如何提高英语听力技能

听力是英语学习者必备的主要技能之一。由于受诸多因素的影响,听力理解能力难以提高向来困扰着不少英语学习者。文章通过寻找分析其原因,探索了听力技能提高的有效方法。     

浅谈如何提高学生的听力

在长期的英语学习过程中,听力教学一直不被引起足够的重视。尤其非英语专业的学生,听力课时少,学生没有足够时间在课堂上接受训练。而课后由于没有练习听力的环境,所以导致学生听英语的能力薄弱。而且单一的传统教学模式不能提高学生的学习积极性,甚至抹杀了学生学习英语的兴趣。本文针对当前的学生学习英语状况,从听力技能和听力策略两方面来分析如何提高学生的听力。     

英语专业听力的问题及听力技巧的培养

经过英语专业基础阶段的系统学习之后,他们的英语读、写、译方面会有不同程度的提高,然而他们的听说技能却远远低于阅读能力.原因之一就是英语听力障碍严重影响了学生听力水平的提高.本文通过分析学生英语听力障碍,进而提出克服障碍及培训技能的具体方法,以期达到增强学生理解能力,提高学生听力水平的目的.     

浅析中学生英语听力

在学习英语中,听力是学习英语的重要途径之一,是学好英语的前提。加强和促进听力理解能力,有利于帮助学生提高学习英语的兴趣。但是,英语听力是一项综合技能,学生听力理解能力的提高是一个艰难的过程,需要学生和老师共同的努力,坚持不懈。相信在教师们的正确引导及学生们的持之以恒,积极的刻苦学习下,学生们的听力理解水平一定会有一个很大的提高。     

高职院校英语学习者听力焦虑状况调查

采用问卷方式调查了高职院校英语学习者听力焦虑状况,结果表明:高职院校英语学习者听英语时有中度焦虑感;英语听力焦虑与外语课堂焦虑相关,但两者又彼此独立,英语听力焦虑具有听力技能的特点;英语听力焦虑与听力成绩具有显著负相关,但低度焦虑能提高听力水平高的学生的理解程度。     

谈CET-4改革与高职高专学生英语听力技能的培养

听力技能作为英语学习的一项基本技能,其水平的高低直接影响着学生的英语综合运用能力和交际能力。目前,学生的英语听力水平有所提高,但仍低于该学科的其他能力,尤其是全国英语四级考试采用了新题型,听力比重大幅度增加,对学生来说是不小的挑战。文章在分析问题的基础上提出了一些有效的途径来帮助学生掌握必要的技巧与策略,从而提高学生的听力技能,顺利通过考试。     

英语听音技能的掌握对提高听力水平的研究

英语听音技能的掌握对提高听力水平的研究①甘海星一、引言在英语学习过程中，大多数学习者都怕听力。在听力上花时多，收效微；各类英语考试丢分最多的是听力部分；有些阅读能力和翻译能力都比较强的学习者，一听英语就不知所云，一看文字就恍然大悟。在英语听力教学过程...     

英语听力的培养与提高

听力是人们在日常交际中获得信息最重要的能力之一,而目前的英语听力教学却 相对薄弱,英语教师可通过多种途径培养和提高学生的听力技能。     

英语听力教学方法刍议

听力技能是大学英语学习中应掌握的一种基本技能,本文就怎样提高学生听力水平,提高推理能力、培养语感、学习外教等方面作了阐述。实践证明,按此方法教学能收到好的效果。     

改进大学英语听力教学 提高学生的听力水平

听力是大学英语核心课程之一。《大学英语教学大纲》(修订本 )提高了对学生听说能力的要求。改进大学英语听力教学 ,提高学生的听力水平 ,是每一位大学英语教师必须思考的问题。本文在分析大学英语听力教学中存在问题的基础上 ,对大学英语听力教学模式的改进提出了一些初步设想 ,并指出实施有效的听力课的三个步骤 ;注重微技能的培养和听说写相结合是提高学生听力水平的有效方法     

