生物教学中的"自主探究,合作创新"教学模式

当今人类正处于科技日新月异,信息瞬息万变的时代,知识与信息以"爆炸"方式激增,知识经济已现端倪,国力竞争日趋激烈.我们面临的知识经济时代是一个学习化的社会,"未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人."     

浅议如何提高人们的信息素质

知识经济时代,每个人都是学习者,学习能力是一个人走向成功的基本要素。介绍了信息素质的内涵,阐述了信息素质的时代意义,提出了提高人们信息素质的措施。     

信息素养与小学语文教育

英国技术预测专家J·马丁测算，人类的知识，目前是每3年就增长一倍。西方目前流行这样一条“知识折旧”律：“一年不学习，你所拥有的全部知识就会折旧80％”。随着知识经济浪潮的到来，面对信息的爆炸的时代，现代人必须要具备良好的信息素养。     

建设学习型社会:应对时代挑战和社会发展要求的战略选择

党的十六大报告指出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”。这是我们党对马克思主义人的全面发展理论的继承和发展，是我们党顺应时代发展要求、应对知识经济挑战作出的一项重大战略选择。知识经济时代的来临和社会主义社会的本质，要求人要实现现代化和全面发展，而建设学习型社会，是实现人的现代化和人的全面而自由发展的必由之路。     

浅谈知识经济时代民营企业的发展

正当人类社会迈向21世纪的关键时刻。经济发展出现了一个明显趋势,即以高科技信息为主导的新型产业的崛起,推动经济领域的一场空前革命,这就是知识经济时代。“知识经济”也叫“智能经济”、“信息经济”,是一种建立在知识和信息的生产、分配、使用基础上,以知识、智力为经济发展的关键要     

重视文献检索课的教学提高大学生的信息素质

知识经济时代是一个“靠信息决策”的时代,信息的获取、分析和利用能力成为社会所需人才必备的技能。在当今,如何对大学生进行信息素质教育,行之有效地培养大学生的信息能力和信息开发能力,笔者认为应从以下做起。     

知识经济时代必须提高学习能力

知识经济时代，各类知识日新月异，个体的生存与发展最终取决于获取和创新知识的能力，因此，当务之急是要大力提高学习能力。所以，要积极开展信息素养教育，掌握学习策略，加强学习品质训练，促进学习能力提高，以适应知识经济时代的需要。     

时代呼唤研究型教师

讨论“教师”这一概念的内涵 ,或者讨论诸如对于教师的期望、要求 ,以及教师专业水平提高等问题时 ,必须深入研究当前我们所处时代的特征、我国的社会需求和我国教育、尤其是我国教师的现状。工业革命以来 ,教育工作和教师工作的全部内涵都可以简约为传授知识。但在知识经济时代 ,这种模式已越来越不能适应时代的需要。在知识经济时代 ,教师的工作应该实现由“教书”向“育人”的转变。从“教会知识”转变为使学生“学会学习” ,使学生“接受”转变为“创造”。换言之 ,时代需要研究型教师。     

中小学的信息化教育

 正如农业时代的文字、工业时代的印刷术那样 ,以计算机、信息高速公路和多媒体技术为代表的教育信息技术 ,是建立教育信息化的先决条件 ,将成为人类教育史上的第三座里程碑。信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化 ,更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。在信息社会中 ,”信息“是知识经济的”燃料“.不断增长的知识编码化趋势以及通过通信和计算机网络对这种知识的传播 ,促进了”信息社会“的形成 ,信息化程度的越来越高促使信息素养已经成为人们基本素养的重要方面。     

知识经济时代与知识产权

在超越了几千年的农业经济时代和超越了几百年的工业经济时代之后,人类已经步入了“以知识为基础的经济”之鲜明特征的知识经济时代。知识经济就是建立在知识和信息的生产,分配和使用之上的新的生产力形态。知识经济的凝聚点就是高科技及其应用,就是高技术及其产业发展,就是高科技的     

中小学的信息化教育

正如农业时代的文字、工业时代的印刷术那样 ,以计算机、信息高速公路和多媒体技术为代表的教育信息技术 ,是建立教育信息化的先决条件 ,将成为人类教育史上的第三座里程碑。信息技术对教育的影响将是不可估量的。它不仅带来教育形式和学习方式的重大变化 ,更重要的是对教育的思想、观念、模式、内容和方法产生深刻影响。在信息社会中 ,“信息”是知识经济的“燃料”。不断增长的知识编码化趋势以及通过通信和计算机网络对这种知识的传播 ,促进了“信息社会”的形成 ,信息化程度的越来越高促使信息素养已经成为人们基本素养的重要方面。１９…     

