科学构建高等院校教师教学质量监控与评价体系的研究

为加强高等院校教师教学过程管理,完善教学质量监控与评价体系,不断提高教育教学质量。本文提出了教师教学质量监控体系应遵循的基本原则、评价及认定方法。分析了现阶段教师教学质量监控体系中所存在的一些问题和薄弱环节,并对今后教师教学质量监控与评价体系改革提出了自己粗浅的观点和看法。     

浅谈高校教学质量监控评价体系的研究与构建——以西安思源学院电信分院为例

教学质量是高等院校生存和发展的生命线,是办学综合实力的体现~([1]),教学工作是院校的中心工作,教学质量监控评价是院校工作的重要内容。教学质量要保持稳定和逐步提升,需要建立一套完整合理的教学质量监控评价系统来动态监控教学过程,及时反馈教学信息,及时进行教学整改。文章描述了高校教学质量监控评价体系现存的一些问题,阐述了构建教学质量监控评价体系结构的框架及内容。     

新建本科院校教学质量监控体系的理论与实践

教学质量是高等院校生存和发展的生命线。教学质量监控和教学评价成为各高校日常教学管理的一项重要任务。经过实践探索，结合实际情况，伴随着学校的发展，要强化教学质量监控体系建设，加强教学改革，提高教学质量。     

建立实践教学体系深化实验教学内容改革

高等院校建立实践教学体系是高等教育教学改革的需要。中北大学在多年的研究和实践中建立了“一条主线、两个平台、三项训练、多种模块”的实践教学体系,并在实践教学内容与过程改革、校内外实习基地建设、实践教学质量的监控等方面做出了有益的探索。     

职业教育教学质量监控与保障体系的建设与实践

教学质量是职业教育教学能力和教学水平的根本标志。加强教学质量监控，是实现职业教育的可持续发展，实现教学过程全面质量管理，保证教学质量的有力措施。职业技术院校必须进一步加强教学质量监控，构建完善的教学质量监控与保障体系。     

基于网络的教学质量评价模式的探索研究

教学质量的评价是学校对教学监控的手段之一,是教学评价过程中的一个重要环节．本文对教学质量网络评价模式与传统的以问卷为主的教学质量评价模式相比较,对基于网络的教学质量评价模式的方法、优势以及推行的意义和价值进行了探索研究．     

论在教学质量监控中如何充分发挥学生的积极作用

高校生存和发展的根本是提高人才培养质量,高校的教学质量监控体系是提高教学质量的重要保证。在监控体系中,获得全面、客观的教学信息将为管理部门进行决策和制订管理方案提供依据,而学生在教学工作中的主体地位使其成为整个教学质量监控活动的一个关键环节。本文以分析教学过程的特点以及教学质量体系的运行为基础,来研究学生在教学质量监控中的重要性以及如何充分发挥学生作用。     

教学过程监控体系的构建

介绍了河北职业技术师范学院教学过程监控体系的机构设置及为此制定的各项规章制度和条例。为保证教学质量的提高 ,采取了教学环境及行为计算机网络监控、组建教学质量专家督导组、建立教学质量学生信息网 ,以系 (部 )级教学评估为核心的教学评价、发挥教学工作委员会的作用、开展领导听课活动、组织专项检查等 8项教学质量监控手段。     

二级学院教学质量监控体系研究

高校中的二级学院是教学活动的实体,承担着组织和执行教学活动的全过程任务,既是教学活动的直接组织者,又是教学活动过程的直接监督者,也是教学效果的直接检测者。建立学校及学院教学质量监控体系是保证和提高教学质量的关键和重要手段。二级学院教学质量监控体系应用控制论的观点,使用全面质量管理的方法,对二级学院的教学进行全过程监控,对提高二级学院的管理水平和教学质量有指导意义。     

