大面积提高中学教育质量的有效途径——上饶市四中实施教育评估的考察

上饶市四中是一所非重点二类完中。其生源隐市区外,近1/3来自城郊农村。近年来,该校教育质量大面积迅速提高,在社会上引起了较大反响。1989年,该校543名初中毕业生均参加全省统考,仅有2名未升学,合格率达99.4％;在6门学科的考试中,5门学科的考生平均分在全市8所中学_(包括重点中学)中名列第一。考察上饶市四中教育质量迅速提高的原因和经验,我们认为,这与该校近年来以面向全体学生,立足于大面积提高教育质量的办学目标为宗旨,实施科学的教育评估是分不开的。本文就该校教育评估的实施情况,试作如下的考察和分析。     

张载教育心理学思想述评

张载(1020——1077)是北宋著名的哲学家和教育家,字子厚,世称横渠先生,尊呼张子。张载一生,除一段不甚得志的官宦生涯外,教授京师,讲学横渠,从事教育工作廿余载。他广收门徒,著书立说,不仅培养了一批卓有成就的关中士子,而且为后世留下了一笔极其珍贵的理论遗产。张载博学多识,本文仅就其教育心理学思想予以评述。一、起于立志,存于求知的学习动机学习动机是激发、推动学生进行学习的内驱力。心理学认为,动机作为一种心理倾向,具有鼓起干劲和指导方向的作用。对于如何培养学习动机,张载认为应当从立志入手。“志者,教之大伦而言也。”教育学生,首先当使其立志,“志大则才     

我国综合性大学教师教育培养模式及其走向

师范教育的结构调整和逐步开放.使教师教育职前培养模式发生了很大的变化.综合性大学教师教育职前培养的几种主要模式都在一定程度上存在主修教师教育专业的学生人数少、教育实习不充分、教师教育处于边缘化等不足.综合性大学教师教育职前培养模式进行了新的探索,出现了新的发展趋势.     

毛泽东普及教育思想探论

毛泽东普及教育思想是毛泽东教育思想的重要组成部分。本文论述了毛泽东普及教育思想的形成和发展,探讨了毛泽东普及教育思想的基本内容和特点。     

城区小学生厌学现状调查研究

采用分层抽样问卷法对江西省5所城区小学四至六年级的小学生的厌学现状及影响因素进行了调查,运用x2检验和多元回归分析进行资料处理。结果表明：厌学率为16.43%,男生厌学率显著高于女生（x2=15.232,P〈0.01）;男女生厌学率随年级升高而提高,并存在显著差异（x2=15.917,P〈0.01）;回归分析显示,影响城区小学生厌学的主要因素有校风班风、教学方法、家庭教养方式、父母的要求与期望、自身因素中的运气归因倾向、成绩—回避目标倾向及学习态度等。     

“误教学”建构论纲

历来的教育研究，缺乏对教育者无意识产生的教育失误现象的探究。建立“误教学”，深入、系统地研究误教现象及误教问题，探讨误教规律，十分必要。构建设教学理论、研究误教的表现及成因、提出误教防范与矫正的措施，是这门学科研究的基本内容；综合性、交叉性和应用性，是这门学科的特点；研究内容的复杂性及因素的多变性，则使该学科的研究方法呈多样化。     

高师公共课心理学教学改革与创新研究

高等师范院校公共课心理学的教学存在着教学内容与体系陈旧杂乱、教学方法与手段简单落后、考核形式与方法呆板单一、教师素质尚待提高等问题。该课程的教学改革与创新应包括教学内容的整合与更新、教学方法的创新与优化、考核方法的调整与改革及师资队伍的建设与提高等。     

鲁迅教育改革思想论略

鲁迅教育改革思想体现在提倡科学教育、主张个性解放、实现教育平等和改革儿童教育等四个方面。鲜明的阶级性和强烈的战斗性是鲁迅教育改革思想的主要特点．值此纪念鲁迅先生逝世６０周年之际，探讨鲁迅的教育改革思想，具有一定的历史意义和现实意义。     

王奕考

王奕(?——1306),字伯敬,号斗山,信州玉邑(今江西玉山县)人。他是南宋未年的一位爱国诗人,“素与文山(文天祥)、叠山(谢枋得)、欧阳野翁(欧阳殉)诸先生酬答往来。有文章,有词翰,著作甚富。”鉴于他的诗风文采和爱国壮举,时人曾将其与文山,叠山合称“三山”。但他作为一位南宋的爱国志士,历来均乏褒表,甚至在一些主要典籍中,对他的记评亦有不少缺谬之处。笔者本着尊重史实,力图恢复历史本来面目的意     

唐代山水田园诗中蕴含的爱国主义情愫

山水田园诗,是唐代诗林艺海中的珍品,千百年来,一直为人们所乐于吟哦咪诵。但在历代诗评中,对这类诗的评价总是囿于山水之乐、田园之趣者为多,较少深入发掘诗中蕴含的爱国主义情愫。就这一问题,本文试作如下探索。唐代诗人的山水诗,不仅描绘了祖国山川的雄伟壮丽,而且寄情山水,从多方面表达了作者忆昔感今、忧国忧民、壮志难酬的爱国胸襟。《历代山水诗选》的编者(朱安群、郭记宝)说:“山水诗,顾名思义,是描绘山容水态的诗,但这是狭义的理解。广