河南省群众体质测评体系与发展策略研究

运用文献法、调查法、数理统计法、逻辑方法等研究方法,在分析河南省群众体质现状和全民健身活动开展现状的基础上,提出促进河南省群众体质发展的策略,以提高全民健身活动科学化水平和全民体质水平.     

河南农村初中体育师资现状及对策

本文通过文献资料、问卷调查，了解到河南省“农村教师素质提高工程”关于提高农村中学体育教师素质培训的实际效果以及进一步发现河南省农村中学体育教师的素质、教学现状等实际存在的问题，旨在为如何更好的提高农村教师素质教育、实施好河南省“农村教师素质提高工程”提供理论依据。     

四川省农村中小学教师素质现状及发展策略

通过对农村中小学教师的职业认同、业务能力、身心素质、继续教育现状进行问卷调查和深度访谈,分析了农村中小学教师的素质现状,提出了加强高师教育改革力度、提升农村教师职业认同、畅通农村教师选用渠道、规范农村教师流动制度、重视农村教师继续教育、加快校本行动研究的农村教师素质发展策略。     

华中师范大学举办首届“湖北省农村幼儿老师素质提高工程”培训班

为顺应农村教师素质发展的需要,湖北省教育厅从2005年开始启动"农村教师素质提高工程",至今已培训了10万多名农村中小学教师,有力地提高了农村中小学教师教育水平。今年,湖北省教育厅根据国家统一部署,及时启动了"湖北省幼儿教师素质教育提高工程",以期更     

试论农村教师专业化的制约因素及解决对策

我国是一个农业大国,农村教师专业化水平低直接影响着新课程的开展深入,但是目前我国农村教师专业化水平还很低,为解决这一问题,本文试图通过对农村教师专业化的制约因素进行分析,进而提出相应对策,以期进一步促进农村教师专业化发展。     

河南省物流业高质量发展评价及省际比较分析——基于灰色关联、熵权和TOPSIS法

河南省地处中原且位于交通要道,发展好物流业不仅有利于河南省经济发展,更有利于全国物流业的高质量发展。在构建物流业高质量发展评价指标体系的基础上,采用灰色关联法、熵权法和TOPSIS法对河南省物流业高质量发展进行研究,并进行省际比较。实证发现河南省物流业高质量发展存在着碳排放水平较高、创新动力不足和经济发展限制的问题,进而提出完善政策措施、加强技术创新驱动和提高对外开放水平的对策。     

河南省"国培计划"实施成效、不足及提升策略

"国培计划"是我国教师教育内涵发展的重要着力点.通过编制《河南省"国培计划"成效问卷》,综合运用问卷法和访谈法,对河南省1687名"国培计划"学员进行了培训效果调查.结果显示,当前河南省"国培计划"整体培训成效显著,预设、过程和成效均处于较高水平,但在学员和专家的遴选、培训内容和培训方式、训后跟踪指导上仍有待完善.基于...     

在城乡义务教育均衡发展的框架下探索农村中小学英语师资培训策略

教育发展不均衡是发展中国家教育发展的主要特征之一。各国专家一致公认的最主要的原因是城乡差距,它是制约发展中国家教育发展和实现教育现代化的瓶颈。国家中长期教育改革和发展规划纲要(征求意见稿)中指出:"均衡发展是义务教育的战略性任务"。而农村教师队伍的质量和水平又直接关系到义务教育均衡发展的进程。因此,通过对加强农村小学师资培训体系的研究,探讨新的教师培训模式和培训策略,提高培训质量,是缩小差距,均衡发展的基础。     

河南省城乡关联发展综合评价

目的通过对河南省城乡关联发展的科学评价,为河南省城乡协调发展提供参考。方法运用层次分析法、综合评判模型及区域比较分析进行定量研究。结果省域研究结果表明,城乡关联发展水平与3省经济发展水平一致,河南省城乡关联发展水平最低;市域研究结果表明,河南省城乡关联发展水平在空间上呈现由西北向东南降低的趋势。结论发展经济和提高城市化水平是提高河南省城乡关联发展水平的两个主要方面,同时还应加强城乡自然基础、基础设施、城镇体系及经济社会等方面的城乡联系。     

河南省地市经济发展水平和区域划分研究

对河南省地市经济发展水平进行评价和区域划分研究。首先建立评价指标体系,然后用主成分分析法对原始数据进行数学处理,得出表示经济水平的综合指标,再用聚类分析方法进行经济发展水平层次和区域的划分。最后分析了河南省经济发展水平地域差异的原因,并提出了河南省发展区域经济、平衡区域差异的基本策略。     

农村教师专业化发展的思考

教师专业化发展源于职业"专业化"的研究。20世纪90年代中期,我国教育理论界兴起了研究教师专业化发展问题的热潮。随着2001年新课程标准的实施,基础教育教师专业发展面临着新的挑战和机遇。本文从教师专业化发展的概念,农村教师专业化发展现状及应对措施,农村教师专业化发展的途径几个方面寻找思考的突破口,藉此引起广大农村教师共同关注和探讨。     

