刍议小学数学教学中的操作活动

动手操作是小学数学教学大纲的重要组成部分.苏联著名教育家赞可夫曾经说过这样一句话:"实际操作是学生发展的主要因素."让学生动手操作,是让学生获取更多的数学信息的重要途径.     

“范例教学法”在体育教学中的应用研究

范例教学是一种比较系统的教学论,形成于20世纪的联邦德国,并与前苏联赞可夫新教学体系和布鲁纳构建主义被称为20世纪最有影响的教学论流派。在课程改革下,教学目标多样与范围变广;范例教学在体育教育中的应用是非常有必要的,同时也是创新教学内容与实践的结合。综合范例教学的思想特点原则等内容,分析在体育教学中的选择及其意义;在体育教学中实施范例教学最终要达到三个统一;包括问题解决学习与系统学习统一、形式教育与实质教育统一、主题和客体的统一。     

民族院校化工类基础课程教学方法与教学手段的改革实践

以西方著名的教育心理学家罗伯特.加涅的信息加工理论、教育学家奥苏贝尔的同化理论、教育学家赞可夫的发展教学理论为理论依据,结合民族院校化工类基础课程教学的实际特点,在实践教学中进行了三个方面的改革,①教学方法改革,提出6大教学法.②教学手段改进,构建"多媒体课件辅助教学平台".③实验教学改革,提出"三段法"教学和建立实验考核评价体系.实践教学结果表明:学生的学习兴趣提高,视野开阔,综合能力增强,科研素养提高.     

情感教学在信息技术教育中的作用与策略

心理学告诉我们:情感的魅力是无穷的,它具有神奇的功能.赞可夫<教育与发展>的理论认为情感是发展学生认识能力的动力.为此,在几年的教学过程中,我侧重了情感教学,用情感激发诱导学生,用情感设置教学情境,策略清晰,收到了良好的教学效果.素质教育是当今教育关注的热点,而情感教育也是素质教育的一个层面.情感教育的实施有利于学生创新素质的培养.     

刍议小学数学教学中的操作活动

动手操作是小学数学教学大纲的重要组成部分。苏联著名教育家赞可夫曾经说过这样一句话：“实际操作是学生发展的主要因素。”让学生动手操作，是让学生获取更多的数学信息的重要途径。只有让他们通过动手操作，才能把抽象的数学知识更具体化，才能把复杂的数学知识更简单化，才能在学习上减少一些坡度，化难为易，收到较好的教学效果。     

在生物教学中提高学生的学习能力

《新教学论》中教育家赞可夫提出,要把教师教学的重点,从过去单纯研究如何教,而转向研究学习的主体——学生如何学。陶行知先生也说过:"我认为好的先生不是教书,而是教学生学。"中外教育名家的论述都具有共同的特点,就是十分重视学生如何学。生物学教学大纲明确规定,要在培养学生观察能力、实验能力和思维能力的同时,培养学生不断获取和     

创设情境——最佳自主学习方式

《教学大纲》中指出：“教师在学习过程中采用生动活泼的教学方式,激发学生的学习兴趣,并不断创设自主探究的教学情境,培养学生的创新精神。”正如赞可夫所说：“教学法一旦触及学生的情绪和意志领域,触及学生的精神需要,便能发挥其高度有效的作用。”语文课堂上运用情境教学,不仅能积极地引导学生自主学习,逐步地激发学生创新的意识和精神,更能培养他们的创新能力。     

论良好的师生关系在英语教学中的重要性

0引言 良好的师生关系是完成教学任务的重要条件之一，正如教育家赞可夫所说：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上能够‘自由地呼吸’，如果不能造就这样良好的教学气氛，那任何一种教学方法都不可能发挥作用。”作为中学英语教师，在教学过程中，我们应努力营造“这种良好的教学气氛”，使学生保持高昂的情绪，积极思考、踊跃参与，从而开发学生英语学习的潜能，提高学生英语语言素质。     

尊重：让学生更主动地发展

前苏联教育家赞可夫曾向中学毕业生就其对学校生活有什么感想进行过问卷调查，学生们的回答概括有：（1）学校没有教给我们创造性、首创精神和独立性，甚至使我们缺乏大胆想像的勇气；（2）我们没有勇气解决自己的问题，而往往是依赖家长和教师；（3）教师很少能站在学生的角度去考虑问题，很多的时候我们得不到尊重。赞可夫从更深的层次阐明了学生的主体性得不到尊重，     

充分利用教材向学生进行审美教育——试论中学语文课本中的美

美育是建设社会主义精神文明的一个主要组成部分.在广泛深入开展“五讲四美”活动的今天,向广大青少年进行审美教育、更具有特殊的现实意义.语文课是向学生进行美育的一块很好的阵地.这是因为:一、语文课的教学目的之一,是培养学生“对美的知觉和感受”,“培养他们的审美情感”.(赞可夫《和教师的谈话·在美的世界里》).陶冶性情,美化灵魂,诱导感情,打动心扉,是语文课的主要社会功能.     

