本期导读

<正>随着我国高等教育进入大众化时期,建设应用型大学、培养应用型人才日益成为高校,特别是地方本科高校发展的战略方向。从本期开始,本刊开设"应用型大学研究"栏目,积极开展相关理论与实践方面的研究,努力为我国应用型高等教育的发展提供支撑。《新建地方本科院校转型问题的理论探讨》一文,通过采用历史和比较等方法,探讨应用型地方本科院校建设的相关问题,力求从理论上回答何为应用型本科院校,其"型"究竟应是何种类型,其"转"应该如何来转,以期澄清某些似是而非的认识,实现研究对实践的助力。《统筹设计,分段衔     

新建地方本科高校转型发展的路径分析

新建地方本科高校是以培养应用型人才为突出特点的高校类型,是我国高等教育大众化的生力军,也是经济社会发展对高等教育的需要。本文通过对新建地方本科高校的发展现状和存在问题的分析入手,找准转型发展的着力点和突破口,从加强应用型高校的理论研究、架构产教融合的校内治理结构、明确"地方性、应用型"的办学定位、建立产教融合的人才培养模式、加大"双师双能型"教师队伍建设、完善政府的配套政策和推进机制、建立应用技术类型高等教育评估体系等七个方面,探讨了新建地方本科高校转型发展的路径,最后以郑州工程技术学院为例,通过诸如办学理念、运行机制、学科建设、师资队伍建设和人才培养分类等措施的实施,增强地方高校为区域经济社会发展服务的能力,满足国家产业结构转型升级对应用型人才的迫切需要,完善我国高等教育的类型结构,完成地方本科院校的转型发展,真正实现应用型本科院校的建设目标。     

产教融合背景下地方本科院校应用型人才培养模式探析——以湘南学院为例

人才培养是大学的基本功能和根本任务,也是高校内涵建设的核心内容。产教融合人才培养模式注重产业与教育的协同发展,是实现"产业链—创新链—教育链—人才链"四链贯通目标的有力工具。文章针对地方本科院校应用型人才培养模式存在的主要问题,以湘南学院为例,探讨构建地方本科院校产教融合应用型人才培养新模式,推动地方本科院校高素质应用型人才培养目标的实现,促使地方本科院校成功向应用技术大学转型发展。     

新建地方本科院校转型问题的理论探讨

2013年初,教育部计划实施一项重大高等教育改革项目,即将约600所新建地方本科院校转变为新型应用型本科院校,但就在各级政府和学术界积极推动这项工作的时候,被要求转型的地方本科院校群体却表现出某种集体失声的状况。这说明,这些被要求转型的对象群体在思想认识上还存在疑虑与困惑。通过采用历史和比较等方法,探讨应用型地方本科院校建设的相关问题,力求从理论上回答何为应用型本科院校,其"型"究竟应是何种类型,其"转"应该如何来转,以期澄清某些似是而非的认识,实现研究对实践的助力。     

应用型的新建本科院校特色专业建设实践——以萍乡学院机械设计制造及其自动化专业矿山机械方向为例

加强特色专业建设是新建本科院校向应用转型发展的重要工作之一。以萍乡学院机械设计制造及其自动化专业矿山机械特色方向上的专业建设为例,围绕新建本科高校转型中的特色专业建设工作开展研究,归纳了专业建设目标和思路及主要内容。介绍了具体实践方法,主要包括完善专业培养方案,开发应用型教学资源,组建应用型教学团队,探索产学研合作培养和建立应用型协同创新等。通过实践研究,探索专业内涵特色建设和教育教学改革规律,以期进一步推动专业建设,促进地方高校转型发展。     

