学习型组织的构建与应用

学习型组织适应了知识经济社会要求的社会学习化和学习社会化的发展方向,有助于提升知识在未来社会当中的支撑作用,因而它是迎接知识经济的社会基础。     

知识经济时代与高校图书馆馆员创新

叙述了知识经济时代的特征,对知识经济时代下高校图书馆的社会地位和社会功能进行了分析,提出高校图书馆馆员要解放思想,更新观念,不断学习现代新技术,以适应知识经济时代的发展要求。     

浅谈21世纪高教工作者的终身学习

21世纪,人类已进入知识社会和知识经济的时代,而终身学习是开启知识社会大门的一把金钥匙.高等教育在新世纪的人类和社会发展中起着越来越重要的作用.高教工作者在促进社会发展和提高民族素质方面担负着重要的历史责任.阐述了在知识经济时代高校教师终身学习的必要性,并结合新世纪终身学习体系的特征阐述了教师终身学习的侧重点和保障措施.     

经济增长方式与继续教育工程

文章简述了经济增长方式与继续教育工程之间的关系。指出继续教育、终身教育是当代社会竞争中的重要资本。学习化社会的进步与发展将促进知识创新能力的升迁。面对知识经济时代和经济建设发展的众多需求与挑战,继续教育工程的实施和继续教育事业的发展,必将使整个社会走向知识经济时代的学习化社会,并推动经济社会的全面进步和繁荣     

知识经济时代图书馆地位及职能的思考

人类社会正在进入知识经济时代。知识经济是以知识为基础的经济，知识经济时代，知识的投资是关键，还要有知识传播扩散的机制和网络系统，其次是知识经济对人的知识素质的要求不断提高，要求个人的终身学习并要求学习型社会的创建，知识的生产、传播和转让在知识经济中起关键作用。在不同的历史阶段，图书馆有不同的地位和职能。     

生物教学中的“自主探究，合作创新”教学模式

当今人类正处于科技日新月异,信息瞬息万变的时代,知识与信息以“爆炸”方式激增,知识经济已现端倪,国力竞争日趋激烈。我们面临的知识经济时代是一个学习化的社会,“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”     

建设学习型企业迎接时代的挑战

在以知识经济为主要特征的21世纪,企业之间的竞争,实质上已转变成学习能力的竞争。竞争的唯一优势是来自比竞争对手更优异的学习能力和应变能力。党的十六大明确提出要把"形成全民学习、终身学习的学习型社会",作为全面建设小康社会的奋斗目标之一。 建设学习型企业是知识经济时代的客观要求 知识是人类进步的阶梯,教育是     

创建学习型社会的理性思考

随着知识经济的迅猛发展,学习浪潮卷席全球.本文就学习型社会的主要特征作出了分析,探讨中国由此创建学习型社会的必然性及其基本思路.     

知识经济时代高校师资管理变革

知识经济要求社会组织重视知识和人力资源,强调创新和学习,但现行的高校师资管理体系存在种种有悖于知识经济时代要求的弊端.对此高校应通过改革,树立以师为本的理念,构建有利于创新和学习的师资管理体系,以促进师资队伍和办学水平的提高,以适应时代需要.     

生物教学中的"自主探究,合作创新"教学模式

当今人类正处于科技日新月异,信息瞬息万变的时代,知识与信息以"爆炸"方式激增,知识经济已现端倪,国力竞争日趋激烈.我们面临的知识经济时代是一个学习化的社会,"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."     

学习与创新在煤炭企业中的作用

本文着重阐述了在当今知识经济高度发展的社会,注重学习与创新将对于煤炭企业是多么的重要,学习与创新将会对煤炭企业产生巨大的变革。     

试教会学习与创新

教会学习与创新是21世纪教学新理念,这一理念的产生与终身教育理念的形成及知识经济息息相关,终身教育的实质是终身学习。终身学习是21世纪的生存概念。在信息社会里,知识经济呼唤着创新素质人才。因此,教会学习与创新是教学中的中心任务,我国教学改革必须以“双基”为中心向智能为中心的大转换。     

网络时代下学习方式的变革

随着知识经济的出现,信息社会的到来,社会对人才类型的需求越来越趋于多元化,导致了人类学习方式的变化,由以前的传统学习逐渐向新的基于网络环境下的学习方式转变。本文分析了基于网络的学习能比传统学习更适合现代人对学习的需要,及几种新的基于网络的学习方式。     

知识经济与教育对策

本文比较详细、全面地概括了知识经济的本质特征 ,提出了增加教育投入、构建终身教育体系和组建学习化社会的三大策略     

基于提升专业信息素养的计算机应用基础课程改革研究

知识经济的到来，互联网的发展，必将推动学习型社会的到来。在知识经济与信息时代，以计算机素养为基本特征的信息素养已成为当代社会每个社会成员的基本生存能力，更是学习型社会“会学”及终身学习的必备素质。本文通过基于提升专业信息素养为目的，开展对计算机应用基础课程改革进行可行性研究，并提出制定一些实施策略。     

建设学习型社会:应对时代挑战和社会发展要求的战略选择

党的十六大报告指出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。这是我们党对马克思主义人的全面发展理论的继承和发展，是我们党顺应时代发展要求、应对知识经济挑战作出的一项重大战略选择。知识经济时代的来临和社会主义社会的本质，要求人要实现现代化和全面发展，而建设学习型社会，是实现人的现代化和人的全面而自由发展的必由之路。     

高职数学教学中学习能力的培养

随着知识经济时代的到来,社会发展日新月异,人类的知识和信息总量在激剧增加,学习能力已成为未来社会的核心能力。只有学会学习,才能适应未来快速变化的社会,才具有在激烈竞争中生存下去的能力。本文分析了当今大学生的学习能力现状,提出了学习能力培养要从转变观念开始,要在高等院校的数学课教学中有意识地培养学生的思维能力和不断自主学习的能力,即继续学习能力,从而完成知识传授与能力培养的双重任务。     

现代远程教育环境下学生自主学习能力培养的研究

随着社会的发展、科学技术的进步以及知识经济时代的来临,现代远程教育在我国高等教育中的作用越来越重要。通过论述什么是远程教育环境下的自主学习以及如何在远程教育环境下进行自主学习等内容,希望能够对远程教育下学生自主学习能力的提高有所促进。     

知识经济时代科技编辑的现代意识

知识经济的兴起,比以往任何时侯都更要求人们不断地更新思想和观念,以实现与社会经济的同步发现,世纪之交,知识经济时代即将来临之际,科技编辑迫切需要树立现代化述了科技编辑应具备的５种现代意识,即现代发展观－知识价值论、现代财富观－知识等于财富现代竞争观－人才竞争、现代投资现－智力投资,现代学习观－终身学习。     

高职院校构建学习型机关的必要性和途径

全民学习、终身学习是知识经济社会对每个组织和每个人的基本要求。作为培养人才、服务社会的高职院校，必须顺应时代的要求，努力构建学习型机关，提升工作人员主动学习、总揽全局、依法管理、组织协调等能力，提高工作效率，为学校改革、建设和发展提供保障。