理工类院校高等数学教学改革的思考

高等数学是大学理工科学生必修的一门最重要的专业基础课,针对如今在高等数学教学中出现的一些问题,从上好第一节课、编写适合本专业使用的教材、重视大学生教学竞赛和建模竞赛、名牌大学开放考研试题库、多媒体教学与传统方式相结合、利用QQ和信箱进行学习交流六个方面提出在高等数学教学中的建议.     

抓好大学数学教学三步曲

高等数学是高等学校普遍开设的一门基础课,同时也是一门学生普遍感到难学的课程。如何针对教学过程中存在的一些问题,一直都是数学教师面前的一道难题。本文分析了高校学生学习高等数学的一些心理现象,并就这些现象提出了相应的应对方法。     

浅谈《高等数学》课的教学方法

高等数学是大学课程中一门重要的基础课,数学思想方法的学习比数学知识本身的学习更重要.由于数学课程本身的特点、教师的教学方法以及学生的主观因素等,对这门课程的学习造成了一定的影响.文章结合自己的教学实践,给出了个人的一些体会和见解,希望对今后的教学能够起到积极的作用.     

浅谈在高等数学教学中渗透数学建模思想

高等数学是高等学校的一门重要的基础课程,同时也是其它学科的基础。学好高等数学直接影响学生在整个大学期间的学习质量。作者根据自己的教学经验和体会,强调在高等数学教学过程中数学建模思想的重要性,并提出了在高等数学教学过程中加强数学建模思想的途径。     

独立院校高等数学教学改革的实践探索

笔者根据独立院校学生的实际情况和自身的教学经验,对独立学院高等数学课程的教学现状进行了分析,并对高等数学在教学模式,考核方式,教材的选取以及学习兴趣的培养几个方面提出一些建设性的意见。     

提高高等数学教学质量的策略研究

高等数学是高校的一门重要基础课．高等数学教学要注重培养学生解决实际问题的能力,充分调动学生的学习积极性和主动性,努力提高学生的高等数学思维能力．实践表明,这些在高等数学教学中取得了良好的教学效果．     

高等数学教学改革的几点思考

高等数学是大学理工科学生必修的一门重要基础课,针对如今在高等数学教学中教师和学生都存在的一些困惑:怎样教?如何学?从上好绪论课、重视高等数学的人文价值及育人功能、注重数学的实际应用、促进学生的可持续发展等4个方面提出了在高等数学教学改革中的思考和建议.     

高职《高等数学》教学的实践与思考

高职院校中,高等数学是一门公共基础课程。当前的高职高等数学教学面临着诸多困难,如何教好高职高等数学,是所有数学教师必须思考的问题。本文结合从事高职高等数学教学的经历,浅谈了在高等数学教学过程中的一些认识和体会。     

计算机技术在高等数学教学中的应用

高等数学是一门典型的抽象学科,文章在在教学实践的基础上,总结出了计算机技术在高等数学教学中运用的优势,并对高等数学教学中多媒体教学、计算机辅助教学实验等问题做了一些积极地探索。     

浅谈高等数学“教”与“学”现存问题及对策研究

高等数学作为大学教育的重要课程,除了其本身的理论价值外,在整个大学教学体系和学生的知识体系中有着重要的基础与启发性作用;并对大学生综合素质的培养产生深远影响。虽然高等数学教学取得了长足的进步,但目前仍存在一些问题。通过对我校高等数学教学状况的调查研究,现从以下几个方面概略分析高等数学教学及学生学习现存的一些问题,提出高等数学分层次教学模式,目的是克服传统课堂教学的弊端,通过分层次教学使各层次、各学科的学生都能积极主动地进行学习,以期普遍提高学生的数学素质。     

大一新生数学能力的培养与实践

《高等数学》课程作为高等院校理工科各专业必修的一门十分重要的公共基础理论课,一方面为学生学习有关专业知识提供必要的数学基础,另一方面在培养学生理性思维、创新能力、科学素质等方面有着极其重要的作用。本文以《高等数学》的课程教学为例,展现我们如何帮助大一新生学习大学数学,培养他们的数学能力。     

