从解题策略看布依族、汉族地区初中学生的数学运算能力

立足于解题策略 ,从跨文化角度 ,对布、汉地区初中学生数学运算能力的发展进行研究。研究表明 ( 1)汉族地区初中学生的数学运算能力发展水平明显高于布依族地区的学生 ;( 2 )布、汉文化背景差异影响学生运算能力的发展 ,其中学校教育环境和家庭教育环境是影响布、汉地区初中学生数学运算能力发展的两个重要的文化因素。     

布依族舞狮运动研究

舞狮是中华民族优秀的民间艺术，也是布依族一项古老传统的体育活动。通过对布依族的起源、分布以及布依族民间开展舞狮的情况进行调查和研究，提出对策与建议，为今后在布依族地区广泛开展舞狮运动提供参考，为研究布依族民间体育文化提供理论依据。     

试论保护、传承和发展布依族文化的意义

在全球经济文化一体化浪潮的推动下,布依族民族地区经济获得较快发展,民族地区经济建设步伐加快,与此同时,民族地区文化也受到了巨大冲击,一些民族地区逐渐失去了民族特色。为此,布依族地区保护、传承和发展好布依族文化具有极其重要的现实意义。     

数学教学中回民女学生学习心理分析

我国是一个多民族国家,在回民聚居的边远地区,经济、文化和教育都比较落后,女子教育更为落后,为提高民族文化素质,以促进民族地区经济文化的发展。少数民族地区的教育,尤其是民族教育问题值得研究。笔者曾在甘肃临夏县中学和临夏师范担任少数民族女子班的数学教学工作,在临夏回民中学男女混合班担任数学教学工作,这在里从数学教育学角度,对民族     

论坡岗布依族“报笨“习俗的文化价值

兴义市郑屯镇坡岗地区,自古以来是以布依族为主体的少数民族聚居地.由于历史地理的原因,这里的布依族较好地保护和传承了本民族的"报笨"习俗.这种习俗承载了布依族大量的历史文化信息,是人类学、民族学研究的"活"的载体,具有很重要的文化价值.是布依族文化传承的重要形式,体现尊重自然、保护自然,人与自然相和谐的朴素的哲学思想,其表现形式也展示了该民族的卓越智慧与艺术才能.     

生态和谐视野下的布依族图腾崇拜

布依族图腾崇拜体现了布依族人先进的生态保护意识。传承和弘扬优良的环境保护传统,对推动布依族地区生态和谐与环境保护具有重要的意义。     

民族地区实施《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的思考

民族地区实施《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》应结合民族地区实际,必须树立正确的数学观和数学教育观,必须坚持《课标》的基本理念,准确把握总体目标和分学段目标;必须深入研究民族传统文化对数学教育的影响;必须高度重视数学教师队伍建设,坚持以培养本地区本民族的数学教师为主,区别对待分类指导,以提高数学教师的整体素质为重点;应组织力量编著适应民族地区的数学教材和参考书.     

基于IRT的民族地区数学学业成就水平对比研究——以甘肃甘南、新疆巴州、广西宜州三地为例

以项目反应理论为基础,应用IRT两参Logistic模型为基本模型,使用BILOG-MG工具,对来自不同民族地区的1249名被试的数学学业成就测试数据进行处理分析.给出了甘肃甘南藏族自治州、新疆巴音郭楞蒙古自治州、广西宜州三地少数民族学生的数学学业成就水平的定量值,并结合问卷与访谈数据,客观、准确的挖掘出了影响少数民族地区数学学业成就的主要因素,以望对民族地区数学及理科教育水平的提高提供理论依据和数据支持.     

