CIS理念下的高校办公室秘书人员形象建设

高校办公室秘书人员作为高校办公室的重要组成部分,其直接影响着高校的形象和学校事业发展的大局。本文将企业CIS理念引入其中,从理念识别、行为识别和视觉识别三个方面做好高校秘书人员的形象建设,有助于全面系统的提升提高秘书人员的影响力,增强办公室的凝聚力,促进高校事业的健康发展。     

高校办公室秘书工作的定位与创新

高校办公室秘书作为秘书工作领域的一部分,在高校的管理工作中发挥着承上启下、参谋助手的作用,了解其角色定位和创新意识,对于加强办公室秘书工作,改善机关工作作风,高办事效率,具有重要的理论意义和现实意义。     

高校秘书工作的实践与体会

党政办公室秘书部门是学校的一个重要机构 ,工作的效率和质量关系到学校的形象 ,是领导的窗口、机关的窗口。因此 ,本文从内部管理、公文质量、督查调研、保密工作、队伍建设等方面对做好高校秘书工作作了初探     

加强意识创新，注重四个提倡——高校行政秘书工作的两点思考

行政秘书——从办公室主任到各职能秘书都肩负着学校日常运转乃至应对突发事件各项事务，如何加强学习、与时共进，创造性地并高效率开展工作，应当在意识创新与工作方法创新上下功夫。     

论高校教学秘书的多重角色共融和胜任能力构建

高校教学秘书作为院系教学管理人员,在贯彻执行学校和院系的教学计划,组织安排教学活动,连接学校教务工作与院系教学工作中发挥着重要作用。教学秘书队伍业务能力与工作效率的高低,不仅直接影响学校的教学运行和教学质量,还关系着学校的办学效益和可持续发展。因此,必须选拔有事业心责任感、业务能力强、踏实肯干的管理人员充实高校教学秘书队伍。教学秘书也应当勤勤恳恳,兢兢业业,努力提高教学管理水平和服务质量。该文阐述了高校教学秘书的工作特点、职能作用、角色定位,分析了教学秘书队伍的现状及其存在问题,提出了努力构建教学秘书胜任能力的对策。     

略论党委办公室秘书的“四杂”功

党委办公室的秘书是一般人不愿干而又干不了的一项工作。说一般人不愿干,主要是这项工作经常加班加点,既清苦,又辛苦,一般的人受不了这个“罪”;说一般人干不了,是指这项工作十分重要,要求很严,标准很高,一般水准做不了这个“活”,因此,要当好一名秘书是大有讲究的,真正当好了,在秘书岗位上也是大有可为的。目前,我们正面临着新的形势和新的任务,党委办公室的秘书必须有     

论如何做好高校系办公室秘书工作

高校系办公室是校园内的综合办事机构,它不仅是各院系对外联系的＂窗口＂,也是对内沟通的重要枢纽。从事系办公室秘书工作就相当于位于这个枢纽的核心区域,必须以自身的工作成效促进系办公室整体工作效率的提升。尽管系办公室秘书工作本身具有一定的繁琐性,但是其自身的工作特点又决定了它的重要性,它是系领导不可或缺的＂左膀右臂＂,所以研究如何做好高校系办公室秘书工作是很有实际意义的。     

新的教学管理模式下教学秘书角色转换研究

教学秘书是连接“教”与“学”的纽带,教学秘书的素质和工作能力直接影响着学校的教学管理水平、管理效率和教学质量。文章阐述了在信息管理模式、学分制管理模式及和谐社会大环境下教学秘书工作角色转换的要求,对教学秘书队伍的管理和建设提出了具体的对策。     

浅析高校教学秘书角色定位和素质提升

教学秘书是高校教学管理过程中重要的成员,他们的工作直接关系着学校教学管理水平。本文通过对教学秘书在工作中的角色定位和角色意识的分析,提出提高教学秘书素质的对策。     

刍议如何提高高校办公室管理水平

高校办公室是整个学校的行政机关核心与枢纽,承担着学校行政事务日常管理与服务工作。新形势下如何围绕高等学校的改革与发展,优化工作方式,提高管理效率,为学校的新一轮发展注入新活力,这将对办公室管理工作提出更高的要求。当前高校办公室工作还存在着许多亟待解决的问题,这些问题在一定程度上制约着高校的进一步发展。针对目前高校办公室管理工作中存在的问题,探讨如何提高办公室的管理水平。     

