题.本文对美国有关科学本质的内涵、教师科学本质观的测量工具和调查、提升教师科学本质观的策略以及教学行为的转变等方面做了评析.
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| 关 键 词： | 科学本质观 理科教师 科学教育 科学本质 |
Review of American Research on Science Teachers' Views of Nature of Science |
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| Wang Jingying.Review of American Research on Science Teachers' Views of Nature of Science[J].Journal of Capital Normal University(Natural Science Edition),2011,32(2):22-26. |
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| Authors: | Wang Jingying |
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| Institution: | Wang Jingying(Physics Department,Capital Normal University,Beijing 100048) |
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| Abstract: | Nature of Science is the focus of international science education reform,and science teachers’views of NOS become important topic of American science education field.This paper reviewed definition,instrument and survey on science teachers’views of NOS,along with how to improve their understanding and change their teaching behavior. |
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| Keywords: | views of nature of science science teacher science education nature of science |
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