地方院校转型发展应用型本科的SWOT分析及对策

地方院校转型发展应用型本科不仅是经济产业发展的迫切要求,也是其自身发展的必然。通过分析地方本科院校转型发展的内外部条件发现,地方院校在后发优势和基础条件、丰富的管理实践经验等方面具有一定优势。同时存在转型动力和积极性不高、应用型师资队伍短缺等问题。就外部环境而言,经济转型与结构升级、行业对技术的需求、建立现代职教体系等也为其转型发展创造了良好机遇。通过重构转型发展的决策机制、组织机制、联动机制、评价机制和运行机制建设,可有效推动其转型发展。     

工程教育视角下计算机类专业人才培养课程体系建设实践

工程教育专业认证既是国际通行的工程教育质量保障制度,也是实现应用型本科学历教学人才培养与产业实践匹配的重要基础;应用型本科职业人才培养,既是专业认证发展的内在发展延伸,也是院校提高专业建设品质、提升核心竞争力的自我诉求。以南京工业大学浦江学院计算机科学与技术专业建设为例,基于学校"工本位"的教育理念,对标专业认证与专业评估等要求指标,主动对接地方经济和社会发展需求,更新教育理念,加强产教融合,探索适应地方应用型本科院校转型发展的计算机类专业人才培养课程体系。     

应用技术大学发展路径分析

推动应用型高等教育发展、促进高等教育多样化是世界高等教育发展的基本趋势。国家引导普通本科高校向应用技术类高校转型,发展本科层次的职业教育,其目的就在于优化高等教育结构,促进高等教育的多样化,构建现代职业教育体系。针对国家在推动普通本科院校转型发展过程中显露出的一些问题,建议从四方面进行一些尝试:一是制定科学合理的应用技术大学建设标准,明确哪些普通本科院校适合向应用技术大学转型,让适合转型的高校因为有了明确的建设目标而不再持观望态度;二是可将院校整体转型与专业转型相结合,既要引导部分普通本科院校整体向应用技术大学转型,又要允许和鼓励部分高校通过专业转型(升级),开展本科层次职业教育,在促进高等教育类型多样化的同时,积极扩大高校内部多样性;三是可以试点四年制高职,开拓应用技术大学发展的新思路;四是通过政策引领与自由发展相结合,充分发挥政策调控作用,促进部分普通本科院校加快转型,并实施分类管理,同时赋予各类高校适当的办学自主权,允许其"自由"选择发展道路。     

转型时期高职类应用型本科院校学报的定位与发展

随着经济结构的战略性转型升级,高层次应用型技术人才的社会需求急剧增长。从高等教育结构调整面临的新形势与新要求出发,分析高职类应用型本科教育的基本特点,并在此基础上探索转型时期高职类应用型本科院校学报的定位与发展。     

应用型本科自动化专业建设的研究与探索

本科院校向应用型本科教育模式转变,其目的是将学生培养成符合时代需要的技术技能型人才,为了更好地培养产业转型升级背景下行业企业所需的技术技能人才,实现我们的人才培养"适销对路",该文从专业人才培养定位、专业培养目标、课程体系建设、项目式教学改革、教学团队建设、考评体系等方面进行了系统阐述,以期为地方应用型本科院校相关专业培养技术技能人才提供借鉴。     

地方本科院校转型发展途径探索——产学研合作一体化办学模式

通过分析产学研合作对学校定位、应用型人才培养以及双师型教师队伍建设的关系及作用,指出了产学研合作一体化办学模式是地方本科院校向应用技术大学转型发展的必经之路。     

借鉴国内外经验 探索本科职业教育

阐述了美国、德国、日本等国家本科职业教育的发展历史、办学模式和形式;介绍了国内本科应用型人才培养的基本情况,国家对应用型人才的需求,高职院校培养职业技术型人才的经验。从职业规划课程的设置,实施新的人才培养模式,加强"双师型"教师培养,建立实践实训基地等方面介绍了西昌学院探索本科职业教育的作法。     

