高校英语教学中文化背景知识的渗透

本文通过探讨语言和文化的关系,指出在高校英语教学中渗透文化背景知识的重要意义,同时阐明了文化背景知识渗透的内容、方法和原则,以期能够改善和提高我国的高校英语教学水平。     

高职高专英语教学中的跨文化意识培养

语言和文化不可分离,学习语言而不了解与其密切相关的文化背景,便不能真正掌握和运用语言。从外语教学的角度来看,教授一种语言,同时也在传授一种文化。英语教学的任务不仅是培养学生的英语语言能力,而且还必须培养他们的跨文化交际能力。就此讨论如何在高职高专英语教学中渗透文化知识、培养学生的跨文化意识。     

英语教学中的文化导入

文化是一种复杂的社会现象,无处不在,无所不包,渗透于社会生活的各个方面,任何形式的语言都具有内在的文化涵义.这就要求我们在英语教学中,不仅要讲解语音、语汇和语法等语言知识,训练语言运用能力,而且要加强有关文化背景知识的传授.本文即阐述了英语教学中的文化导入问题.     

文化背景知识融入英语教学中提高学生的语言交际能力

大学英语教学的目的是培养学生的综合应用英语的能力,增强学生的语言交际能力。要提高学生的语言交际能力,教师不仅要注重语言知识的教学,而且还要注重文化背景知识的教学。在英语教学中,教师应该融入文化背景知识,有效地提高学生的语言交际能力。     

文化背景知识在英语教学中的作用初探

在高校英语教学的理论与实践中，文化背景知识所起的作用已经得到较为一致的公认。但是，受结构主义语言学的影响，我国高校英语教学长期采用的是语言形式与思想文化内容相割裂的句型教学法，致使学生目的语言文化背景知识匮乏，语言交际能力难于提高。本文结合平时实践，拟从高校英语教学目的、当前英语教学现状、英语教学的情感因素、认识因素等方面入手，试图唤起广大英语教学者对文化背景知识重要性的认识，并对文化背景知识教学进行了探讨。     

试谈英语教学中的文化导入

大学英语教学中,文化背景知识的渗透是很有必要的。本文分别从语言与文化的融合、文化导入有助于提高学生学习英语的兴趣、文化导入有助于提高学生的语言实际应用能力等作了阐述,通过尝试,收到好的效果。     

大学英语教学中文化背景知识的渗透

在外语教学中,英语语言知识是以英语文化背景知识为载体的,学生对文化背景知识的了解会直接影响到语言应用能力的培养。因此掌握更多的英语文化背景知识对大学英语教学有不言而喻的作用。     

浅谈文化背景在英语教学中的应用

当今的英语教学目的不仅要培养学生良好的英语语言能力,而且要求学生掌握英语语言所体现的文化内涵,提高学生的跨文化交际能力。因此,我们要改变单纯的为语言而学语言的传统的教学模式,应向语言知识教学与文化教学相结合转变。在实习过程中,我认为文化背景知识教学的重要性,文化背景知识教学的内容,以及如何在英语教学的同时,运用多种教学方法来传授文化背景知识,有效地激励了学生学习英语的兴趣,提高了学生运用英语语言的能力。     

英美文化知识在英语教学中的渗透

本文通过分别论述文化和语言的定义及其二者之间的关系,进一步结合了文化因素对英语教学的影响,并提出具体的在英语教学中渗透文化背景知识的方法,从而阐明其重要意义。     

大学英语教学中的文化教学

语言与文化唇齿相依,语言教学与文化教学相辅相成。大学英语教学中的文化教学不仅有利于学生语言知识的学习,还可以培养学生的跨文化交际能力。但是当前大学英语教学中存在着文化教学意识薄弱,侧重语音、词汇、语法等,纯语言知识的教学,文化教学仅局限于课堂内、学生跨文化交际能力差等问题。因此,迫切需要教师通过英汉两种文化的比较,在教学中导入相关文化背景知识,介绍英语词汇的文化意义,在课外阅读和课外活动中渗透文化教学来解决以上问题。     

