以省部合作为契机深化与广东省的产学研结合

发挥大学科技优势、服务于国家和地方经济建设是现代研究型大学的重要责任与使命。华中科技大学以建设世界知名的高水平研究型大学为目标，坚持“育人为本，创新是魂．责任以行”的办学理念，强调和重视产学研结合、为地方经济社会发展服务的社会责任．在与广东省的产学研结合中，以省部合作为契机，确立了“以平台为突破，以项目为带动，构建开放式合作网络”的校地合作思路和举措，在长期以来校地合作的基础上，进一步提升、扩展合作的领域、层次和空间，取得了产学研结合的良好成效。     

建立新型农业科技推广模式为新农村建设服务

建设社会主义新农村，关键在农业，根本在科技和人才。农林院校服务社会主义新农村建设．不仅要成为农业人才的培养基地和农业科技的创新源泉．更应主动融入农业和农村经济建设主战场．加强科技成果推广与转化，努力成为推动社会主义新农村建设的生力军，西北农林科技大学自建校以来，就把服务旱区农业发展作为办学宗旨．坚持产学研紧密结合的办学道路．大力加强农业科技推广．积极探索建立“政府推动下以大学为依托，基层农技力量为骨干的农业科技推广新模式”，取得了重要进展和明显成效。学校的主要做法是：     

抓住机遇整合资源为建设创新型广东做贡献

近年来，北京科技大学一直奉行“培养人才、科学研究、服务社会”的办学理念，以建设高水平研究型大学为目标，创新产学研合作机制，加速科技成果的产业化，在发展中切实践行“以服务为宗旨，在贡献中发展”。     

面向区域创新需求 建设创新型地方高校

自主创新能力是国家竞争力的核心,也是区域发展的关键。浙江工业大学作为省属重点大学,围绕浙江发展需求,贯彻"自主创新、重点跨越、支撑发展、引领未来"的方针,着力构建地方高校自主创新体系。学校始终坚持立足浙江、服务浙江、面向全国的办学宗旨,坚持以浙江精神办学,与浙江经济互动。学校在为地方经济社会发展服务,推进官产学研合作进程中,以服务求支持,以贡献求发展。通过科技创新实践,增强自主创新能力。发挥化工、机电、生物、制药、     

校企联姻服务新农村建设

本刊讯为推动“121工程（一城两区百园结盟）”的深入实施，日前，北京农科城投资有限公司与中国农业大学新农村发展研究院签署战略合作协议，双方将探索高等学校服务新农村建设的新模式和新机制，构建以大学为依托的农业科技推广服务模式，服务都市型现代农业发展和新农村建设。     

抓住机遇 整合资源 为建设创新型广东做贡献

近年来,北京科技大学一直奉行“培养人才、科学研究、服务社会”的办学理念,以建设高水平研究型大学为目标,创新产学研合作机制,加速科技成果的产业化,在发展中切实践行“以服务为宗旨,在贡献中发展”。     

我校与漳州市华安县人民政府签订校地产学研战略合作协议

正7月29日,我校与华安县人民政府签订校地产学研战略合作协议,近几年来,我校坚持"以生为本,为产业服务"的办学理念,积极进行产学研融合,服务地方经济社会发展。我校在机械、材料新能源等方面具有一定的专业优势,与漳州市华安县重点打造高端装备制造主导产业以及新能源、新材料战略性新兴产业的需求相契合。此次在华安县委、县政府的大力支持下,促成了校地战略合作,为我校参与华安县建设发展提供了良好平台。今后,校地双方将借助国家产学研融合东风,进一步整合校地优势资源,共同促进校地双方深度发展,努力打造校地双方合作样板,实现双赢。根据学校与华安县产学研战略合作协议,学校将进一步发挥人才智力、技术创新和服务地方经济社会发展等方面的独特优势,助推华安县在技术创新、乡村振兴、文化旅游、宣传推广、人才交流等领域的发展。     

推进内涵建设 打造特色高校

沈阳航空航天大学(简称"沈航"),创建于1952年,是"中央与地方共建,以地方管理为主"的一所行业院校。经过多年发展,学校深刻认识到,作为地方行业大学,只有办出特色,才能生存、发展,为此沈航在总结自身优势的基础上,结合多年办学实践,提炼出"立足航空、明德育人、求实拓新、志在卓越"的办学宗旨。该宗旨体现了学校人才培养、科学研究和服务社会的重要大学职能,以及学校的办学特色和所坚持的大学精神,为学校发展指明了方向。近年来,学校紧扣"特     

“钢铁摇篮 再谱华章”——以服务为宗旨 谋划特色发展之路——访北京科技大学校长徐金梧

发挥学科优势，服务地方经济 记者：高水平大学建设是社会各界普遍关注的热点，高校与大型企业合作、服务地方发展是《中国高校科技与产业化》杂志近期报道的重点。近年来，北京科技大学在“建设”和“服务”两个方面都做了许多实实在在的工作，也取得了很好的成效，请您简要介绍学校的主要经验和做法。     

地方高职皖校“校企合作”探究——以沙洲职业工学院为例

充分发挥地方高职院校服务区域集中,毕业生在地方大量聚集的优势,构建政校企“三位一体”的合作模式。通过校企共建工程技术中心、生产性实训基地,开展订单式人才培养等途径,推动校企合作向纵深发展,以实现学校、企业、学生三方共赢。     