略论贵州边远民族地区学生数学思维能力的提高

贵州的数学教育落后于全国的水平,学生——特别是边远民族地区学生的成绩和能力,比之于发达地区的学生,还存在着不小的差距。我们将从跨文化的数学教育研究的角度,来阐述如下四个方面的问题:1.边远民族地区学生数学思维能力简析;2.造成边远民族地区学生数学思维能力发展差异的原因;3.提高边远民族地区学生数学思维能力的基本途径;4.改革数学教育,提高边远民族地区学生数学思维能力     

布依族交往禁忌与布依族地区和谐社会的构建

布依族交往禁忌是布依族人民在长期的生活中形成的禁制。挖掘当中合理的文化因素，对布依族地区社会主义和谐社会的构建，具有重要的启示。     

提高化学工程与工艺专业实验教学质量的措施

实验教学是高等学校工程专业的重要教学环节,是提高学生实践能力和工程素质重要手段,提高高校人才的培养质量,必须强化实验教学。该文从六个方面提出了改革化学工程与工艺专业实验教学、提高实验教学质量的具体措施。     

高师院校学生自主学习的策略研究

高师素质教育是整个素质教育的一个重要领域,提高师范学生的数学素质、培养学生的创新精神,是高师院校数学素质教育的一个重要任务。教师必须更新教学观念,改进数学课堂教学模式,培养学生的自主学习能力。     

基于开放实验教学的创新应用型人才培养

开放实验教学是高等教育深化实验教学改革,提高教学质量、培养创新人才,实现素质教育的有效方法,是当前高校实验教学改革的必然趋势。文中结合西昌学院土木工程开放实验示范教学中心的实际情况,以创新教育为主线,培养高素质的应用型工科人才为目标,以能力培养为核心,构建开放实验教学平台,探索开放实验教学模式,形成符合校情的工科类创新应用型人才培养体系。     

改变数学教学观念,重视数学思想教育

分析了高等数学教育在大学教育中的地位和作用;指出了数学教学的目的与目前存在的一些问题;提出应在数学教学中讲究知识性、科学性、思想性、趣味性、审美性教育,以全面提高教学质量.     

开放教学中提高合训学员教学质量的探索

军械工程学院《实验电子学》作为一门重要的实践课程在培养工程技术人才方面取得了较显著的成效,然而对于学历教育合训人才的培养显现出了不适应性。文章针对学历教育合训人才培养目标要求,认真分析了教学过程中存在的问题,结合开放教学的工作实际,从优化调整实验项目,加强教学质量监控两个方面,阐述了在开放实验教学中提高合训层次学员教学质量的建议和措施。     

论高校实验教学质量管理体系的建设

如何提高实验教学质量一直是高等教育关注的话题,文章结合南京邮电大学电工电子实验教学中心的实验教学管理实例,探讨了一种新的实验教学管理办法——过程控制法,即通过有效的实验教学过程管理和监控来提高实验教学质量。     

浅谈化学实验教学中的思维训练

论述了化学实验教学中强化思维训练的原因，围绕实验原理引导学生展开思维活动。通过实验中的思维训练。得出：要想提高化学实验教学质量，加强思维训练至关重要。     

理工类实验课程教学质量评价体系的构建

高校教育的最终目标是培养具有创新能力、综合素质过硬的优秀人才,实验教学是高校全面实现人才培养目标的一个重要环节。不断探索提高实验教学质量的方法,是发挥实验课程在培养创新人才中作用的保障。而如何对实验课程教学质量进行正确的评价、评估,则是完善实验课程教学理念、方法,最终提高实验教学质量的关键。文章在讨论理工类专业实验课程的特点和其教学质量评价体系构建的原则的基础上,给出专业实验课程教学质量评价体系的构架,对深入研究高校专业实验课程的教学质量评价体系的构建进行探索。     

创新实验教学途径的探索与实践

根据创新教育的内涵和特征,围绕实验教学对培养学生综合创新素质的作用,从实验教学体系的构建、教学内容的优化、教学方法与手段的改革、教学形式的拓展和考核体系的创新等方面,探讨了开展创新实验教学的方法与途径。     

提高实验教学质量 培养学生创新意识

近代物理实验课程所涉及的物理知识面较广,并具有较强的综合性和技术性。学生通过近代物理实验学习后,对物理现象的观察能力和分析能力有所提高。该课程的目的是培养学生的动手能力和创新意识,文中围绕课程目的从教学内容、教学方法两方面出发探讨如何提高近代物理实验的教学质量。