大学生自杀原因分析及预防对策探讨

中国高校大学生自杀事件频频发生,大学生的心理健康问题日益严峻。论文分析了大学生自杀的原因,主要包括心理和疾病等内因和社会因素、学业压力、就业压力、感情问题、学校因素、家庭因素等外因。并针对性地提出了预防自杀的相应对策,即从大学生自我修炼、学校教育和家庭教育三个方面入手,塑造阳光心态,加强心理健康教育,改善大学生心理环境,提倡赏识教育,使大学生勇敢的面对困难与挫折,用积极、乐观的态度对待社会、对待人生。     

大学生自杀的风险因素和保护性因素

本文研究引起大学生自杀的风险因素以及防范自杀的保护性因素。对风险因素和保护性因素的认识可以为防范自杀提供重要的启示。减少和防止大学生自杀现象发生应当把重点放在探究引起自杀的风险因素、防范自杀的保护性因素上。     

当今大学生自杀现象产生原因的试探究——基于现有资料的分析与思考

近年来,大学生自杀现象在高校时有发生,一度引起了社会的广泛关注。为保障大学生的生命安全,增强高校对大学生自杀行为的防范意识、维护高校的稳定和家庭的完整,我觉得我们完全有必要去对大学生现象的发生进行深入分析,试探究出大学生自杀的真实意图。     

大学生自杀的内外环境因素分析

近年来,许多高校频频传来大学生自杀身亡的消息,文章从生理、性格等内部环境和家庭、学校和社会其他因素等外部环境对大学生自杀现象进行了分析,以期找到解决大学生自杀这一问题的方法。     

职业教育中学生对自杀的态度及相关因素的研究

近年来,自杀率在逐渐的升高,尤其是各大高校的大学生自杀率的升高,都给我我国的科学发展和经济建设带来了巨大的损失,世界卫生组织的调查结果显示,自杀死亡是青少年的前三项主要死亡原因之一,本研究调查了增城职业技术学校的学生对自杀的态度,试图找出学生自杀态度的构成特点及相关因素,结果发现学生的性别对自杀行为态度无差异,学历与学生对自杀行为、自杀者、自杀者家属、安乐死无关。来源于农村、城镇的学生对自杀者态度有差异,学生对自杀的行为认识在不同的专业之间存在一定的差异。学生对自杀行为主要以矛盾态度为主,性别、年龄、专业、生源、学历对自杀态度影响较小,影响其自杀态度的真正原因可能是人生经历、社会压力、学习压力、经济、情感等因素。     

大学生完美主义和自杀意念研究调查

目的:了解大学生的完美主义、自杀意念状况,分析影响大学生自杀意念产生的主要因素。方法:采用完美主义量表、自杀意念自评量表对河南省7所高校800名大学生进行统一问卷调查。结果:不同家庭类型大学生在完美主义及维度上存在显著差异(p<0.01),而在自杀意念上不存在显著差异(p>0.05);不同专业满意度大学生在完美主义上不存在显著差异(p>0.05),而在自杀意念上存在显著差异(p<0.001);不同专业大学生在完美主义及其中维度——父母期望、条理性和自杀意念上存在显著差异(p<0.05,p<0.01)。结论:高校教育工作者应采取措施消除完美主义的消极影响,降低自杀意念的产生。     

大学生生命教育研究

近年来,大学生自杀现象已成为社会的一大热点,各高校的相关数据不断攀升。自杀源于痛苦,痛苦是生命某一方面受到破坏的标志,当生命破坏的量积累到一定限度就会产生死亡。大学生自杀的缘由主要有就业压力、学业压力、个人信仰的偏失以及心理素质脆弱。为此,高等教育必须凸显生命教育的重要地位,以马克思主义人的全面发展理论为指导,加强心理咨询与引导,并适时开设生命教育课程。     

“天之骄子”为何走上不归路

据相关数据统计,我国大学生自杀事件屡屡发生,且正在逐年攀升,在社会上引起了强烈反响。风华正茂的天之骄子,为什么会选择走上自杀的不归路？本文试图从主、客观两方面分析导致大学生自杀行为出现的原因,旨在帮助大学生、家长、高校和社会的相关人员,提高认识,采取措施,正确有效的预防此类悲剧的发生。     

大学生自杀行为与防治策略分析

近年来,我国大学生自杀时有发生,在社会上引起了比较大范围的关注。探讨大学生自杀的原因不是为了要追究谁该负责,而是要深入了解大学生的需求与困扰,这样才能够做好事先防治的工作,减低自杀发生的机率。针对大学生自杀相关因素、自杀的征兆以及自杀的介入与防治策略方面做一些探讨。     

大学生自杀危机的社会支持干预系统初探

当前高校大学生自杀现象已经越来越引起人们的关注,大学生心理危机及自杀行为有其自身的特征和类型,其发生的首要原因就是社会支持系统失当.笔者在对心理危机及大学生自杀行为分析的基础上,从社会支持的角度构建一个三级大学生自杀危机干预系统,各级体系依据发生危机的个体需要,为其提供社会支持,从而有效预防大学生自杀行为的发生.     

