开放式教学在中学历史教学中的探索

文章阐述了大胆尝试开放式教学，创造并运用一切可以让学生探索、研究的手段，让学生在实践中增长知识，提高能力。     

习作教学

在作文教学实践中,教师只有借助"人文性"思想武器,摒弃传统习作教学,才能让习作教学成为师生积极的生命互动,让学生"写自己想说的话"、"乐于书面表达,增强习作自信"这样才能唤起学生对习作的兴趣.     

习作教学

在作文教学实践中，教师只有借助“人文性”思想武器，摒弃传统习作教学，才能让习作教学成为师生积极的生命互动，让学生“写自己想说的话”、“乐于书面表达，增强习作自信”这样才能唤起学生对习作的兴趣。     

浅谈二外(日语)教学

从培养学生学习第二外语的兴趣入手,着重阐述了在二外的教学中,如何提高学生对学习二外的兴趣,从而达到在短时间内让学生基本掌握日语的的读、听、写能力。     

浅谈二外(日语)教学

从培养学生学习第二外语的兴趣入手,着重阐述了在二外的教学中,如何提高学生对学习二外的兴趣,从而达到在短时间内让学生基本掌握日语的的读、听、写能力.     

教学实践过程中的信息技术

信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础。     

谈识字教学

小学低年级的识字教学，应让学生在生活中主动识字，把教学和生活紧密相连，使孩子有学习汉字的热情，感受到汉字无穷的魅力，让课堂充满生活，那将是最有生命力的教学。     

教学实践过程中的信息技术

信息技术课的主旨在于培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基本知识和技能,为适应信息社会的学习、工作和生活奠定必要的基础.     

浅谈小学语文教学

语文是一门博大精深的艺术,教师是这门艺术的研究者、实践者。如果说语文课堂是一块试验田的话,那我们应该引用来自各个方面的活水,像农夫种田一样精心浇灌我们的语文课堂,让语文教学达到真实、有效的境界,从而让学生成功地在教育活动中受益。     

浅谈小学语文教学

语文是一门博大精深的艺术,教师是这门艺术的研究者、实践者.如果说语文课堂是一块试验田的话,那我们应该引用来自各个方面的活水,像农夫种田一样精心浇灌我们的语文课堂,让语文教学达到真实、有效的境界,从而让学生成功地在教育活动中受益.     

英语语言教学与文化教学

文章指出了进行文化教学的原因,并就其原因阐述了文化教学的内容,提出文化教学的方法.     

英语语言教学与文化教学

文章指出了进行文化教学的原因,并就其原因阐述了文化教学的内容,提出文化教学的方法。     

任务驱动式教学法在初中数学教学中的应用

"任务驱动"是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法.文章结合初中学生和教材的特点,探索在数学教学中采用任务驱动的教学模式的可行性,并结合具体的教学案例探讨了其在培养学生兴趣、增强学生主动意识、动手实践能力方面的优越性.     

教学中精神性的辅助教法

本文从情感激励和措施激励两大激励法入手,探讨了教学中精神性的辅助教学法,激发学生的积极主动性,以便于全面发展、主动发展和发展个性.     

浅析体育教学中的"启发式"教学模式

本文对在体育教学中"启发式"教学模式的指导思想、教学概念、原则、程序设计、"启发"性教法进行论述.     

谈识字教学

小学低年级的识字教学,应让学生在生活中主动识字,把教学和生活紧密相连,使孩子有学习汉字的热情,感受到汉字无穷的魅力,让课堂充满生活,那将是最有生命力的教学.     

大学英语听力教学行动研究

教学行动研究是教师对自己课堂中的教学现象进行考察和研究以改进教学质量的一种探索性活动.行动研究是一种实践性很强的实验方法,立足于解决教学实际问题.在大学英语听力教学中运用行动研究方法,有助于教师系统地发现教学中存在的问题,并有针对性地加以解决,从而有效地提高英语听力教学效果.     

谈谈音乐课堂中情景教学的重要性

为使教学内容生动有趣，丰富多彩，激发学生学习音乐的积极性，主动性，我们教师就应当做个有心人，在教学中独具匠心，笔者就在教学中的几点体会进行了阐述。