结合选课制下的合班教学模式探讨大学物理教学改革

本文结合选课制下的合班教学模式，探讨该教学模式对提高新升本院校物理教师素养的重要意义。以此为契机，对现有大学物理教学内容进行整合和优化，促进教学方式的转变，深化大学物理教学改革。     

应用型本科院校新增工科专业实践教学的弊端与对策

结合应用型本科院校新增工科专业实践教学的现状及存在的弊端,探讨以转变"重理论、轻实践"的教学观念,提升实践教师队伍的整体素养,重构实践教学体系,加快实训基地建设等为突破口,切实提高工科专业实践教学质量所采取的策略.     

二维空间下子弹击弹簧滑块的研究

本文采用数字极值方法，对二维空间下子弹以任意角度击弹簧滑块进行研究，精确得出弹簧滑块作圆周运动的角速度和曲率半径表达式。     

旋转二次曲面之刚体的转动惯量

利用旋转二次曲面的几何特征，灵活运用数学中的三重积分的性质。在理论上推导出旋转二次曲面所围成的空间区域之刚体的转动惯量公式。并精确并求一些刚体的转动惯量。     

探究大学物理习题的解法以培养学生的思维品质

结合大学物理教学的实践,探讨教材中典型习题的多解和错解,通过一题多解培养学生思维的发散性和灵活性,通过错解分析提高学生思维的批判性和创造性.     

正三角形转动惯量和直导线场强的微元解法和对称巧解

通过求解正三角形薄板的转动惯量和无限长直导线激发的电场强度,探讨了微元法的常见错误和一般规律,对称性和等效法的妙用,以及物理习题的多解、巧解和错解对学生创新思维的培养.     

高校视导员在培养青年教师中的作用的探究

本文介绍了视导员在培养学校青年教师中的一些做法。努力学习教育理论知识,规范教学行为;加强师德教育,提倡敬业奉献精神;提高自身综合素质培养,实现教师向优秀职业教师的过渡。并对完善视导员工作提出了一些建议。     

氢原子跃迁几率以及振子强度和谱线强度的解析计算

根据爱因斯坦辐射理论,给出氢原子跃迁几率、振子强度和谱线强度的一般性解析计算公式,并计算了氢原子初态n=2～50到末态n′=1～10的跃迁几率、振子强度和谱线强度,并将计算结果与文献中现有的数据进行了比较,结果一致.     

美国物理教师教育本科课程设置的特点与启示——以美国马里兰大学巴尔的摩县分校为例

以美国马里兰大学巴尔的摩县分校为例,分析了美国一般大学物理教师教育本科专业的课程设置及其特点,从中得到我国物理师范本科课程建设改革的一些启示：应重视通识课程建设,形成由多学科组成的介绍性概论通识课程体系。增加物理师范生的通识课程的授课比例;将师范专业定位为职前教育,增加贴近教学实践的教育类课程;压缩高级理论物理课程。降低物理专业课程比重。     

中美两国物理教师教育本科教育类课程设置的比较及其启示

以美国伊利诺伊州立大学、马里兰大学巴尔的摩分校和中国山西师范大学、华东师范大学为例,通过比较中美两国物理教师教育本科教育类课程,得出:中国物理教师教育本科专业应该增加教育类课程的比重,大力增加实践内容;要设置灵活的教育类课程;要站在课程的高度重视教育实习研讨。