对文化在外语教学中的作用的探讨

我国高校英语专业高年级教学大纲和基础阶段教学大纲都相继规定加强学生社会文化意识,培养学生社会文化能力。笔者认为培养学生社会能力也是大学英语教学的趋势,因此,在大学英语教学中,把语言知识和文化背景知识相结合,在语言教学中导入相关的文化背景知识是非常重要的。这样,有助于加深学生对其语言现象的理解和领悟,从而培养学生的社会文化能力。     

英语教学与文化背景知识

英语教学中,加强文化背景知识的传授,是全面提高英语教学的效率和质量的一个重要环节,也是实现跨文化交际,满足与不同文化背景的人进行交流的需要。但是在以往的外语教学中,教师往往把主要精力集中在语言知识的传授上,而忽视了文化背景知识对语言的重要作用,培养出来的大部分学生缺少英语的应用能力,从而造成交际失误。因此,文化背景知识的传授,应引起广大中学英语教师的重视。     

新时期大学英语教学中的文化教学

我国《大学英语教学大纲》（1999）明确指出,文化和语言有着密切的关系,一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。大学英语教学目的之一就是提高语言应用能力和文化素质。鉴于此,笔者提出新时期大学英语教学中文化教学的几点建议。     

浅谈培养和提高学生的英语阅读能力

培养学生阅读能力是英语教学的重要内容之一。本文从培养学生的阅读方法,课内、外阅读相结合,渗透文化背景知识等方面去阐述怎样培养和提高学生的英语阅读能力。     

浅议大学英语教学中的文化背景知识拓展

语言是文化的一部分,学习语言必须了解目的语的文化背景知识.论文从五个方面探讨了大学英语教学中文化背景知识拓展的具体途径,为全面提高大学生的英语文化背景知识,增强学生的阅读理解能力和跨文化语用能力提供借鉴.     

英语教学中的跨文化交际研究

用Hymes(1972)的交际能力理论对英语教学中的跨文化交际障碍:文化、文化背景知识障碍;语言、语用障碍;行为能力障碍及其产生根源做了分析研究,对新形势下的英语教学改革和培养学生的跨文化交际能力提出了可行性建议:在教学中输入必要的文化背景知识;介绍词汇文化内涵及不同情景下的语言形式;培养学生的非语言交际行为的能力;利用外教,创造英语语言环境.此研究注重先进教育理论的指导作用;较为全面地反映了目前英语教学中跨文化交际存在的问题;所提的思路应用性强、具有可操作性,对于提高英语教学质量和有效的进行跨文化交际有一定的借鉴参考价值.     

英语阅读教学中文化背景知识的传授

英语阅读教学在英语教学中起着举足轻重的作用.而文化背景知识传授是英语阅读教学的重要内容,同时也是提高学生阅读能力的必然要求.通过文化背景知识教授,加以阅读技巧及语言知识的运用,对于学生系统的习得知识,改进阅读方法、技巧,提高语言综合应用能力具有重要的教学意义.     

大学英语教学中中国传统文化渗透路径探究

文化与语言有着密切的联系，一定的文化背景知识有助于促进语言应用能力的提高。大学英语教学的同时也应该是对文化的传授，英语教学不仅是语言知识的教授，更应该是文化知识的传播。从多模态视角出发，探究中国传统文化导入大学英语教学的必要性及途径，有助于提高当代大学生的英语识读能力及文化传播的能力。     

大学英语教学与文化背景知识的传授

本文从语言和文化之间的关系入手,探讨大学英语教学中的文化背景知识讲授的必要性和具体采用的方法,从而不断提高大学英语教学水平和学生的跨文化交际能力。     

英语教学中跨文化问题探讨

任何语言都是植根于特定的文化背景之中 ,一定的语言以一定的文化为灵魂 ,一定的文化也以一定的语言结构为依托。鉴于东西方文化之差异 ,英语教学离不开文化知识的渗透 ,只有将两者有机地结合起来 ,才能达到准确地理解语言、学习语言的目的。