构建交流合作平台推进教育信息化

近年来，信息技术飞速发展，在教育领域，基于信息技术的现代化教育方式和教育管理手段得到广泛应用，教育信息化的观念已经深入人心。在党和国家的高度重视下，在教育部教育信息化领导小组的直接领导下，经过大家的共同努力，我国教育信息化建设工作进展顺利，成效显著。目前，以中国教育和科研计算机网(CERNET)和中国教育电视台为基础的教育信息化基础设施建设步伐加快，初步建立起适应教育信息化发展的“天地合一”的网络教育平台。     

高等学校教育信息资源建设对策研究

在信息化高度发展的今天,教育信息化建设已经成为高等学校综合竞争力的重要组成部分.而信息资源建设的缺失已经严重制约了我国高等学校教育信息化的发展.通过对高等学校教育信息资源建设内涵和存在问题的研究,试图找到发展对策,以促进我国高等学校教育信息化的发展.     

多媒体技术对传统教育的影响

为适应信息化社会的发展要求,以信息化带动教育现代化,促进教师教育跨越式的发展,教育部颁布了《关于“十五”期间推进教师教育信息化建设的意见》,积极推进我国教师教育信息化建设进程。新的基础教育课程改革,提倡以人的发展为本,转变学生的学习方式,倡导学生自主学习,自主发展。而多媒体技术的不断发展,为促进学生的主体性发展,提供了充分的物质条件,使学生的自主学习,自主发展由可能变为现实。本文主要讨论多媒体技术对传统教育的影响,并阐述学校信息化建设的实施方案。     

教育信息化——高等教育所面临的挑战与对策

现代信息技术的发展，加速了国家信息化建设的进程，教育信息化也提到了大学建设的日程。本文主要介绍了信息化、教育信息化的有关概念；探讨了信息化背景下高等教育所面临的挑战与对策。本文对大学信息化建设和高等教育管理有一定借鉴意义。     

高校教师应具备的信息素养

随着信息化技术的高速发展，教育的信息化已是必然的趋势。信息化教育过程中，教育质量的高低，教学信息化程度是关键；信息化能否优化教学，教师的信息素养是关键。高校教师作为学校教学科研建设的主要力量，不仅在教学方面需要知识的不断更新，同时，教师的科研工作更是离不开对信息的获取与利用，只有充分掌握信息、掌握科技发展动态、获取科研中所需要的信息，才能高效、高质量的完成教学科研工作。本文论述了当前高校教师应具备的信息素养。     

高职院校信息化建设的分析与探讨

现代信息社会要求高职院校必须大力发展信息化建设。本文主要介绍了高职院校信息化建设面临的主要问题、高职院校信息化建设的制约因素、高职院校信息化建设的具体对策。详细论述了从教育信息化基础设施建设到资源建设,高职院校应该如何整体提高信息化水平,推进教育信息化健康有序地向前发展。     

浅谈信息化建设在教育教学中的作用

信息社会的高度发展要求教育必须改革以满足培养面向信息化社会创新人才的要求,信息技术在教育中的广泛应用必将有效地促使教育现代化.教育信息化是教育面向信息社会的要求和必然结果.教育部领导多次强调指出,要深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其应用的必要性和紧迫性;充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求,是教育改革和发展的需要,必须把现代教育技术当作整个教育改革的突破口.对此我们需要以全新的视角,重新认识教育信息化建设的重大意义--离开了教育信息化,教育创新就没有载体和必要的物质基础.     

区域教育信息资源共建共享机制研究

立足于区域教育信息化建设,在分析区域教育信息资源共建共享现状的基础上,以龙岩市为例,提出在区域内建立对教育信息资源实行集中力量共建共享的机制,希望为促进区域教育信息化可持续发展提供建议.     