浅析全球金融业网络化的兴起及其启示

当代Internet网络技术的出现,使人类社会从“工业经济”时代向“信息经济”时代和“知识经济”时代转变。全球电子商务以惊人的速度发展,网络银行、网络证券、网络保险汹涌而出,成为信息经济和朝代巨变的里程碑。全球金融业出现的网络化的崭新面目,对我国金融业的发展不可避免地产生冲击并带来巨大的挑战。     

面向21世纪,创建“学习型大学”

随着 2 1世纪的到来 ,人类社会将进入知识经济时代。在这个崭新的时代 ,知识是经济增长和社会发展的最重要资源。谁拥有知识 ,谁就能生存、发展和成功。然而知识与其他资源不同 ,任何权力或武力都无法占有它。唯一能够获得知识的方式 ,就是“学习”。因此 ,在知识经济时代 ,一个人要想成功 ,就必须成为学习型的人 ;一个企业要想成功 ,就必须成为学习型的企业 ;一所大学要想成功 ,也必须成为学习型的大学。　　早在 70年代初 ,联合国教科文组织就明确提出了创建“学习型社会”的目标。 90年代以来 ,“学习型组织”理论在全世界产生了深远影响…     

论知识经济时代大学生的心理健康和成才

人类已经度过了农业经济时代、工业经济时代,现在已经进入到知识经济时代。知识经济是以知识为基础的经济,这种经济直接依赖于知识和信息的生产、扩散和应用。面对知识经济带来的机遇和挑战,迫切需要有创新精神和创造能力的人才。一个有创新精神和创造能力的人才,必定是心理健康的人。为了迎接知识经济时代的挑战,重新认识当代     

大学科技园:给高校一个什么样的创业平台?

大学科技园的产生和发展,是社会生产力发展到一定历史阶段的客观要求和必然结果。 知识经济时代一个显著的特征是,经济的发展已由工业经济时代的主要依靠资本积累与投资驱动过渡到依靠技术创新积累与知识驱动。工业经济时代起主导作用的是有形产品或有形产品的生产,而知识经济中起主要作用的则是知识、信息等无形产品的生产。在这样一种新机制中,谁将成为新的弄潮儿?谁有能力引领新的经济浪潮? “时势造英雄”,“大学”成为这个新时代的“英雄”! 知识经济时代的到来为大学提供了全新的舞台,它促使大学自觉或不自觉地从社会的边缘地带走向中心,从社会发展的后台走向前台,成为引导时代发展潮流的新一代“弄潮儿”。为了“顺应”潮流,一些大学开始试探着推倒学校“围墙”,通过创办校办产业等形式将触角伸向校园     

邓小平“三个面向”的教育思想与知识经济

邓小平“三个面向”思想精辟地阐明了我国社会主义教育事业的本质和特征，也为我国教育事业应对知识经济时代的来临指明了方向；只有认真学习和贯彻“三个面向”的方针，才能适应知识经济的客观要求     

知识经济时代高师教育持续发展的支撑点

一、知识经济时代的教育目的 知识经济时代,计算机和信息高速公路的发展和运用,使生产、管理、投资、劳动、技术、营销等成为国际化和全球化。全球化经济发展对人才提出全球化的素质要求。在国际竞争日趋激烈的知识经济时代,一切竞争归根到底还是人才创新素质的竞争。正如江泽民同志所指出:“创新是一个民族进步的灵魂,是国家兴旺发达的不竭动力。”实质上,创新素质是知识经济对人才最根本的素质要求。不难看出,知识经济对人才素质的要求是以知识和信息的不断创新为前提,既要满足经     

知识经济对传统会计体系的冲击

一、对传统会计理论方法的冲击 知识经济时代,社会生产进入到信息化制造阶段。生产效率的评价标准由原工业经济时代的“劳动生产率”指标转变为“知识生产率”指标;信息使用者关心的信息由“企业制造未来有利于现金流动的能力”转变为“一个企业知识创新的能力”,这一变化也影响到会计的一些基本理论方法。     

知识经济与中学地理教育

1　知识经济中的中学地理教育随着21世纪到来,人类社会正在步入崭新的知识经济时代。知识经济是指以知识为基础的经济,知识正成为真正的资本与首要的财富。而培养知识载体“人”的教育尤显重要。中学地理教育又该如何适应这个新的时代,发挥应有的教育功能呢?1.1　知识经济时代的中学地理教育应是创新教育在知识经济时代,知识创新是经济发展的原动力,这一方面使教育变成直接影响经济发展的一种先期投资,另一方面则要提倡发展以培养人才为教育目的的“创新”教育模式。笔者认为应着重研究教和学两方面的创新。在教的方面,教师不应死守地理教材…     

全面推进素质教育要特别重视信息素质培养

从素质教育与“信息素质”的培养二者之间的关系来看，在知识经济时代，我国在全面推进素质教育的同时，要特别重视信息素质培养。