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分析《电工学与实验》课程的传统教学模式所存在的弊端,结合师范专科学校的特点,提出以课题为单元,将理论与实验紧密结合起来,以学生为主体,进行课题设计与讲授,并用实验加以验证,以锻炼学生的自学能力、动手能力和创新能力,即提高学生的综合素质的教学模式。 相似文献
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广西高校计算机基础教学已经走过了20个年头。信息化时代不断发展促使小学、初高中学生接触并参与相关课程的学习。因此,基于学生"非零起点"下,我们计算机基础教学也将不断改革和深化,确定以"培养计算机应用型人才"为大学计算机基础课程的培养目标,不断提高学生的实践动手能力,同时增强对学生信息查找和搜集能力的培养。 相似文献
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《计算机基础》课程教学方法的研究 总被引:1,自引:0,他引:1
本文将建构主义学习理论应用于《计算机基础》教学,在以学生为主导的原则下,注重课堂教学环境和实验学习环境的设计,引导学生进行协作学习,对计算机课程进行了教学改革。 相似文献
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高频课程是高职院校电子、通信类专业学生的一门基础性课程,具有很强的理论性、工程性与实践性,属于较难学习的课程。在教学中采用实训的方法可以帮助学生更加形象地认识课程内容、更好地理解与掌握复杂公式的推导,提高实践动手能力。本文就高频课程实训的内容、意义和方法改进的具体思路进行探讨,提高高频课程教学质量。 相似文献
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<正>启发式教学是指在教学过程中,以学生自主学习和合作讨论为前提,以教材为基础,在教师的启发引导下,学生自由表达观点、置疑探究问题,用所学知识解决实际问题的教学形式[1].在计算机基础课程中使用启发式教学方式目的在于激发学生的探索精神,活跃学生的思维,调动学生学习的积极性与主动性,增强学生的动手操作能力,使学生能更好、更快地掌握计算机的基本应用和相应的基本技能. 相似文献
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介绍了RBT-6S02P并联机器人的机械结构及其控制系统,并将其应用到高校工科学生的机器人技术教学中.以RBT-6S02P为平台开展各项实验,通过各项实验加深了学生对自己所学专业知识的理解,锻炼了学生的实际动手能力,取得了良好的实践教学效果. 相似文献
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环境监测实验课教学的改革与实践 总被引:1,自引:0,他引:1
环境监测实验课是笔者所在学校环境工程类专业本科生的一门必修专业基础课程,学生在修完综合化学实验后修读本课程.通过该课程的学习,不仅能使学生进一步掌握环境监测课堂上所学的监测技术的基本原理、常用手段和基本操作方法,最重要的是能培养学生进行实践科学研究、动手以及分析和解决问题的初步能力,使学生树立实事求是的科学态度和严肃认真的工作作风. 相似文献
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在电子信息学科中,信号与系统是重要的专业基础课,在整个课程安排中,起到承上启下的作用.该课程本身具有内容较抽象、讲授过程复杂、理论性强、兼顾动手运用能力等特点.在讲述这类课程时,由于部分学生基础较差,学习主动性不高,学习效率低,严重影响了教学质量.因此,从提高学习积极性角度出发,引入立体式教学模式.结合仿真软件与硬件实验,设置与知识相关项目,通过学生自主研究、分析、设计与实验,验证课程内部分抽象的理论定律.从而促进学生发现问题、解决问题、分析问题、实践应用能力的培养,提高学生学习兴趣. 相似文献
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生物化学实验教学内容系列化改革探讨 总被引:5,自引:0,他引:5
以谷氨酰胺合成酶(GS)同工酶表达为线索进行生物化学实验系列化教学,可以做到以点带面、以点突破、从点上深入。该项实验内容的完成有利于使学生既能学习并掌握生物化学的一些基本的实验方法和技术,包括蛋白质水平、酶活性、酶动力学、同工酶测定,不同类型的电泳和目标蛋白的检测等生命科学研究中的一些常用的和较先进的方法和技术,又可以培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力,培养学生的科学研究意识,引导学生学习科学研究的思维方式,学习设计较理想的科学研究方案,有利于学生科学研究能力的培养。 相似文献
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