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不少学生对感兴趣的内容听得津津有味，甚至出神入化；而对那些自认为兴趣索然的东西，则心不在焉，充耳不闻；或者是对老师讲的东西，先觉得新奇有趣，后来兴趣逐渐淡化，最后归于消失。一堂课下来，教师讲得气喘吁吁，学生却收效甚微。这种沉闷、呆滞的课堂气氛，极大地影响了教学质量。那么，如何实施有效教学，提高课堂效率呢？我认为要做到以下几点： 相似文献
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脆性断裂与疲劳破坏是中职《焊接结构生产》一书中第二章的内容，因大部分焊接结构的失效均与疲劳破坏和脆断有关，故对于教材而言，这部分内容的重要性不容忽视。中职教材中这部分内容杂乱又显单薄，即不全面也不算系统。要想把这部分内容讲清讲透让学生理解、掌握对教师而言是个考验，要做到这点教师必须超越教材，对这部分内容进行重新整理和补充，在教学中首先用事例诱导，激发学生浓厚的学习兴趣，再灵活运用启发式、讨论式的教学方法，发挥学生的主体作用，以达到“讲得透，学得会，记得住，将来用得上”的教学目的。 相似文献
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激发学生写作兴趣是提高作文教学效果的重要步骤。我们可以通过引导学生观察生活,激发学生阅读兴趣,让学生选择自己愿意写作的题目等手段激发学生的写作兴趣,同时运用写前老师下水朗读范文,学生集体谈论写作内容方法,范本仿写等手段降低学生写作的难度,激发写作兴趣,最后通过欣赏性评讲,激励性评讲的方式让学生享受到写作成功的喜悦以激发他们的写作兴趣,提高作文教学的效果。 相似文献
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不少学生对感兴趣的内容听得津津有味,甚至出神入化;而对那些自认为兴趣索然的东西,则心不在焉,充耳不闻;或者是对老师讲的东西,先觉得新奇有趣,后来兴趣逐渐淡化,最后归于消失. 相似文献
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黑格尔曾经说过：“一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。”教学上课也不例外。假如引入新课的导语能引起学生的兴趣，将会使学生对本节课的内容有着强烈的求知欲望。初入课堂时新教师都会用传统的导课方式：“我们今天讲……”，这样做只是对学生进行知识的灌输，对于启发学生的兴趣，调动学生的学习积极性以及活跃课堂气氛，将达不到预定的效果。 相似文献
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方耿华 《杭州师范学院学报(社会科学版)》1996,(6)
自然科学史在教学中的应用在初中自然科教学中，渗透着一些自然科学发展史的内容，讲些自然科学基本知识的提出、检验和发展的历史，对激发学生的学习兴趣，帮助理解和掌握知识，培养科学态度和科学方法，树立辩证唯物主义的观点，都是有益的．１运用自然科学史、培养学生... 相似文献
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《工程力学》的教学实践与思考 总被引：1，自引：0，他引：1
如何在学时少,内容多的情况下讲好工程力学课,笔者认为制定有效的教学方案,激发学生学习兴趣,精心组织教学是提高教学效率和质量的有效途径。 相似文献
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《工程材料学》是材料科学与工程专业的一门专业基础课，其内容庞杂，理论抽象，教师讲得越多，学生越感到枯燥乏味，传统的教学模式难以取得满意的教学效果。笔者通过长期探索，在改革教学方法上下功夫，根据模块化思想，运用多媒体技术和网页制作工具，开发制作的网络教学系统，旨在以现代化的教学手段，为学生学习提供良好的互动性，激发学生的学习兴趣，取得了较好效果。 相似文献
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中学物理课程与大学物理课程相比技，对学生的要求有些不同。刚入大学的一年级大学生还保留不少中学生的学习特点，不能立刻适应大学物理课程的要求，而我国现行大学物理教材，均从力学开始，那么在这部分内容的讲授中，怎样才能很好地引导他们适应这种转变，笔者认为应着重于以下几个方面：l重视研究方法的讲述，提高同学们的听课兴趣用对比的方法讲授与中学物理课程有联系的内容，分析各自对问题着重讨论的相同点和不同点以及对问题结论的论述，使学生不再感到大学物理就是中学内容的重复，而具有新鲜感。在讲述新内容上，着重讲对问题的… 相似文献