支架理论在大学英语听力教学中的应用研究

听力课作为大学英语教学中非常重要的一部分,与学生的英语听说水平以及应用英语进行实际交流的能力息息相关。但大学英语听力课的教学效果却不尽如人意,学生的听力水平普遍较低。因此,教师应充分发挥引导作用,将支架理论应用到大学英语听力教学中,系统地为学生构建最为合适的支架,以期促进学生听力水平的提高,从而全面提升学生的各项英语技能和英语交际能力。     

影响听力理解的非语言因素及对策

在英语学习中,听力理解会受到诸多因素的影响,其中非语言因素是影响学生听力水平的重要因素之一。本文从文化,心理和听力技能三个方面探讨了影响英语听力理解的非语言因素,并提出了提高学生听力水平的相应对策。     

听力教学初探

听力是外语学习的五个技能之一,是外语学习的基础。现状表明:学生在英语学习上听力能力大大低于该学科的其他能力。本文通过自身的教学实践分析了影响听力教学的因素,就听力教学中的策略作简要阐述,以期提高英语听力教学质量。     

加强初中英语听力训练之略见

在中学英语教学中,听、说、读、写既是教学技能,又是教学方法、手段。听作为听、说、读、写四种技能中的第一项,是学习英语和使用英语中运用最多的技能,因此听的教学有着十分重要的意义,特别是从中考、高考加试听力的形势下,显得更尤为重要。然而在目前的英语教学中,听却是四项基本技能的教学和运用中最弱的一项,同时听力的培养也更加显得困难,因此如何进行听力训练,提高学生的听力水平,值得我们教师们的普遍关注。下面是本人教英语过程中,加强听力训练的几点体会。一、创造听的环境1.听老师说一些简单的用语大量的实践证明,过去那种用汉语…     

中专英语听力现状及其教学漫谈

中专生英语基础差,听力教学尤为吃力,学生长期处于被动压抑的应付状态,而听力是外语学习中最基本的技能。因此要改变旧时的教学方法,进行有效的听力教学,才能使学生变被动为主动,变压力为动力,才能提高听力水平。     

大学英语听力教学策略探析

英语听力课是一门技能课,只有通过听力获取有用的英语信息,人与人之间才能进行更好的英语交流。因此,听力教学在整个大学英语教学中有着举足轻重的作用。然而由于很多因素的影响,也是其成为英语教学中难度较大的一个环节。本文对这些影响听力教学的因素进行分析,并探究一些有效的提高学生听力水平的教学策略。     

建构主义理论在大学英语听力教学中的作用

英语听力是大学英语教学中的重点和难点,随着大学英语改革的深入,传统的教学理论已不适应当前的教学发展.本文基于建构主义这一新的教学理论,探索新的外语听力教学思路,以改进听力教学,提高学生的听力技能.     

复合式听写的问题分析及应对策略

英语复合式听写是提高学生英语听力技能的有效途径。通过实验数据分析发现,复合式听写是学生听力能力测试中最薄弱的一项。因此,有必要针对学生听力综合能力的欠缺提出相应的解决策略。     

浅议英语听力教学中的听前辅导

听力练习是学生培养听的技能和吸取语言与文化信息的一个重要渠道。在听力训练中，通过多种多样的真实语言材料(如对话、广播、采访、争论等)，设计各种听前、听时和听后活动(如明确听的目的、讨论话题、边听边画图、补全信息、判断是非、口头转述等)，培养学生用英语获取信息和处理信息的能力。听力又是实现英语交际的基本技能。突破听力练习这一难关不仅有助于其他技能(说、读、写)的提高，同时也为培养学生的英语交际能力奠定一个良好的基础。     

浅谈听英语广播的技巧和技能

本文针对英语专业学生中普遍反映的听懂英语广播难度较大问题，具体分析其原因，并就如何提高听力技巧和技能提出见解。