缄默知识视角下农村教师继续教育优化研究

随着新课程改革的日渐深入,教师的专业化发展与素质提高成为迫切的要求。在此背景下农村教师继续教育得到迅速开展。但培训过程中缄默知识的缺失、针对性指导性不强等因素严重地挫伤了农村教师的培训积极性。本文拟在缄默知识的视角下,根据教师培训这一成人学习的特点,从培训观念、培训模式与培训平台三方面分析农村教师继续教育培训的优化策略。     

农村教师队伍建设是发展农村义务教育的基石——农村教师专业化发展视角

从农村教师专业化发展的视角看,近年来我国农村教师队伍建设取得了很大成就,主要是农村义务教育投入大幅增长,有力地保障了农村教师队伍建设及其专业化发展;农村中小学教师整体结构不断优化和培养补充机制不断创新,极大地提升了农村教师队伍建设及其专业化水平,如2006年全国农村普通小学、初中、高中专任教师学历合格率分别达到98．4％、94．8％、75．9％,为发展农村义务教育铺垫基石。同时,关注其中存在的主要问题,旨在探讨相应的政策建议,建设好人民满意的农村教师队伍,提高农村“学有所教”的义务教育质量。     

河南省体育旅游专业人才的培养模式

体育旅游业已经成为拉动旅游业发展的新动力,是体育产业不断横向发展产物,更是旅游业发展的新领域。河南省由于地处中原拥有独特的自然和文化旅游资源必将促进河南省体育旅游的迅速发展,但是由于河南省体育旅游人才的严重缺乏已成为制约河南省体育旅游发展的重要因素,为顺应体育旅游也市场发展的需要,本文运用调查法、文献资料法、统计法等方法对我国目前体育旅游专业人才培养现状进行分析,找出在河南省高校开设体育旅游专业(方向)培养应用型专门人才的必要性,提出了"三证书"制和"1+3"技能",学校+公司的定单式人才培养模式。     

农村教师社会保障问题研究的总结与评价

国内对农村教师社会保障问题的研究可谓方兴未艾。已有研究者运用文献法和调查法对农村教师社会保障问题的现状和存在的问题进行了分析,并提出了一些完善农村教师社会保障制度的建议。本文对当前农村教师社会保障问题的研究状况进行了总结和评价,并提出了加强农村教师社会保障研究的建议。     

基于熵权法的绿色城市发展水平评价——以河南省18个省辖市为例

通过构建绿色城市发展水平综合评价体系,采用熵权法对2014—2018年河南省各省辖市的绿色发展水平进行综合评价.结果表明,河南省各城市绿色发展水平5年来总体上呈上升趋势,郑州、洛阳已达到良好发展水平,其余地市还处在中等发展水平,仍有很大的提升潜力.据此提出了河南省绿色城市未来发展的建议:做好政府层面的政策配套、节能增效发展绿色产业和加大城市更新改造力度.     

基于“升硕”视点的图书馆馆员学科服务研究

立足西部新升本科院校,以"升硕"为发展契机,着重从图书馆结合校情,在学科馆员角色定位、组织模式、服务内容以及存在问题与对策等方面进行研究,为"升硕"院校在办学定位、学科方向、专业建设、学科发展、学科梯队建设与学术研究等方面提供智力支持与知识服务.     

河南省电子竞技运动产业化现状及对策研究

本文运用文献资料法、调查访问法等研究方法,对河南省电子竞技产业化现状进行分析,针对职业化程度低、缺乏品牌赛事、产业价值开发不够等问题,提出了加大媒体宣传力度、打造赛事精品、深度挖掘产业价值等策略,为河南省电子竞技运动产业更好更快的发展提供依据。     

"智能+"背景下河南省跨境电商发展策略

随着"智能+"的提出,跨境电商的进一步发展也得到了极大的促进。文章首先在对"智能+"与跨境电商进行综述的基础上,对河南省跨境电商发展进行了梳理,其次针对其在信息体系建设、人才缺乏、物流监管等方面的问题进行论述,再次分析河南省跨境电商在政策、技术等方面的发展机遇,最后探讨了"智能+"背景下河南省跨境电商在信用体系建设、电商人才培养方式、智慧物流等方面的发展策略。     

河南省来华留学生教育现状、问题与对策研究

由于地缘、经济社会发展水平以及高等教育禀赋等因素,河南省来华留学生教育水平总体偏低,亟待提升层次。回顾历史,梳理2000年至2018年院校,学历层次、专业、洲别、国别分布等统计数据,存在招收留学生高校偏少,院校和地区分布不均衡;学历留学生数量少;高层次偏少,短期生和普通进修生比例偏高;洲别和国别分布不均衡等问题。建议采取"政府主导,高校主体,各方主动"的发展策略,加快发展河南来华留学生教育服务贸易。