高职院校专业设置与动态调整机制的创新研究——从管理到治理转变的视角

依据区域产业发展科学合理设置与动态调整专业,是高职院校服务于区域经济转型升级的基础。我国高职院校专业规模不断扩大,专业设置与结构亟须优化与调整。文章重点分析了我国高职教育专业设置存在的问题及其根源,进而从管理到治理转变的视角提出了高职院校专业设置与动态调整机制创新的路径选择,旨在构建科学高效的高职院校专业设置与动态调整机制,促进高职教育与区域经济社会的协同发展。     

产业链背景下高职专业设置和办学模式的探讨

产业服务能力是衡量高职院校办学质量的重要指标,职业教育融入现代产业链将产生互动效应,形成职业教育与产业有效对接,实现互惠互利,优势互补,资源共享。针对区域经济的结构调整和转型升级,高职院校只有把握现代教育与区域产业链要素的关系,根据区域经济发展需求,合理设置符合生产实际的专业,对接好地方产业与高校专业,才能推动高职专业建设和改革。     

模糊综合评价法在吉林省高职专业设置中的应用

结合吉林省区域产业结构调整优化和高职院校内涵式发展要求,以模糊综合评价法为基础,通过构建高职院校专业设置评价指标体系,并确定各个指标的权重和建立评判集,从而建构起模糊综合评价模型,作为高职院校专业设置与调整的重要依据,以期能为当前吉林省高职院校提高专业设置的科学性和可持续性,增强高职专业服务区域产业发展能力提供有益的参考和借鉴。     

区域高职专业结构与产业结构协调路径研究*——以咸宁职业技术学院为例

高职院校承担为当地产业发展培养专门人才的重任,其人才培养的质量直接关系到产业发展的水平。在分析区域高职专业和产业概况基础上,从集中度、偏离度和覆盖率等三个指标入手,分析了产业与专业的协调性。同时,从政府、高职院校、行业企业三个层面提出了解决它们发展不协调的路径。     

产业升级背景下高职教育专业结构优化的路径

随着产业结构调整步伐加快,高技能人才匮乏的矛盾也日渐突显,产业转型和升级对高职教育专业发展产生深远的影响。通过分析高职教育专业结构存在的问题,提出高职教育专业结构优化要适应产业结构,加大对高职院校的支持力度,构建区域高职院校联盟,加强毕业生质量跟踪调查等措施,调整高职院校的专业结构,以促进产业升级背景下高职教育专业结构的不断优化。     

"双高计划"背景下高职专业群建设目标与推进

"双高计划"背景下,专业群建设成效将成为评价高职院校办学水平的重要因素之一.专业群建设是高职院校内涵式发展的迫切需求、高职院校特色专业发展的重要契机、高职院校应对区域产业集群化的重要举措以及高职院校高水平应用型人才培养的内在需要.在现阶段高职院校专业群建设过程中,仍然存在专业群建设认识不够全面、专业群建设教师整体水平不...     

吉林省产业结构调整与高职院校专业设置耦合探析

进入"十三五",吉林省进一步加大产业结构调整和优化力度,这对高职院校专业设置和专业结构调整提出了进一步对接的要求.针对目前吉林省高职院校专业设置前瞻性不足、集中度不高、与产业结构联动机制不健全等问题,提出通过密切政、产、学关系,完善专业结构与产业结构联动机制、科学调整专业设置,增强产业结构对接度以及以特色优势产业为引导,打造支撑区域重点产业发展的专业群等策略,以期为增强高职院校与区域经济协调发展,实现互利共赢提供参考.     

高职物业管理专业“双师型”教师队伍建设的研究与探索

高职教育滞后于区域产业发展和人才需求的情况成为当前职业教育领域探讨的热点,高职教育理论研究表明,构建高素质的"双师型"教师队伍是实现高职人才培养目标,跟进区域产业发展人才需求的重要保障,本文针对湖北高职物业管理专业双师教师队伍建设方面存在的诸多不足进行剖析,明确了这一不足产生的原因主要是由于湖北现有开设物业管理专业的高职院校大部分都是转型类院校,普遍缺乏"双师型"教师队伍建设的举措。因此,本文对高职物业管理专业"双师型"教师应该具备的新素质和新能力进行了深入研究,并提出了物业管理专业"双师型"教师队伍建设的具体措施,期望对高职物业管理专业师资建设的快速发展有借鉴意义。     

江苏沿海区域经济发展与物流专业建设联动发展关系分析

江苏沿海区域经济发展与高职院校物流专业建设相互依存,相互促进,江苏沿海区域经济的发展为高职院校物流专业建设提供专业发展指导、就业岗位、实训实践机会以及资金支持等;而高职院校物流专业建设可以源源不断的培养适应江苏沿海区域经济发展需要的高素质、高技能物流人才,为企业提供管理咨询、信息服务、技术支持,推进区域经济稳定发展,二者存在联动发展关系。     

