组建虚拟公司探索软件人才培养新途径

广东邮电职业技术学院通过组建虚拟公司,积极探索软件人才培养的途径,取得了一定的成果.高职院校软件专业组建虚拟公司对软件专业的人才培养、专业建设以及课程优化具有积极意义,是高职院校软件专业人才培养的新探索.     

高职软件专业多层次实践教学模式探索

实践教学是高职人才培养的重要环节,对于实现高职人才培养目标具有举足轻重的作用。通过多年实践,我校软件专业逐步形成了创新驱动、多层次的实践教学模式。该文描述了多层次实践教学模式的内涵,分析了对于培养高职软件人才的意义,同时提出了构建该模式的过程中需注意的问题。实践证明,多层次实践教学模式在加强学生知识能力培养的同时,更注重学生职业素养的培养,对于高职软件专业人才培养具有非常积极地作用。     

软件外包专业基础程序语言课程选择的实施

本文针对高职软件外包专业人才培养中课程选择,分析了基础程序语言课程实施中的问题,确立了高职软件外包专业的人才培养方向,对该专业在基础程序语言课程选择实施上提出一种设想。     

高职软件技术专业课程改革与实践

<正>随着软件产业的蓬勃发展,对人才的需求也发生了变化,多层次、多形式培养大量实用软件人才成为高职教育的重要任务。但我国高职软件教育发展较晚,没有成功的研究成果可供借鉴。全国35所本科院校试办软件学院和35所示范性软件职业技术学院以及一千多所高职(专科)院校都开设有计算机专业,约40%开设有     

借鉴印度NIIT模式培养高职层次软件人才

中国软件业的发展需要大量的软件人才。尤其是需要软件蓝领人才。目前我们对软件人才的培养存在弊端,该文从以下方面进行了阐述:我们为什么和如何学习印度的NIIT模式,如何培养高职层次的软件人才。     

高职软件服务外包人才培养模式的构建

本文分析了我国软件服务外包发展和软件服务外包人才培养现状,阐述了目前高校培养软件服务人才所存在的问题,提出了高职软件服务外包人才培养模式的构建,培养适用型、国际型、复合型、可持续发展的服务外包人才模式,以实现教育与产业对接.合作.共赢的理念。     

案例教学在高职统计教学中的应用与探索

以高等职业教育为出发点,针对目前高职统计教学中存在的理论与实践脱节、教学方法单一落后、教学难度大及缺乏统计案例与统计软件的配合等问题,分析了案例教学在高职统计教学中对学生各方面能力培养的作用,论述了案例教学在高职统计教学的具体应用及实施步骤。     

构建高职院校“软件蓝领”人才培养模式

该文从我国当前"软件蓝领"的就业市场出发,从知识、技能、素质三个方面对高职院校"软件蓝领"人才的培养模式进行构建。     

高职软件技术专业学生创新能力培养探讨

随着软件行业的迅速发展,对高职软件技术专业学生创新能力培养成为一个亟需解决的问题,通过开放实验室、增设选修课、课程设计(毕业设计)改革和开展软件大赛四个方面,可以增强学生的创新能力,更好地体现高职"以就业为导向"的办学指导思想。     

高职软件专业人才培养的探索与实践

从借鉴国外职业教育的先进经验入手,通过分析软件行业人才需求,提出建立以岗位为出发点、以工作过程为导向、以职业能力培养为主线的软件专业人才培养方案,并结合首批国家高职示范校之一的天津职业大学软件专业人才培养的实践,探索培养应用型软件人才职业能力的有效途径。     

软件产业发展与高职教育

软件作为信息产业的核心和灵魂,在国民经济的各个领域发挥着越来越重要的作用,伴随软件产业的高速发展,也暴露出我国紧缺软件人才的问题.高职院校担负着为软件产业培养输送应用型、技能型软件人才的重任,为适应软件产业发展需求,高职院校应立足本地,切合实际,对人才培养模式进行创新.     

高职计算机教学改革简析

高职计算机专业教学内容必须与当前高职教育的改革相适应,与高职人才的培养目标和社会对人才需求的知识结构相适应;要突出职业性、实践性、适应性、科学性和先进性,将先进的教育教学思想,计算机科学技术的新发展、新软件和新技术,学生信息能力的培养和创新能力的培养等,反映到教学改革中。     

高职软件工程专业软件测试课程教学改革研究

近几年,国外软件市场越来越大,而国内的软件行业也在不断发展,软件测试成为软件在上市时必须经历的一个环节,有关软件工程人才的培养,也成为了我国高职院校在开展相关课程教学时所需要考虑的内容之一。根据当下企业的发展实际状况进行分析,很多软件企业,在实际工作中缺乏相关的测试人才,软件测试人才已经成为了社会中紧缺的人才。高职院校需要根据市场的实际需求不断加强软件人才的培养,这是高职院校的重要任务,也是高职院校在实际工作中不可忽略的内容之一。     

面向IT产业的高职软件人才的培养

目前,我国软件产业面临着人才短缺的困境。我们重点针对企业的需求和国内高职软件人才培养的现状进行深入的探讨和分析,并且经过实践提出了一套在高职院校培养软件人才的切实方法和建议。     

高职软件技术课程设计的研究

高职教育服务于地区经济,本文针对北京地区对“软件银领”的人才需求,分析、分解软件技术人才培养的基本能力及核心能力,并根据能力要求分解两年制高职软件技术专业教授的知识,以职业能力培养为目标,以就业为导向,在充分分析、调研的基础上,结合两年制高职的特点,设计了完整的课程体系。     

浅议研究性学习在软件测试教学中的运用

随着软件行业工业化进程的加剧，软件测试作为软件产业的重要门类发展迅速，旺盛的人才需求吸引越来越多的高职毕业生投身其中。本文通过分析目前高职院校的软件测试课程教学现状，探讨了研究性学习在软件测试课堂教学和实践课程中具体的运用，改变了传统的以“接受学习”为主的学习方式，培养了学生的创新精神、实践能力和职业素质，优化了高职院校对软件测试人才的培养。     

高职院校“软件服务外包人才培养模式”研究与实践

在分析当前国内外软件服务外包产业发展的大背景下,阐述了长三角区域校企合作一体化培养软件服务外包人才的基本内涵,结合江苏联合职业技术学院南通商贸分院实施的“中印合作培养软件人才”项目进展情况,提出了高职院校软件服务外包人才培养方案及其实施建议。     

Excel优化高职数学教学的研究与实践

Excel不仅是一款优秀的办公自动化软件,而且可以较好地辅助于高职数学教学.文章结合Excel软件的汉化水平高、操作简单和功能强大等特点,论述了将Excel融入高职数学教学中辅助学生"学数学",帮助学生"做数学"和培养学生"用数学"的实施办法.     

高职软件技术专业综合实训课程考评体系的建立

当前，高职软件专业学生考核评价中存在着重理论轻实践、重结果轻过程、重个体评价轻团队评价等问题，不利于学生实践能力的培养。高职软件专业综合实训类课程教学中，应建立一个综合了教师评价、学生自我评价、团队评价、过程评价等多种评价模式的完整的评价体系，通过考评体系的建立来促进学生自我认知，促进学生团队协作等多方面能力的培养。     

高职软件技术专业技能实践课程探索

高职软件技术专业在教育领域中的建设已成为教学改革的热点。这种崭新的软件技术专业的应用是以技能传授为归宿,通过计算机软件的技能传授达到教学目的,通过计算机软件的技能传授为企业培养计算机软件合格人才。软件技术专业的技能传授,提供了符合高职学生技能训练和专业训练的一线环境,在高职专业教学改革中需要认真研究。