中职学校图书馆建设现状与发展对策

中职学校图书馆的馆藏数量和服务质量被作为衡量办学水平及办学条件的重要指标。中职院校图书馆应转变管理理念、增加资金投入、提高馆员素质、坚持数字化与纸质化文献资料并重,以促进中职学校图书馆的发展。分析了中职学校图书馆的现状,提出了中职学校图书馆的发展对策。     

论西藏教育技术管理者应具备的责任与素质

西藏学校教育技术管理者的工作责任和素质,同其现代教育技术发展密切相关。强调管理者的责任和素质,有利于促进现阶段学校教育技术管理工作的健康发展,有利于促进教育技术在学校教育教学中的应用质量。目前,现代教育技术在学校教学中普遍存在“重应用、轻管理”的现象,严重地制约着现代教育技术整体功能的发挥。本文结合西藏现代教育技术发展的具体情况,对学校教育技术管理者的责任及其素质要求进行了初步的探讨。     

提高农业院校学科教师现代教育技术能力的方法探讨

教师教育技术能力是教师专业能力的组成部分。学科教师的现代教育技术能力,是提高教学质量,促进教育信息化发展的基础和要求。西藏大学农牧学院作为面向西藏培养农牧业人才的高校,在学科教师的现代教育技术能力提高中仍然面临许多问题。本文结合西藏实际,从学校面临的问题入手,分析解决教师在提高现代教育技术能力方面应该做好的工作,以达到提高学校教育教学质量的目的。     

浅析如何提高中职卫校医学专业青年教师教学质量

医学专业青年教师的教学质量影响着学校整体的教学质量。笔者从教师的角度出发。分析了当前中职卫校医学专业青年教师在教学中存在的问题，提出了一些提高医学专业青年教师教学质量的方法和措施。     

浅谈农文网培学校在服务“三农”中的作用

介绍了农文网培学校的基本情况,探索了从文化层面解决三农问题的可能性,阐述了农文网培学校服务三农的方式和典型经验,肯定了农文网培学校在服务三农中的积极作用.     

浅议艺校图书馆的导读工作

阐述了图书馆员素质在图书馆导读工作中的重要性以及图书馆导读工作的目的,分析了艺校不同年龄段学生的阅读心理、阅读习惯和阅读需求,指出应根据读者特点采取相应的导读方式。     

构建新建本科院校教学质量监控体系的思考与探索

教学质量是高等教育的生命线,教学质量监控是保障教学质量的重要手段。新建本科院校由于办学条件较差,管理水平较低,加上高等教育扩招带来的影响,构建教学质量监控体系具有特别重要的意义。文章从五个方面对邵阳学院构建教学质量监控体系的探索进行了论述。     

浅谈中学图书馆“藏借阅一体化”模式

介绍了“藏借阅一体化”模式的概念及其应用,阐述了“藏借阅一体化”模式的作用,分析了中学图书馆实行“藏借阅一体化”模式存在的问题,提出了中学图书馆完善“藏借阅一体化”模式的建议,包括强化新生入馆教育、加强文献管理工作、提高馆员素质等.     

“主动式任务驱动校本培训”的实践与探索

在当前的校本培训中,应以行动研究理论、建构主义理论、新课程指导纲要、《一分钟经理人》等治理理念为理论基础,结合学校的教育教学实践,有效进行＂主动式任务驱动培训＂的探索与实践,把培训教师的重点由学校领导全盘安排逐渐转移到对教师学习品质与学习意志等的关注上来;重点培养教师获取信息、处理信息、整合信息并能将其应用于学科的教育教学中的技能,带动教师创新能力、自学能力、实践能力的提升,增强教师的独立意识和协作精神。     

构建高校毕业生离校后的信息反馈机制初探

通过对我校06届外语专业毕业生离校后的信息反馈调查,探索高校毕业生离校后信息反馈机制的构建。认为：高校毕业生离校后的相关信息是检验高校培养质量的重要测度,而目前各高校对高校培养质量的检验和对就业工作的评价都集中在在校毕业生,对毕业生离校后的信息反馈工作十分缺失。建议高校重视毕业生离校后的信息反馈,成立相关部门和工作办法,并形成长效的工作机制。