高职院校网络教学平台考试系统的设计

利用高职院校多媒体网络教学平台可对各学科进行网络教学管理,教师能通过该平台进行教学,学生能通过此平台进行自主学习和测验.详细介绍高职院校网络教学平台考试系统的各个子系统及其主要功能,为考试系统在多媒体网络教学平台中的应用提供理论依据.     

浅谈利用多媒体网络技术提高学生自主学习能力

利用多媒体网络技术辅助高职英语教学必须重视学生自主学习能力的培养。虽然高职学生存在着英语底子薄,基础差等问题,但是作为高职教师,必须把培养学生自主学习能力当作首要任务之一。本文以建构主义理论为基础,通过对制约学生自主学习能力因素的分析,探讨了在多媒体网络技术环境下的高职英语学生自主学习能力的有效途径。     

高职学生网络学习资源使用意愿的实证研究

将计算机自我效能感、教师支持、使用便利性等3个因素引入科技接受模型(TAM),通过在重庆市高职院校中进行抽样问卷调查,对职业技术学院学生的网络学习资源使用意愿进行了实证研究.研究发现:资源的感知有用度、教师支持两个因素直接显著影响高职学生的网络学习资源使用意愿;计算机自我效能感对感知有用度有直接显著影响,从而间接影响了使用意愿;感知易用度对使用意愿的影响并不明显.     

浅谈高职院校学生学习兴趣的培养

目前,高职学生在学习中存在种种问题.如何培养并提高高职院校学生的学习兴趣,增强他们在各方面的能力,是每一个教师需要思考的问题.本文通过阐述高职院校学生的学习现状,分析了高职院校学生在培养学习兴趣中遇到的问题,并提出了针对性的建议和措施,以期为其他相关研究提供借鉴.     

如何通过课外辅导提高学生生物成绩

本文是作者对学生进行课外辅导的心得体会,文章把参加生物课外辅导的学生进行了大致的分类。主要从他们的基本状态、主要存在的问题、相应的教学方法这几个方面来进行阐述。以期对以后学生的学习以及教师的教学起到一定的指导作用。     

高职院校网络教学模式初探

针对高职院校学生的特点和学生的学习需求，从网络环境下的教学设计、教师讲授、协作学习、个别辅导等方面，探讨了网络教学模式下的高职教育．     

90后高职生课堂学习动力现状浅析与对策

学生学习动力不足已成为高职教育中普遍存在的问题,探究其成因并找到解决的途径迫在眉睫.该文以90后高职学生为研究对象,通过对教师和学生的问卷调查和个人访谈,对学生的课堂学习状态进行调查研究并分析其成因,进而探讨通过课堂教学激发和培养高职学生学习动力的有效途径.     

工学结合课程中网络化辅导模式的探讨

该文针对当前职业教育中工学结合课程课外辅导中存在的各种难点,提出构建学做一体的任务驱动的网络辅导模式.该模式下教师可以通过网络传播练习素材,并完成在线答疑,远程指导；同时通过任务驱动的方法,实现了以学生为主体的辅导模式,使学生自主的发现问题,分析问题,并解决问题.该文同时提出该模式在实施过程中应注意的相关问题.最后文章对网络化辅导模式提出了更高的展望.     

多媒体网络与高职生英语自主学习能力的培养

本文从自主学习的概念和研究背景出发,分析了利用多媒体网络进行英语自主学习的必要性,通过《商务英语函电》这门课程的教学证明多媒体网络对高职生英语自主学习能力的培养有助推作用,并说明教师在网络技术支撑的前提下,在学生自主学习能力培养过程中的职责和作用。     

网络环境下高职学生自主学习模式探究

文章首先介绍了高职学生自主性学习习惯,接着指出高职学生在网络环境下开展自主学习所必需的学习环境,最后提出了网络环境下高职学生自主学习的模式。通过实践验证自主学习模式比传统教学模式在提高学生的学习兴趣、培养学生的自主学习能力等方面具有优越性。     

面向CBT的计算性的VRML建模

VR（Virtual Reality）技术已经成为影响CBT（Computer Based Teaching）的关键技术之一.基于VRML（Virtual Reality Modeling Language）的VR技术已经作为教育部现代教育技术的重要内容[1].但在现实CBT课件中应用偏少.一个重要问题就在于有关教师包括部分开发人员对于复杂VRML建模感觉难度太大.本文首先分析了VRML的情景模拟教学特色,进而对基于几何、函数等计算的VRML建模技术进行了综合介绍和分析对比.对模型在基于VRML的情景教学中的运用做了简要说明.希望本文分析介绍的多策略VRML建模方法能促进VRML技术在CBT中的运用.     

