毛泽东教学改革思想初探

毛泽东教学改革思想 ,是毛泽东教育思想的重要组成部分 ,是毛泽东基于培养“德育、智育、体育几个方面都得到发展有社会主义觉悟的有文化的劳动者” ,针对教育教学中存在的问题 ,提出的一系列重要改革思想 :在教育内容改革方面 ,毛泽东主张德智体全面发展 ,加强学校思想政治教育 ,并提倡减少课程门数 ,以减轻学生的负担 ;在教学方法改革方面 ,毛泽东主张采用启发式教授法 ,注重学生分析问题、解决问题和创造能力的培养 ,倡导自学 ;在考试方法改革方面 ,毛泽东主张用题目公开 ,有些课程不一定考的灵活方式 ,鼓励学生的创见。同时 ,毛泽东提出“教育必须与生产劳动相结合” ,强调理论联系实际。毛泽东教学改革思想是科学的理论体系 ,具有立足于学生全面发展、注重学生个性和健全人格的培养、坚持群众路线等基本特征     

高中历史教学要渗透思想教育

随着新课改的深入开展,高中历史教学由传统的只注重传知解惑轻视思想教育向既教书又育人,实现学生德智体全面发展方向转变。而中学历史学科正是对学生进行思想教育的最好素材。     

浅谈政治教学中的素质教育

教育要面向世界,面向未来,面向现代化。随着新课改的深入开展,中学政治教学由传统的只注重传知解惑轻视思想教育向既教书又育人,实现学生德智体全面发展方向素质教育转变。而中学政治学科正是对学生进行思想教育的最好素材。     

毛泽东的教学改革思想探略

毛泽东运用马克思主义的基本原理,从中国革命和建设的需要出发,为培养学生在德智体诸方面生动活泼地主动地得到发展,对我国教育的学制、课程、教学方法和考试方法等方面的改革,发表过许多重要的论述,形成具有中国特色的教学改革思想。     

晚清维新派的启蒙教育思想及其现实意义

以康有为、梁启超和严复为代表的维新派通过对过去教育的深刻反省,日益重视教育问题和人才问题,使晚清启蒙教育思想跨入了一个新的发展时期。维新派启蒙教育思想的主要内容包括自由平等的教育原则、科学的思维方式、德智体全面发展的培养目标。回顾晚清维新派启蒙教育思想,对当下中国教育改革的理论建设与实践推进具有重要的现实意义。     

学习毛泽东教育思想,为社会主义市场经济培养全面发展的人才

关于毛泽东的个人全面发展的教育理论1956年生产资料所有制改造基本完成后,毛泽东同志及时地提出了“我们的教育方针,应该使受教育者在德育、智育、体育几方面都得到发展,成为有社会主义觉悟的有文化的劳动者。”这是对马克思、列宁教育思想的继承和发展。下面从几个方面分析和论述毛泽东同志的这一论断是如何发展了马克思个人全面发展的教育理论的。1 毛泽东同志这一论述把个人全面发展的教育理论提高到教育方针的高度来认识。     

论毛泽东教育思想对当今我国高等教育的影响

毛泽东教育思想是我国教育事业改革发展的指导思想。毛泽东教育思想的主要内容是党对教育事业领导权的思想，教育与生产劳动相结合的原则，德、智、体全面发展的素质教育观，教育为人民大众服务的宗旨。毛泽东教育思想对我们牢固确立马克思主义在高等教育领域的指导地位，培养社会主义事业的建设者和接班人，培养具有实践精神和创新能力的人才，实施“科教兴国”的战略方针具有重要的现实指导意义。     

独立学院大学生职业生涯规划和思想政治教育研究

加强独立学院大学生职业生涯规划和思想政治教育研究有着深刻的现实意义。一方面,以思想政治教育为职业生涯规划教育的指引方向,加强独立学院大学生世界观、人生观、价值观教育,从而更好地开展职业生涯规划教育;另一方面,以职业生涯规划教育为有效载体开展思想政治教育工作,增强学生的主人翁意识,提高思想政治教育的实效性,增强思想政治教育的感染力。通过两方面结合研究,最终促成独立学院大学生德智体全面发展,为社会主义现代化事业输送人才。     