加强教学质量监控的几点尝试

加强教学质量监控是实施教学过程全面质量管理、保证教育教学质量、实现学校可持续发展的有力措施，本文主要探究了淮北煤炭师范学院教学质量监控的一些具体做法以及应该注意的几个问题。     

试论高职理论教学质量监控

本文在阐明高职教育特色决定了理论教学任务的基础上,着重论述了高职理论教学质量监控应遵循的原则,以及高职理论教学质量监 控(预先监控、过程监控、反馈监控)的内容和措施。     

职业教育教学质量监控体系的问题和完善策略

教学是一个非常复杂的过程,受到多种因素的影响,要想提高职业教育的办学水平,必须努力完善教学质量监控体系。通过全员参与、全过程监控、扩大监控范围、增加监控方式、增强职业教育特色等方式,随时反馈信息、不断的改进和完善等举措,就能够正确诊断教学过程,及时发现教学问题,有效促进教学质量的提高。     

加强教学过程监控 提高人才培养质量

教学质量是高校生存与发展的生命线,高等医学教育担负着培养各级各类合格医务工作者的任务,"健康所系,性命相托",其人才培养质量关乎千家万户的幸福安康。本文运用文献综合分析法,结合湖北医药学院教学质量监控工作实际,就加强教学质量监控工作的重要性和必要性、国内高校在实施教学质质量监控过程中的困境、教学质量监控工作的探索和尝试三个方面,探讨提高人才培养质量的方法和途径,为其他高等医学院校开展教学质量监控工作提供参考。     

对我国高职高专教育建立教学质量监督与评估体系的探索性研究

教学质量是高等院校生存和发展的坚实基础.作为高等教育一个重要组成部分的高职高专教育,非常有必要对高职高专教育教学质量监控与评估体系进行探索性研究,树立以实践和创新为主的教育质量观念,建立多元、高效的教学质量监督与评价主体,应用现代管理科学建立高职高专教育教学监督与评价体系.     

科研方法渗透于大学物理教学之中

大学物理是高等院校理工科各专业开设的一门基础课程.本文探讨把科研方法融入于大学物理教学过程之中,以科研带动教学的教学方法,来不断提高学生学习兴趣和创新思维,从而提高教学质量.     

实行教学与质量控制两条线的管理模式提高教学质量

监测是控制的必要前提，控制是监测的必然延续。教学质量监控，就是根据预定的标准，对教学过程进行监测和控制，确保教学质量的不断提高。我院自教学工作两条线管理以来，不断总结经验，结合新情况，探索教学质量监控与评价的新方法，逐步形成了较为完善的教学管理体系。     

关于高校建立教学质量监控体系的几点认识

教学质量监控是高等学校一切工作的生命线，它关系到高校的可持续发展，必须认真发现和分析教学监控体系执行过程中存在的问题，实现科学、全面的教学质量监控体系的构建。     

浅谈福州市九年级化学教学质量监控的实践与反思

教学质量的监控和评价,是整个教育教学过程中一个重要的环节,是一项系统工程,也是一项具有创新意义的研究课题。通过监控与评估体系的运行,促进学生成长、教师进步、教学改进,促进我市化学教育教学质量的稳步提高。     

高校教学质量管理探讨——以长沙学院旅游管理系为例

教学质量是高校的生命线,保障高校教学质量依赖于教学质量管理工作的有效运转。本文以长沙学院旅游管理系教学质量管理为例,指出教学质量管理过程中,教学水平是核心,质量监控是保障,学风建设是有益补充。     

高校课程教学质量"一三二一"综合控制法

本文根据控制论的思想精髓,从方法论的角度,将课程教学作为一个可以控制的系统来进行分析,在此过程中充分利用了目标、过程、环节、成果等控制方法,采取一套标准、三个阶段、两级管理、一次反馈的设计,将教师的一线教学进行了严密、全面、公平的监控,对提高课程教学质量具有一定的作用,并为高校教学质量监控提供了一种可行的方法。