在数学教学中对学生渗透数学思想

《数学课程标准》强调：“通过数学学习,学生能够获得对未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的思想方法和必要的应用技能…‘教师应帮助学生‘掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法＇”。目前,对小学数学思想方法教学的研究较少。为了推进新课程的实施,提高小学数学教学质量,我们在小学数学教学中,对小学数学思想方法教学进行了积极的探索。     

小学思想品德教育回归生活化探讨

思想品德教育作为小学课程教学体系中重要的组成部分,对学生人生观、价值观、道德观的形成有重要影响.同时,新课改的持续深入推进,在丰富小学思想品德课教学理念的同时,也对其提出了新的教学发展要求.要求小学思想品德课走出传统教学的困境,回归生活,切实发挥思想品德教育课在小学教育中的作用.基于此,该文以小学思想品德教育回归生活化的探索为主题,简要阐述了小学思想品德教育回归生活的策略,以期能够给小学思想品德教育课程的发展带来有效借鉴.     

在数学教学中对学生渗透数学思想

<数学课程标准>强调:"通过数学学习,学生能够获得对未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识以及基本的思想方法和必要的应用技能""教师应帮助学生‘掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法'".目前,对小学数学思想方法教学的研究较少.为了推进新课程的实施,提高小学数学教学质量,我们在小学数学教学中,对小学数学思想方法教学进行了积极的探索.     

"教学与发展"思想对发展学生能力的启示

以赞可夫“教学与发展”思想为理论依据，讨论了在化学实验教学中，发展学生的观察能力、思维能力和实际操作能力的方法与途径．     

赞科夫“新教学论原则”初探

赞料夫(1901—1977)是苏联当代的教育学、心理学和教学论专家。最初是一位乡村教师,他把毕生精力从事教学论的研究。“教学和学生发展之间的相互关系”是他研究的主要课题。他从1957年到1977年的二十年间,在小学里对这个课题进行了实验研究工作,由1957年在莫斯科一间学校选了一个一年级班作实验班,到1967年实验班已发展到一千二百个。通过实验,赞科夫提出五条“新教学论原则”,并且制定了新的小学实验教学计划和各科教学大纲,编写了各科教科书,参考书,总称为赞科夫的“小学教学新体系”。实验证     

浅谈数学思想方法对小学数学教学的启示——以鸡兔同笼问题为例

数学思想方法是对数学本质的认识,是数学知识的精髓.新课程理念下注重数学思想方法教学是培养学生数学素养,形成良好思维品质的关键.通过对鸡兔同笼问题解法中所蕴含的数学思想方法的分析,探讨了小学数学教学中数学思想方法的重要性.研究结果表明,在小学数学教学中,教师必须重视和加强对学生数学思想方法的渗透与教育,使得学生更加深刻地领会解题过程中所隐含的数学思想方法以及由此形成的数学知识体系,切实提高学生的数学素养和解题能力.     

小学数学思想在教学中渗透的几点思考

小学数学思想方法是小学数学理论形成和发展的基础，是数学知识内容的精髓、灵魂与本质所在，其对人类精神生活的影响最为突出，比任何科学都更加凸显。小学数学教学中让学生掌握了数学思想方法，能够使数学知识更容易被理解，有利于数学知识的记忆，可指导学生解题练习。教师运用数学思想方法可以指导基础知识的教学。     

关于个性化小学作文教学的探究

首先对个性化小学作文教学的含义进行了界定,然后阐述了当前小学作文教学存在的问题。相对来说,小学作文的问题并不是很大,只要教师积极的纠正错误,同时和学生共同努力,相信能够在短时间内看见成效。另一方面,随着语言的不断发展和进步,个性化小学作文教学受到了一定的影响,有些消极的思想、言语在一定程度上侵蚀着现阶段的教学,教师必须通过专业化的教学予以制止。     

罗可夫斯基线圈的量测原理及仿真实验研究

阐述了罗可夫斯基线圈测量电流的基本原理和基本模型,介绍了其量测特性及应用场合,在仿真和实验研究的基础上,验证了用于罗可夫斯基线圈测量工频大电流的积分器模型的有效性和实用性,同时对影响罗可夫斯基线圈测试的参数进行了分析和仿真计算.     

小学英语课堂教学中几个应注意的问题的探讨

小学英语教学是英语学习的启蒙教育或入门教育,是为学生今后的英语学习奠定基础的教育。所以,如何让学生成功跨入英语学习的大门,初步体验英语语言之美,小学教学是一个非常重要的阶段。社会的进步,科技的发展,对英语学习和英语课堂教学产生了强烈的影响,使教学思想和教学目的发生了根本的改变,提出了更高的要求。在此形势下,英语课堂教学的改革必须加快步伐,探讨规律,提高教学质量。本文主要从教师明确小学英语教学目的、掌握教学原则、注重教学反思这三方面对提高小学英语教学效果进行一些探讨。