数字化校园建设和数字化信息平台的探究

对于一所发展中的高校而言,进一步促进教育教学管理改革,加强信息化和网络化建设,是高校面临的紧迫问题。本文就高校信息化的现状进行分析,介绍数字化校园建设涵盖的内容,通过面向服务数字化信息平台关键技术的实现,为校园的信息化建设提供参考,以促进高校教育信息化进程。     

小议初中数学教师的信息素养与培养

教育信息化是国家信息化建设的重要基础,也是中国教育实现跨越式发展的必经之路。教师教育信息化既是教育信息化重要组成部分,又是推动教育信息化建设的重要力量。教育信息化呼唤教师信息素养的尽快提高,培养教师信息素养成为当务之急。而数学作为基础教育的基础学科,随着时代的发展变化,数学学科的作用越来越大,地位越来越高。而要实现这个目标,就必需首先提高数学教师的信息素养。只有这样,才能真正实现信息技术与学科整合,也才能真正实现教育信息化,乃至实现国家信息化建设。     

教育信息化浪潮中教师的应对策略

阐述了教师在教育信息化进程中应该采取的对策,包括加强对教育信息化深刻内涵的理解、增强数字教育的观念、加强自身的信息素养、学会信息化教学设计、兼顾学生的素质教育和创新教育.     

数字化校园可视化方法研究

数字化校园建设的实质就是学校和教育管理部门通过信息化手段,实现对各种资源的有效集成、整合和优化,使资源得到有效配置和充分利用,实现教育和校务管理过程的优化、协调,教师与学生实现教学过程与学习过程的优化,从而实现提高各种工作的效率、效果和效益。     

论教育信息化与现代远程教育

针对我国提出的“现代远程教育工程” ,论述了发展教育信息化对我国经济社会发展的重要作用与意义、教育信息化在我国面临的主要问题、现代远程教育技术的核心条件基础教育、信息资源的建设以及我国现代远程教育技术的发展趋势     

以教育信息化推动新建综合性学院精品课程建设

以“地名 学院”的综合性学院是我国高等教育的一支生力军。从2003年开始,连续两年的国家级精品课程建设,综合性学院课程门数尚未实现零突破。综合性学院应围绕人才培养目标,确定精品课程建设定位,以教育信息化推动精品课程建设,把教育的信息化作为提高教育质量的新手段。同时以精品课程建设为龙头,促进综合性学院教育信息化。     

高职院校信息素质教育体系构建研究

探讨了构建包括教育机制、教育目标、教育内容、教学方式、教育评估指标等在内的完整的高职院校信息素质教育体系,以期拓展与完善高职院校的教育功能.     

中等职业技术学校开展新生情报教育的探讨

介绍了职业技术学校开展情报教育的必要性和迫切性,阐述了开展情报教育的形式和内容以及信息教育对教师业务素质的要求。     

目前网络教育存在的问题与思考

随着Interner的进一步发展及其在全球的迅速普及，引发了对传统教育模式的新一轮革命。以网络为特征的现代远程教育的崛起和发展，必将促进各类信息教育技术的进步，也将对社会经济形态结构，文化教育体系带来潜移默化的影响。     

试析终身教育与图书馆的关系

阐述了终身教育的概念及其与图书馆的关系,指出图书馆是终身教育的最佳场所,从加强文献信息资源建设、开展形式多样的活动、发挥图书馆的教育职能和情报职能等方面提出了图书馆为终身教育服务的途径。     

信息化进程中高师教师的观念转变

随着现代信息技术在教育领域的广泛应用,使教学活动在许多方面都发生了一系列的变革。高师教师应通过对现代教育技术的学习和培训,转变传统的狭窄的教育技术观、师生观、教学观等观念,提高教育服务意识,运用现代教育技术推进教育信息化进程。     

我国网络教育应用现状及对策探析

网络教育突破了传统教育的时空限制,具有数字化、多媒体、信息量大、交互性强和覆盖面广等方面的特点。网络教育是实现教育机会均等,适应未来信息社会发展,培养高素质人才的必然选择。当前我国网络教育在蓬勃发展的同时也存在着一些亟待解决的问题,该文就这些问题进行了详细分析,并提出相应的对策。