认真学习毛泽东教育思想全面贯彻党的教育方针

毛泽东教育思想是马克思主义基本原理与中国教育实践相结合的产物,是毛泽东思想的重要组成部份,是我党教育方针的理论基础。当前,贯彻《中国教育改革和发展纲要》,高等学校面临着“全面贯彻教育方针,全面提高教育质量”的任务。要全面贯彻党的教育方针,实现学校的培养目标,就应该认真学习毛泽东同志的教育思想,认真总结我国教育工作者在毛泽东教育思想指导下所进行的教育实践,深刻认识教育的方向、方法、内容和培养人才的规格等重大问题。     

论新形势下高校辅导员管理技能的培养与提升

高校辅导员是学生思想政治教育工作第一线的管理者、组织者和教育者,扮演着指导大学生在校期间德智体全面发展的特殊角色。只有具备较高的思想政治素质、科学文化素质和实际工作中的多种管理技能,才能在新形势下成为一名具有组织与领导能力的合格辅导员。     

论毛泽东教育思想与中国教育梦

毛泽东一贯高度重视教育，他的教育思想作为毛泽东思想的重要组成部分，不仅内容丰富，而且富有特色。今天，我们纪念毛泽东的最好方式，就是坚持毛泽东一贯倡导的群众路线、实践本位、全面发展的主张，把干部群众思想统一到实现“中国梦”的方向，开创世纪教育的新纪元。     

高校学生思想教育与管理的辩证关系

<正> 学生思想教育和管理是高校贯彻执行党的教育方针,培养德智体全面发展的青年马克思主义者和优秀建设人才的重要组成部分。为此,我们每一个高校工作者在教书育人、管理育人和服务育人过程中,都必须正确认识学生思想教育和管理两者的相互关系,努力做到思想教育和管理相结合,用思想教育晓之以理,用管理导之以行,使思想教育和管理在高校培养人才的整个过程中发挥最大的能量。     

思想政治教育融入高校体育教学的路径探析

将思想政治教育融入高校体育教学是新形势下对高校体育教师提出的要求。高校体育教学蕴含着丰富的思政教育内容,是进行思政教育的"有效载体"。从教学大纲顶层设计着手,通过创新性设计组合教学内容,灵活采用多元化教育教学方法,建立思政教育考核评价等路径,对学生进行思想政治教育,帮助树立社会主义核心价值观,培养德智体全面发展的社会主义建设者和接班人。     

对大学新生入学教育的探讨

新生入学教育既是大学教育的一个重要环节，也是高校思想政治工作的一个重要内容，对帮助大学新生很好的完成整个大学期间的学习任务，成为德智体全面发展的社会主义合格的建设者和接班人有着重要意义。本文分析了其重要性，同时，对其进一步完善提出了对策和建议。     

毛泽东"全面发展"教育思想的时代价值

毛泽东根据马列主义的根本原则,对马克思主义关于人的全面发展学说做了创造性的继承和发展,提出了适合中国国情的全面发展的教育思想。在此基础上,他对如何促进人的全面发展进行了一些探索,创造性地提出促使受教育者个性生动活泼地主动发展。同时,他还指出了教师在全面发展的教育中的关键作用。     

当代高校学生干部思想现状调查及其对策分析——对某高校学生干部思想现状的调查分析

选取某高校学生干部以及普通同学为研究对象,采用问卷调查方式,对目前该校学生思想干部现状进行研究分析。该研究旨在对高校学生干部思想现状的真实情况进行研究和分析,结合实际情况,采取切实有效的措施,引导高校学生干部的健康成长,增强大学思想政治教育的实效性,为社会输送德智体全面发展的高素质综合性人才。     

毛泽东普及教育思想探论

毛泽东普及教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分。本文论述了毛泽东普及教育思想的形成和发展,探讨了毛泽东普及教育思想的基本内容和特点。     

创新学生党支部建设途径探析

学生党支部作为高校的基层党组织,不仅是对学生党员进行教育管理的最直接、最有效的载体,而且是学校改革和发展的基础。以创新精神推进高校学生党支部建设,对于在全体学生中进行思想政治教育,培养更多的德智体全面发展的合格人才具有非常重要的作用。     

高职院校学生职业道德教育浅议

构建和谐社会,高职院校应进一步加强对学生的职业道德教育,为培养德智体全面发展的社会主义新型接班人做好充分准备。     

立足大学生寝室生活,加强高校德育教育

大学寝室是大学生学习、生活以及进行思想交流和人际交往的主要场所,在大学生的德育教育中起着十分重要的作用.文章通过对当代大学生寝室生活与学校德育教育的现状进行分析,探求当今大学思想道德教育方面的不足和缺陷,力图将思想道德教育贯彻到大学生学习和生活的方方面面,为社会培养德智体全面发展的合格人才.