契合产业转型升级的高职教育专科专业设置的现实困境及优化路径——以湖南省为例

专业是高等职业院校的办学基础，是提升学校内涵建设的重要抓手，专业设置作为社会需求与高职院校办学的重要结合点，是实现人才培养的关键环节。从契合湖南区域产业转型升级的视角，对湖南省2021年专业点的设置现状进行了数据的统计与分析发现，目前湖南省高等职业教育专科专业设置中存在专业结构和产业结构耦合度低、专业设置对接战略性新兴产业发展滞后与服务湖南“三高四新”战略能力有待加强等问题，提出了发挥政府的宏观指导作用，做好专业设置的顶层设计；各高职院校要找准自身定位，提高专业设置的针对性；多措并举推进专业建设的内涵发展等高等职业教育专科专业设置优化路径。     

高职院校光伏专业课程体系建设的研究

光伏专业是为适应社会发展而近几年新兴的专业，由于区域经济结构和对光伏产业认知的不同，各高职院校光伏专业课程体系存在着一定的差异。本文分析了光伏课程体系建设的思想和原则，并从光伏岗位出发探讨光伏专业课程体系的建设。     

高职院校物联网专业目标定位与课程体系构建探析

分析当前物联网产业发展与人才需求现状,结合高职院校学生特点,提出了符合高职院校物联网专业的人才培养目标,围绕专业人才培养目标,提出该专业课程体系结构设计与专业拓展方向,最后结合该院开设的建筑物联网技术应用专业实际情况,给出高职院校开设物联网技术与应用专业的具体课程实施方案。     

苏锡常都市圈高职院校发展的现状、特点与启示

改革开放四十多年来，苏锡常高职院校经历了初步建设、蓬勃发展、转型升级、协同推进的发展历程。梳理苏锡常地区34所高职院校的发展现状，发现苏锡常高职院校具有优质资源集聚、专业设置集中、区域布局集约等共性特点，而瞄准产业发展的“风向标”、突出地方政府的“主导性”、勇当改革创新的“先行者”和提升职业教育的“品牌力”是苏锡常高职院校发展带来的经验启示。     

吉林省高职院校专业大类招生实践研究——以长春职业技术学院为例

高职院校采取大类招生的方式是近年来招生的发展方向。从而为区域经济的发展和产业转型升级提供技术、技能型人才支持。专业大类招生对学校的人才培养、专业建设、师资队伍建设、服务区域经济等会有显著提高。     

提升高职院校社会服务能力探析

目前多数高校建设的重点仍然放在人才培养上,导致科研成果的转化率低,专业服务于产业的能力弱,服务层次低及服务面较窄,削弱了高职院校的竞争优势,影响了其发展,因此如何提升高职院校的社会服务能力,成为高职院校内涵发展的一个重要问题。     

老区高职院校可持续发展的策略研究——以闽西职业技术学院创建国家骨干高职院校为例

老区高职院校发展问题是区域发展研究中重要的内容。长期以来,老区高职院校发展存在着体制机制创新滞后、人才培养模式落后、专业特色不明显、师资结构不合理以及社会服务能力差等多个问题。加快办学体制机制创新、深化人才培养模式改革、建设双师队伍、增强社会服务、打造品牌特色是促进革命老区高职院校可持续发展的战略选择。     

无锡高职院校的专业设置分析与对策研究

高等职业教育专业设置应服务于区域,才能服务于区域人民、经济建设和企业需求。从无锡高职院校专业设置的现状分析,存在与区域经济社会发展不相适应的矛盾,应采取切实可行的对策使高职专业设置服务于区域经济社会建设。     

作用与反作用:工业4.0与高职院校的专业设置

高职院校培养的毕业生直接对接企业需求,其专业设置相对普通高校更具针对性、专门性。伴随工业4.0时代的到来,产业变革进程加快,社会对劳动力的要求不断提高。一方面,工业4.0影响了高职院校的专业设置;另一方面,高职院校通过培养的人才促进动态调整专业设置进一步革新。基于此,我国高职院校应加强特色专业建设,深化校企合作,根据社会需要,满足工业4.0对人才的综合性要求。     

工学结合提升专业服务能力

工学结合培养模式是适应高职院校人才培养的模式,旨在提高学生的综合素质和就业竞争能力,要求高职院校的专业建设在摆脱传统的专业建设理念、体制下,寻求更符合产业需求的专业服务产业发展能力。     

高职院校专业与产业发展适应情况剖析——以广东轻工职业技术学院商务英语专业为例

高职专业设置是否与区域产业经济发展相适应,决定着职业教育能否有效地服务地方经济发展,进而影响着高职人才培养质量。以商务英语专业为例,从专业适应产业发展的评判依据入手,围绕行业发展对专业人才的需求,剖析专业与产业发展的契合与适应情况,以期抛砖引玉。