从大学生自杀看挫折教育的缺失

近年来大学生自杀事件屡屡发生,并呈上升趋势,追根究底挫折教育的缺失是近年来我国大学生自杀的主要原因。高校必须采取积极而有效的应对措施,加强大学生的挫折教育,帮助学生正确对待挫折,化解挫折过程中产生的消极情绪,并在社会实践中提高其心理承受能力和自主能力。     

大学生自杀危机干预中的对策分析

近年来高校大学生自杀的比率日益增高,这引起了社会、高校、家庭的广泛关注。对此,本文分别从大学生自身、家庭、社会等方面分析了大学生自杀的原因及心理特征,并就此提出了解决的途径。     

大学生自杀预防与危机干预策略

大学生已经成为自杀的高危人群，如何对大学生自杀行为进行预防和干预，是当前高校教育管理工作者重点关注的话题。从自杀病学的角度分析大学生自杀现象，阐释大学生自杀的原因，并提出相应的预防和干预策略具有重要的现实意义。     

生命教育——有效预防大学生自杀的途径

在高校大学生自杀日趋严重,急需生命教育。笔者认为:从教育的本质看,开展生命教育,预防大学生自杀才抓住了根本;从大学生的自杀的原因看,开展生命教育,是预防大学生自杀的必要途径;从生命教育的实践看,开展生命教育,可有效降低大学生的自杀率.     

人格特征及家庭功能对大学生自杀意念的影响

依据有关大学生自杀的报道及文献,探讨人格特征及家庭功能对于识别高自杀意念大学生群体的作用,以及人格特征与家庭功能这两个因素在对大学生自杀意念产生作用时两者间的相互关系。从微观的角度出发对导致大学生自杀的原因进行分析,并讨论能最佳预测大学生自杀企图的因素,以及负性情绪在自杀意念产生中的作用,以期对干预及预防大学生自杀提供参考依据。     

研究生自杀的心理特质研究

研究生属于高层次人才,是大学生中的佼佼者,其年龄学习和生活方式较之其他大学生和一般人群有较大差异。既往对大学生心理教育的研究多集中于本科生和专科生,对研究生这一高知识群体还比较薄弱,在许多高校还是一片空白。近年来随着社会压力的不断增大,研究生中各种心理健康问题也日渐增多。一些极端事例,如自杀、凶杀、精神病的事例也时有报道。本文主要从情绪调节的角度,就研究生的自杀心理,提出了对策思路,为研究生的心理教育提供一定参考。     

大学生自杀心理研究与危机干预策略

1、根据自杀发展进程与动机，对大学生自杀的心理类型进行了分类；2、从自杀发展趋势、自杀原因、性别与年龄差异、精神因素和自杀方式等角度，对目前大学生自杀的特点进行了社会心理分析；3、探讨了大学生自杀的危机干预策略。     

高等学校大学生生命认知现状和目标研究

通过自杀态度问卷调查合肥地区高职院校和本科院校大学生生命认知的现状,笔者结合高职院校和本科院校抽样对比,开展大学生生命认知的四维度分析,进而从社会因素、学校因素和家庭因素来弄清楚大学生生命观现状存在原因,提出大学生认识生命和敬畏生命、珍惜一切生命、创造生命价值的目标。最后,高校能够把生命教育作为一种教学理念,不仅培养大学生拥有专业技能,更要注重培养大学生健康的人格。     

大学生生命教育探析

我国大学生自杀等现象屡屡发生,令人堪忧,急需生命教育,但目前高校缺乏生命教育.在大学生中开展生命教育,可降低大学生自杀率,健全大学生人格,提高大学生生命质量.开展大学生生命教育途径有：开设“生命教育”课,使其规范化;开展心理健康、性教育、安全、毒品预防、艾滋病预防等专题教育,营造良好生命教育氛围;开展认识体验生命实践活动,增强生命教育实效性.     

大学生自杀问题探析

近年来大学生自杀事件屡屡发生并呈上升趋势,在社会上引起强烈反响。大学生为什么走上自杀的绝路？如何才能预防或减少大学生自杀？本文对可能引起大学生自杀的原因进行分析,并有针对性的提出预防大学生自杀的措施。