高校计算机公共课教学改革研究与实践

针对目前高校计算机公共课普遍存在理论和实践教学脱节、考核方式不合理、缺乏足够的互动学习等诸多问题,对授课形式、课后辅导和考核方式提出了一些可行的探索方法。论述了新的教学模式和改革,通过在我校实践教学证明,使得学生动手能力和教学效果得到了显著提高。     

在职培训对小学教师指导注意缺陷多动障碍儿童能力的影响——北京市教师培训的实证研究

为考察在职培训对小学教师指导注意缺陷多动障碍儿童能力的影响, 采用前后测设计, 从北京市选取53名小学教师为实验组, 59名小学教师为对照组。实验组教师进行两周1次, 共6次的在职培训; 对照组教师不进行任何干预。培训前后, 采取问卷调查的方式对两组教师进行测评。结果表明: 1) 在职培训提高了教师对ADHD儿童的了解程度, 实验组教师关于ADHD儿童的致病原因、症状表现和治疗方法三方面的知识水平都有所提高; 2) 在职培训改变了教师对ADHD儿童的消极信念, 实验组教师在负面的班级影响和自我效能感两个方面发生积极的改变; 3) 在职培训使教师习得更多的ADHD儿童辅导策略, 实验组教师在家校沟通、积极强化、个性化的行为辅导和学业辅导4个策略的运用方面都有所提升。     

教师远程培训中存在的问题及对策——以华中师范大学“国培计划”示范性远程培训项目为例

加强教师远程培训的过程管理,直接关乎培训的质量和效果.通过对华中师范大学教师示范性远程培训项目实施过程中涉及的若干问题分析可知,在教师远程培训中,既要调动参训教师的积极性,又要注意远程培训与集中交流的有效结合,并以强化学习过程监控来避免“无效”学习;同时,也要重视培训平台和资源建设,做好后续跟踪服务,以保证教师远程培训的质量和效果.     

语文教学中"创造教育"之我见

语文教学是一个长期的教育过程,在语文教学中应该采用各种方式、方法对学生进行创造性教育,把课堂教学与课外活动结合起来,培养他们的创造意向、训练他们的创造思维、指导他们的创造技能,教师可谓任重而道远。     

高校思想政治理论课“微博课堂”教学的实践与思考

微博作为新兴的网络传播工具为高校思想政治教育提供了一种新的实践载体.通过高校思想政治理论课“微博课堂”教学实践的探索,“微博课堂”可以成为对接课内课堂和课后课堂的有效路径和加强大学生情感教育的现实平台,同时能提高任课教师的综合素质、构建学生的学习共同体、促进思想政治理论课教学实效的提高.     

虚拟机在《计算机网络》实训教学中的应用

为了提高《计算机网络》课程的教学效果,用虚拟机技术改进课程的教学方法是近年来中职计算机教师关注的问题。文章详细介绍了虚拟机应用软件作为一种新的教学辅助手段在《计算机网络》实训教学中的应用。     

重庆高校学生课外体育活动现状调查研究

通过对重庆10所高校开展大学生课外体育活动的现状进行调查和分析,揭示学生内隐与外显活动现状,指 出目前重庆大学生课外体育活动存在的问题,并以现代课程论的视角提出有关建议,以期对重庆高校体育课程的 延伸与发展以及当前全国各高校体育隐蔽课程的研究提供参考.     

贫困地区农村学校体育现状调查与发展对策——来自湖南省新田县的声音

以湖南省新田县13所在贫困地区的中学为调查对象,通过问卷调查文献资料、问卷调查、实地访谈等科研方法,对13所中学进行了调查和分析,从学校的师资状况、场地状况、经费状况、课余体育状况进行了分析和研究,从而找出贫困地区学校体育教学的不足,且提出了解决方案与发展对策。