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陈慧杰 《内蒙古民族大学学报(自然科学版)》2009,24(6):715-716
通过教学演示，使得原本非常不好讲的一堂课变得形象易懂，从而激发学生的学习兴趣和提高学习的积极性，提高教学质量，提高教师素质． 相似文献
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本文具体论述了在古汉语教学中，必须围绕词汇这个中心组织教学，讲文字、讲语音讲语法等都要为讲词汇服务，并根据词汇决定整个教材各部分内容的取舍和详略，从而取得事半功倍的教学效果。 相似文献
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多样化教学提高植物形态解剖学教学效果 总被引：5，自引：0，他引：5
针对植物形态解剖学的特点及教学中面临的问题，采取了重点内容教师理论课上精讲、直观性内容实验课上讲、简单内容学生讲、非重点内容自学等多样化的教学方式；写小论文、实验课考试、理论课考试相结合的多样性的考试方式，提高了教学效果。 相似文献
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兴趣是人们力求接触、认识、掌握某种事物或从事某种活动的心理倾向。心理学研究表明，学习兴趣的水平对学习效果能产生很大影响。数学教学激发学生学习兴趣是重要的一环，从教学心理学角度上讲，如果抓住了学生的某些心理特征，对教学将有一个巨大的推动作用。兴趣能激发大脑组织加工，有利于发现事物的新线索，并进行探索创造。 相似文献
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在内科教学过程中应结合教材，把握重点难点，充分展开病例讨论，辅以多媒体教学手段将内科学内容讲清、讲深、讲透。使学生学有所用。 相似文献
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提高学生的学习兴趣是教师应当首要关心的问题。本文阐述了在物理教学的过程中可能影响学生物理学习兴趣的一些因素，例如教师的作用，课堂教学的生动和启发性，教师对课堂教学节奏的控制，以及在讲课中穿插讲一些科学故事的作用。 相似文献
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善于挖掘教材的内在魅力，课堂就会充满情趣 总被引：1，自引：0，他引：1
如何培养学生的学习兴趣和求知欲，是提高语文课堂教学效果的关键，善于挖掘教材的内在魅力，会使课堂充满情趣，具体做法有五点：一、选准教材突破口，设计好导语，诱发学习情趣。二、抓住课文精采部分，讲深练透，反复玩味，发挥精趣。三、寻找与学生生活贴近点，点燃思想火花，激发情趣。四、突出教材的特色，稍加渲染，增加情趣。五、把握结握内容，一叹三咏，回味无穷。 相似文献
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兴趣，是人才成就的起点，人们只要对某件事物产生兴趣就会乐此不疲地学习。学习音乐的小学生，他们的学习活动最容易被兴趣所左右。因此教师必须利用学生这种新型的心理特点，把其学习动机转化成潜在的学习动力，培养和激发学生的学习兴趣。因此，在小学音乐艺术课教学过程中，教师在教学中打破“不是教师讲，就是学生听”的局面，让学生在“听听”、“唱唱”、“画画”、“动动”的过程中培养学生的学习兴趣，激发创新灵感，充分调动学生的积极性，使他们有兴趣学习，在兴趣中提高。 相似文献
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文言文是与白话文相对而言的。它是指用古代汉语书面语言写成的文章。文言文教学是中学语文教学的重要组成部分。培养学生阅读浅易文言文的能力，是《中学语文教学大纲》的明确要求。然而，当前的初中文言文教学，却并不令人满意，存在着两种误区。一、文言文教学中的兴趣主义。中学语文教材中的文言文，大都是文质兼美的名篇。一些教师个人喜欢阅读文言文，认为它内容和艺术性高，有文采，学有劲，讲有劲，从而旁征博引，任意走“火”，从作者生平、时代背景、政治、经济、文化、社会生活讲到内容、典故、艺术价值，现实主义积极因素，消极… 相似文献
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谈课堂教学以美“激趣”吴小真兴趣，是学生学习的强大推动力。课堂教学的成败很大程度上取决于学生对该科的情感、态度强烈与否。因此，善于激发学生的学习兴趣，使课堂教学审美化，是教师教学艺术的集中体现，也必能达到最佳教学效果。苏霍姆林斯基曾讲过这样一件事：... 相似文献