浅谈高等数学学习方法

高等数学是大学生们普遍认为比较难的一门公共基础课,本文结合自身教学实际,针对高等数学的教学特点,给出学习高等数学的一些基本方法。     

对高等数学教学的一些思考

高等数学是工科院校一门重要的基础课程。作者结合教学实践,从列举高等数学的应用教学、反例教学、归类教学等几个方面,提出了对高等数学教学中的一些思考。     

提高《高等数学》教学质量的实践与思考

高等数学是高校理工科专业一门重要的基础学科,其内容多,课时少,要提高高等数学教学质量,采取一些方法与措施是很重要的.对在高等数学教学实践过程中一些较为成功的方法进行思考与总结,以便帮助学生学好高等数学,提高高等数学教学质量.     

数学建模与高等数学的互惠互补

高等数学是大学理工科的一门公共基础课,学好该课是学好其专业课的前提。数学建模起到了连接所学知识与实际相结合的纽带,文中阐述了将数学建模思想渗透到高等数学教学中去的必要性,探讨了在高等数学教学中融入数学建模思想的方法以及如何将高等数学和数学建模连接达到相辅相成的一些策略方法,引导学生学会思考,发现问题,这样有助于增强学生的应用能力和实践能力,提高高等数学的实践性。     

高等数学中几个概念的引入

众所周知,高等数学是理工类和经济类学生必修的一门重要基础课程.但是大多数学生在学习这门课程时,总体感觉是概念抽象和实际生活脱节严重,很难得到应用.文章针对这些问题,介绍了高等数学中几个概念的引入过程,让学生在探究问题的过程中学习抽象概念,既通俗又实用,以便为高等数学概念的教学提供有效的方法.     

数学史融入高等数学教学的策略

高等数学是一门重要的基础课程,具有高度的抽象性、概括性和严密的逻辑性。传统的课堂教学方法刻板单一,学生的学习兴趣较低。因此,探索如何激发学生的学习兴趣,提高学习效率势在必行。数学史融入高等数学课堂教学可以激发学生学习兴趣,强化学习效果。文章深入分析了数学史融入高等数学教学在提高学生学习积极性的作用,促进学生了解高等数学发展的规律,直观理解数学概念以及把握数学思想等方面的积极影响。针对目前的教学现状,文章给出了数学史融入高等数学教学的合理可行的教学建议。     

浅谈高职教育中的高等数学

本文分析了高等数学的高职教育中的作用和目前高职教育中高等数学教学中的不足之处，提出在高职教育中高等数学的教学以模块化进行，不仅能教给学生一些实用的数学工具，它更能培养学生的数学思维，数学素质，应用能力和创新能力，使高等数学符合高职教育中为一门通识教育类课程的定位。     

高等数学教学中存在的一些问题与思考

高等数学作为大学的一门基础学科,大部分学生学习起来感觉枯燥乏味,没有兴趣,导致学习积极性不高,最终学习效果很不理想。归纳起来,有高等数学这门课程内容多,知识难,进度快等特点决定,但是教学方法中也存在很多问题,例如照本宣科、满堂灌、注重推理论证少几何直观等也是导致学生厌学的原因。本文根据教学实践,列举一些高等数学教学中常见的问题,并提出一些解决办法。     

高职高专院校高等数学教学的思考

<正>高等数学是一门基础理论课,也是一门很多专业的必修课,它服务于各个专业上的后继课程的学习,因此理工科的大一新生都必须学好这门课程,为以后的学习和工作打下良好的基础。可是高职高专的学生数学基础薄弱使得他们惧怕数学的学习,意志不强使得他们一遇到困难就放弃学习,自觉性差使得他们学习很难维持长久。如何使高职高专学生学好高等数学已经成为教师和学校十分关注的问题,本人就以下两个方面来说明如何使高职高专学生学好高等数学。