科学规划创新举措长兴县全面推进新农村建设

近年来，长兴县把“三农”工作作为全县工作的重点，积极开展统筹城乡经济社会发展、推进城乡一体化的探索和实践，城乡一体化“八大工程”扎实推进。并取得了显著成效。浙江大学与长兴县的合作有良好的传统和基础，自2004年签署《长兴县人民政府与浙江大学科技合作协议书》以来。双方的合作日趋密切，在科技项目合作与转化、人才引进和交流、技术与技能培训等领域。都取得了丰硕的成果，有力地促进了长兴经济社会更快更好地发展。特别是浙大公共管理学院于2004年5月开始成立课题组，对统筹城乡发展、建设新农村实践进行跟踪调研，编写出版了《统筹城乡发展与地方政府》一书。总结了长兴经验，并将继续跟踪研究长兴新农村建设，为长兴新农村建设提供了理论指导和决策参考，将更有力地推进长兴县社会主义新农村建设。浙江大学与湖州市合作共建省级社会主义新农村实验示范区工作已正式启动。在原有工作的基础上，以合作共建为契机，进一步深化合作。提升合作层次，全面推进长兴县新农村建设。     

“双高”建设背景下专业群建设的思路与实践——以商丘职业技术学院为例

近年来,高职院校掀起了专业群建设的高潮,各个学校探索出适合自身发展的建设路径。商丘职业技术学院通过分析研究商丘市经济发展规划和产业布局,结合学校自身专业优势和技术特长确定了重点发展建设了农业技术、智能制造、商贸物流三个专业群,以“树立群的意识、推进群的建设、做好群的管理”为行动指南,以服务地方产业经济发展为己任,健全评价机制,强化内涵发展,提升办学水平,提高学校服务地方经济发展能力。     

产学研结合育新人脚踏实地惠三农——苏州农职学院产学研一体化办学探索与实践

以服务为宗旨，以就业为导向，走产学研结合的发展道路，是国家对高职院校办学方向的科学定位。对于农业高职院校，坚持产学研结合的办学模式更是适应当前社会主义新农村建设事业的重要举措。苏州农业职业技术学院作为一所百年老校，在成立之初就十分重视理论与实践并重的教学原则。自从2001年升格以来，学院根据自身实际情况，发挥百年办学历史积淀的人才和专业优势，结合区域经济发展趋势与要求，坚持产学研一体化的办学之路，探索实践了一条具有我本特色的“产学研推”一体化之路。[编者按]     

华中农业大学：积极探索产学研结合方式 推动农业经济发展

华中农业大学作为教育部直属“211工程”全国重点大学，学校一贯以科教兴农为己任，重视发挥特有的科技优势，走产学研结合道路，提出了“围绕一个领军人物．培植一个创新团队，支撑一个优势学科，促进一个富民产业”的办学模式，努力为农村、农业、农民服务．为地方经济建设服务，产学研结合工作取得了显著成效。     

建立新型农业科技推广模式 为新农村建设服务

建设社会主义新农村,关键在农业,根本在科技和人才。农林院校服务社会主义新农村建设,不仅要成为农业人才的培养基地和农业科技的创新源泉,更应主动融入农业和农村经济建设主战场,加强科技成果推广与转化,努力成为推动社会主义新农村建设的生力军。西北农林科技大学自建校以来,就把服务旱区农业发展作为办学宗旨,坚持产学研紧密结合的办学道路,大力加强农业科技推广,积极探索建立“政府推动下以大学为依托,基层农技力量为骨干的农业科技推广新模式”,取得了重要进展和明显成效。     

坚持"四为"方针推动产业、学校和地方经济良性互动发展

地方高校科技产业的发展要把促进学校和当地经济的发展作为自己的首要发展目标,只有走“以服务为宗旨,在贡献中发展”的道路。坚持校办科技产业“为教学服务、为科研服务、为地方经济发展服务、为师生服务”的“四为”方针,才能把地方高校的科技产业做大做强,才能实现产业与学校,与当地经济的互动共赢。     

抓住机遇整合资源为建设创新型广东做贡献

近年来,北京科技大学一直奉行“培养人才、科学研究、服务社会“的办学理念,以建设高水平研究型大学为目标,创新产学研合作机制,加速科技成果的产业化,在发展中切实践行“以服务为宗旨,在贡献中发展“.……     

依托行业优势 探索产学研合作新模式

“以服务为宗旨、以就业为导向、走产学研结合的发展之路”已经成为高职教育的办学方向。近年来，新升格高职院校根据自身实际，扬长避短，在产学研合作机制、模式等方面进行了探索，走出了各具特色的产学研合作之路。     

于实践中实验在创造中创新——华中科技大学副校长邵新宇

华中科技大学一贯重视产学研合作,制定了“应用领先,基础突破,协调发展”的科技工作方针,把应用研究放在突出的位置,坚持“以服务为宗旨,在贡献中发展”,积极推动成果转化,为地方区域发展和企业技术升级提供了有力的支撑,为学校赢得了良好的口碑和社会形象。在此过程中,我们深刻体会到,开展产学研合作,为企业服务、为地方经济社会发展服务,     

略论地方高师服务农村学校师资队伍建设

在建设社会主义新农村过程中,教育起着奠基作用。农村学校教师资源配置失衡、整体素质偏低等问题严重制约着其办学水平的提升。地方高师应该发挥传统优势,拓展新的办学功能,以满足农村教育事业发展对高质量师资队伍建设的需要。