“双高计划”背景下高职院校人才培养供应链的内涵重构

立足于高职院校的发展诉求和现实挑战，通过分析政府主动推出的引导高职院校发展的“四大专项计划”,厘清高职院校人才培养中利益攸关方的作用，提出“双高计划”背景下人才培养供应链内涵重构的“命运共同体”,结合重构高职人才培养供应链，融入1+X职业技能等级证书，深化开展企业现代学徒制、推进职业教育国家学分银行，重新定位社会对高职教育的认识。     

高职院校青年教师专业化发展困境浅析

“专业化”是高职院校青年教师发展所探讨的热点问题，也是高职院校青年教师发展成熟的表征。本文从一个高职院校青年教师专业化发展的角度，简要分析了对高职院校青年教师专业化标准的认识及发展过程中所面临的困境。     

浅议当前高职院校枝青年教师幸福感教育管理干预现状

教师管理是高等学校管理的基本方面。由于“扩招”、“升格”等多种背景因素，青年教师构成我国高职院校教师队伍的“主体”——青年教师的发展很大程度上影响着高职院校乃至高职教育的发展。从教育管理的角度，以高职院校青年教师队伍为研究对象，有选择性地调查青年教师幸福感状态，审视教育管理干预的现状，是进一步探讨教育管理影响因素和一般规律、提出教育管理干预策略的基础，对提升青年教师幸福感显得特别具有现实意义。     

浅谈高职院校领导干部素质培养

高职院校的领导干部素质直接关系到高职院校的改革发展和人才培养质量。本文概要论述了高职院校领导干部要从“德”、“才”、“情”、“勤”、“廉”五个方面加强素质培养,提高领导干部的领导力和人格魅力,以适应新时期高职教育发展的需要。     

以“成人教育”理念培育和谐职业人——高职院校班主任工作的导向与方向

高职大学生成人成才有自身的特殊需求，决定了高职院校班主任工作也带有一定的特殊性。高职院校班主任应转变以往那种代替学生成长的“哺乳教育”方式，树立一种引导学生学会自己成长的“成人教育”理念。高职院校班主任工作理念的转变和贯彻，是培养全面发展、人格健全、德能兼备的和谐职业人的一条有效路径。     

高职院校产学研合作专题报道：产学研结合：高职院校发展的必由之路——访中国高教学会产学研合作教育分会会长朱传礼

近几年，我国高等职业教育发展很快，已经成为我国高等教育体系的一个重要组成部分，调职院校的蓬勃发展得益于“以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路”的发展定位，产学研结合是高职院校发展的必由之路，本期“高职与产学研”专栏为读者介绍了高职院校产学研结合的主要模式和职业院校的成功案例“高职与产学研”专栏旨在为更多多高职院校提供交流成功经验的平台，欢迎大家踊跃投稿。 来件请至：magazine@cutid.com,renhx@cutid.com.联系电话：010-62510209，62510225[编者按]     

对“校企深层合作”方式的思考—对艺术设计专业“扬名广告”冠名班进入企业实施教学的思考

目前，高职院校中“企业冠名班”的出现在一定程度上呼应了社会发展、经济发展对高职教育提出的客观要求；由于校企合作是提升高职教育尤其是实践性教学效果的有效途径之一，校企合作已成为高职院校发展的必然趋势。     

高职院校的特色管理模式构建分析

从传统社会的眼光窥探高职类院校，绝大多数人都认为高职院校只是不少学生无法选择本科类院校之后无奈选择的结果，社会的歧视性眼光让不少高职院校的学生自迈进校门便肩顶着不小的社会压力，很多学生在考入高职院校之后，自暴自弃，随波遥流，“不尚学”的风气在很多高职院校中弥漫，带来了不利于高职院校发展的风气。     

关于高职院校课程改革的若干思考

高职院校课程建设与改革是高职院校当前所面临的教学改革的重点和难点。高职院校在深化教学改革过程中，要以课程建设和改革为重点，课程改革应努力实现“四个转变”，做到“三个接轨”、“三个融合”。     

邢台职业技术学院学报

“十一五”期间．学院将利用成为高职院校“211”的契机，秉承“明德励志、博学精技”的校训，以汽车、服装、机电、建筑、电子、旅游等为重点构建符合河北省主导产业发展的专业体系，不断创新培养模式，立足河北、面向全国．为社会培养高技能、复合型人才。在高职教育研究、改革与创新、校企合作、综合管理、人才培养质量、社会服务等方面达到国内领先水平．成为我国高职领域“发展的模范、改革的模范、管理的模范”，以内涵丰富特色、以特色提升水平，深化高职领域的邢台模式，把学院建成全国示范性高职院校。