独立学院环境工程专业应用型本科转型建设方案探索

随着社会对应用型人才的需求量逐年攀升,地方本科院校的环境工程专业向应用型转型势在必行。该文针对应用型转型建设方案展开了探索,主要介绍了专业定位、培养模式改革、课程体系重构、实践教学条件建设、师资队伍建设,旨在培养适应地方需求的环境工程专业应用型高级专业技术人才,从而促进地方环保产业的发展,服务地方经济建设和社会可持续发展。     

基于现代学徒制的应用型本科院校培养新型人才研究与实践

随着经济结构调整和产业转型升级,高职院校所培养的技能型人才已经不能满足企业的需求,发展应用型本科教育成为一种必然趋势。如何培养应用型本科人才成为当前教育的一个热点问题。本文对基于现代学徒制的应用型本科院校在人才定位、课程体系建设以及课程评价等方面进行了较为详细的阐述。     

关于应用型本科教育实现的基本思考

在教育大众化及高等教育结构优化调整的背景下,如何引导不同类型、不同层次高校实现应用型本科教育转型发展,对地方社会经济转型发展升级具有重要意义.文章在分析应用型本科教育实现方式的基础上,从地方本科院校转型发展背景、转型必要性、转型的目标、内容和路径,以及新建应用型本科院校的发展方向与措施入手,对地方本科院校整体转型发展进行了全面系统的论述,以期为地方本科高校的发展与改革提供理论参考.     

新建地方本科院校转型发展的必要性与可行性分析

在高等教育大众化阶段,新建地方本科院校异军突起,快速发展,为我国经济社会的发展培养了大量的人才。然而,随着整个经济社会的转型升级,高等教育改革更加把发展"质量"作为改革发展的重点工作,这就要求新建地方本科院校发挥主体性作用,能动地向应用技术大学转型发展,以符合地方社会经济的发展对应用技术型人才的需求。本文从新建地方本科院校向应用技术大学转型发展的必要性和可行性视角出发,强调新建地方本科院校向应用技术大学转型发展的重要意义,揭示新建地方本科院校转型发展的有利条件,为新建地方本科院校向应用技术大学的转型发展提供理论指导。     

国家应用型大学转型发展试点下我校化工设计课程教学改革的探索与实践

深入把握国家应用型大学转型发展的试点内涵,以国家能源化工基地建设为纽带,借鉴"全国大学生化工设计竞赛"的指导模式,分析总结化工设计课程教学与改革中存在的共性问题,提出了具有鲜明地方特色的多元化耦合模块的教学改革创新模式。化工设计课程教学改革通过准确把握过程设计的切入点,促进学生团队协作、互动交流、创新设计和系统掌控等工程素质的全面提升,实现了学生综合工程应用能力的培养,初步完成了国家应用型大学转型发展试点下地方本科院校工程类实践课程的教学模式的改革,取得了良好的效果。     

浅析如何提高应用型本科的实践教学

应用型本科教育是高等教育由精英教育向大众教育转型的产物。它的培养目标是面向生产、建设、管理、服务等第一线岗位的高等技术型人才。应用型本科教育核心重在"应用"二字,体现在教学体系中即为实践教学。本文旨在论述如何提高应用型本科教育中的实践教学。     

应用型本科院校新增工科专业实践教学的弊端与对策

结合应用型本科院校新增工科专业实践教学的现状及存在的弊端,探讨以转变"重理论、轻实践"的教学观念,提升实践教师队伍的整体素养,重构实践教学体系,加快实训基地建设等为突破口,切实提高工科专业实践教学质量所采取的策略.     

浅议转型新建地方本科院校图书馆文献资源建设——以广西民族师范学院图书馆为例

地方新建本科院校向应用技术型大学转型这一"高教领域革命性调整"的改革,给地方本科院校图书馆的图书文献资源建设带来了机遇,也带来了挑战。以广西民族师范学院图书馆的实践探索为例,指出地方本科高校图书馆的文献资源建设工作必须根据学校的发展定位、特色学科专业建设和应用技术型大学生的需求,为转型后的地方应用技术型高校提供优质、实用、可靠的文献资源。