论职业中学数学课堂教学中的问题情境设计

本文通过行动研究,对职业中学数学课堂教学中的问题情境设计进行研究,论述了职业中学数学课堂问题情境设计的目的、功能和原则;结合教学实践,阐述了职业中学数学课堂教学中4种常用的问题情境设计方法.     

职业学校数学课堂有效教学的探讨

从职业中学的数学课堂教学入手，通过调查不同专业学生数学课堂学习的情况，分析数学教学的现状和存在的问题，介绍有效教学的思想和理念，探讨在职业中学的数学教学工作中实现课堂教学有效性的基本策略。     

浅谈“数形结合”在职业中学数学教学中的应用

数形结合是一种重要的数学思想和解题方法,在数学教学中有着广泛的应用。本文重点结合职业中学数学的教学,就数形结合思想在教学中的应用进行了初步阐述和研究。     

浅谈职业高中的数学教学

随着社会的进步,科学技术的发展,数学这门学科显得越来越重要。怎样结合职业中学的实际情况搞好职中的数学教学,是我们职中的每个数学教师应重视的一个问题。职中的数学教学与普通中学相比具有其特殊的一面,我们在正确领会国家教委颁布的全日制中学数学教学大纲规定的数学教学目的的基础上,     

关于高职数学分层教学的设想

本文是针对职业中学学生数学水平参差不齐的现象,旨在强调职高的数学教学,应对于不同知识层次的学生,采取不同的教学方法,使得学生的整体知识水平、能力水平有不同程度的提高。     

提高课堂教学效果的几个环节

高等职业技术师范院校是为中专、技校、职业中学培养专业课师资,其培养要求和规格既不同于高等技术院校,也不同于高等师范院校。学校必须全面保证课堂教学、实践教学及师范技能教学等方面的质量和效果。因此,课堂理论教学的时数相对要少,对每节课的要求也就更高,教师必须在提高课堂教学效果上下功夫。本文从如何提高课堂教学效果出发,谈谈必需要抓住的几个环节。     

职业高中专业理论课课堂教学方式方法的探究

职业高中专业文化课的教育有别于其他学科的教学,课堂教学的教学质量取决于教学的各个环节,在每一个环节中,教者需要更好地展现课堂学习的内容与任务,把每一位学生学习的主动性和积极性最大化地发挥出来。因此,解决技术怎样教才能真正体现职业中学专业文化课的课堂教学的高效性至关重要。     

数学探究式教学研究

结合数学教学实践,阐述探究式课堂教学的本质,分析数学课堂教学中探究教学的现状,并详细论述如何在数学课堂教学中实施探究性教学.     

试论影响数学课堂教学质量的内部因素及对策

本文就数学教学过程的几个环节,分析了影响数学课堂教学质量的内部因素,同时提出了优化数学课堂教学质量的基本对策。影响数学课堂教学质量的因素是多方面的,作者认为,在教学实践过程中,只有坚持系统的观点、发展的观点和具体分析的方法,对各种影响因素充分了解,遵循教学规律,数学课堂教学质量才可望有较快的提高。     

数学课程改革与课堂教学设计

数学课程改革引发数学课堂教学改革，数学课堂教学改革的落实取决于课堂教学设计，从教学活动的主体来看，数学课堂教学设计应设计人的活动；从教学主体的可接受性来看，数学课堂教学设计应设计有效的情境。从教学客体的特性来看，数学课堂教学设计应设计合理的探究问题；从教学主体的认知特性来看，数学课堂教学设计应设计有效的巩固活动；从教学主体的认知发展性来看，数学课堂教学设计应设计元认知活动。     

浅谈高职数学教学方法

高职数学教学是高职教育的一个重要的组成部分,探求一种有效的数学课堂教学方法和教学模式是数学教师的长期任务。针对目前高职学校学生的数学基础参差不齐、学习积极性不高的现状,教师应从改变传统的教学方法入手,探讨适合高职的数学教学方法,提高高职学生学习数学的兴趣。     

对高职高等数学教学改革的探讨

本文就对高职高等数学教学中所存在的问题,探讨提高和改进教学水平,适应高职教育发展和促进学生培养目标实现。     

论非认知因素及其在高职数学教学中的培养

非认知因素在数学教学中起着导向、调节、维持、动力和激励的作用。高职生数学基础两极分化严重,基础差的学生往往对数学缺乏兴趣,上课不认真听讲,甚至不遵守课堂纪律。培养高职生的非认知因素是提高教学效果的一条有效途径。培养学生的数学学习兴趣,调控学生的情绪,营造和谐的课堂气氛,激发学生的学习动机,创设认识冲突等是培养非认知因素的有效途径。     

高职数学教学改革

科学技术的飞速发展,社会对教育提出了巨大的挑战,对高职数学课程提出了新的要求,高职数学的教学必须进行全方位的改革。笔者结合浙江广厦建设职业技术学院高职数学课程的实际教学内容、方法、手段分析了目前高职数学教学中存在的突出问题,对数学教师转变思想观念、改进教学方法和手段、提高高职院校数学教学质量进行了有益的探讨。     

高职高专高等数学教学方法的几点思考

对高职高专院校高等数学教学过程中存在的若干问题进行了科学的分析，并提出解决问题的有效方法。     

浅谈高职数学教学改革

文章立足于高等职业教育教学的实践，提出针对高职学生知识水平和专业特点，数学教学改革的方法。根据我校高职层次学生的专业特点，介绍我校在教学方法改革与实践，学生综合评定成绩办法等方面的探索。     

高校师范类数学专业教学改革探索

结合新的高中数学课程标准和我国目前高校教育教学现状及社会对数学类人才的要求,提出了师范类数学专业教学目标、教学内容、实践环节教学改革建议。认为,要以培养思想品德优良、基础理论扎实、个性充分发展,能在中等学校、高职院校和其他各类学校进行数学教学和相关教育研究,同时具有较强的实践能力和创新精神的高素质优秀高级专门人才为培养目标。要将＂通识教育、专业教育、综合教育＂的思想融入教学内容,按照＂先基础、后专业、再特色＂的原则安排教学内容,把＂传授知识、培养能力、提高素质＂融为一体,形成＂成人教育、成才教育、成长教育＂的教育合力。要加强实践环节教学,培养学生的教学实践能力。     

高职数学课程改革与建设的探索与实践

该文总结了《高职数学教学改革与建设》课题的主要研究工作和成果,就教学模式和方法、教学内容和要求、分层教学以及教学资料库建设等方面的探索与实践,阐述了对高职数学课程教学改革研究的认识与体会。     

多媒体课件在中职数学课堂教学应用中的问题及对策

计算机、多媒体技术的迅速发展使多媒体教学在中职数学课堂教学中发挥着重要作用.针对中职数学课堂教学的现状及学生的特点,指出目前多媒体课件在数学课堂教学中应用所存在的问题,并提出相应的解决对策.     

高职高等数学应用性环节教学分析与研究

针对高职院校扩招与高职数学教师师资相对落后、社会对高等数学需求的增加与高职教学效果的降低之间的矛盾,分析了高职高等数学教学应用性教学环节的现状和实施高等数学教学应用性教学的必要性,并从教学内容、教学方式和教学手段方面对高职高等数学教学应用性环节教学进行了相应的研究。