微观粒子干涉实验的计算机仿真

介绍了如何运用MATLAB实现微观粒子干涉实验的计算机仿真，给出了微观粒子干涉实验计算机仿真的数学模型、程序和结果．     

齿轮范成实验新模式的研究

介绍《用计算机进行齿轮范成实验的仿真》的研究进程： 大体可分为构想阶段, 学生试做阶段, 大面积推广阶段, 最后总结经验上升为定型实验。同时, 对计算机仿真特点进行适当透视, 它深入浅出、灵活方便, 确实是实验教学的好形式     

基于MATLAB的量子通信课程教学研究

量子通信技术正在迅速发展。对于高等院校通信工程和信号信息处理专业学生,开设量子通信课程作为选修课是有必要的。该文分析了量子通信课程与量子物理课程的不同点。采用MATLAB为仿真工具,对于没有硬件实验条件的院校,也可以达到教学目的。教师在指导仿真实验时,应首先给出量子通信基本仿真元素,再启发学生自己动手编制原理仿真程序,并给出了一个BB84协议的仿真实验教学案例。     

焊接自动送丝控制系统模糊控制的计算机仿真

利用在数值积分法基础上编制的计算机数字仿真程序,根据系统的动态结构图.针对变速送丝系统PID控制的问题提出了采用模糊控制的改进措施,并进行了计算机的仿真实验研究.     

利用MATLAB设计IIR数字滤波器

文章通过实例分别介绍了运用MATLAB软件的程序设计和SPTOOL工具仿真来进行IIR数字滤波器的设计,体现了计算机进行实验仿真的优越性。     

光电效应实验的计算机仿真设计

基于Visual C++语言对光电效应实验进行了计算机仿真.该仿真实验能够实现如下功能:(1)可以调整入射光强度、入射光波长(频率)、极板间电压大小,并及时给出实验结果的变化;(2)可以正确演示光电效应的基本规律;(3)可以显示光电流与电压之间、光电流与光强度之间以及光电子最大初动能与光频率之间的关系曲线;(4)提供该仿真程序的主要源代码,并鼓励学生去修改、完善、演示该仿真实验.     

计算机仿真在PLC教学中的应用

电梯的PLC控制是PLC教学中的重要应用,为了让学生了解电梯PLC控制的控制流程,验证学生所编制的PLC程序的正确性,需要通过实验进行教学,但考虑到实验条件、经费和安全性的问题,因此利用计算机仿真软件来完成电梯的PLC控制实验。用Visual Basic 6.0设计PLC实验虚拟对象,通过PLC与计算机的通信就可以实现PLC一动作,实验虚拟对象就发生相应动作的效果。     

嵌入式系统虚拟实验平台仿真调试技术

为了提高嵌入式系统课程的教学质量,加强学生的嵌入式系统程序设计与调试能力的培养,根据课程教学内容设计了便携式的嵌入式系统课程虚拟实验平台,针对虚拟实验平台的程序仿真调试功能,提出了基于Proteus的远程仿真和基于GCC的本地仿真的两种在线仿真调试技术。以虚拟实验平台的行列式键盘实验项目为例,针对两种在线仿真调试技术在虚拟实验平台上分别进行了程序仿真调试演示,进一步完善了嵌入式系统课程虚拟实验平台的功能。     

计算机仿真在电子电路实验中的应用

计算机仿真技术在电子电路实验中的应用 ,即是电路仿真技术 ,它是基于元件模型和电路模型程序化的一种计算机仿真技术。在传统的电子电路实验中 ,详尽的实验讲义指导着实验的每一步骤 ,学生认真、谨慎的操作必然获得预期的实验数据 ,从而达到对理论学习的指导。由于实验设备条件、器材的消耗、实验室的管理等限制 ,仅仅验证性的实验使得学生缺乏主动思考、创造性思维和对实验反证性的研究。这样 ,培养的学生实验能力较弱 ,往往是眼高手低。一、计算机仿真的主要技术电子电路计算机仿真系统最主要的技术手段是利用仿真软件对要进行实验的电路…     

大学物理光学部分形象化教学探索

为提高光学部分的教学质量，引起学生的学习兴趣，激发学生的求知欲，可以从以下几方面组织教学：利用DISLab数字化实验系统以及计算机仿真虚拟技术直观地表现基本概念和现象；利用计算机仿真虚拟技术提高教学效果；利用物理学史，引起学生兴趣。     

计算机辅助教学在高校教学中的应用探讨

计算机辅助教学可以促进思维的多维化,并创设情境,激发兴趣,提高学习效率,并提高课堂教学质量。然而,计算机辅助教学在高校的实际教学过程中有一些问题值得探讨：1.差异性。计算机辅助教学与传统教学对学生接受知识程度上的影响;2．“辅助”不能变为“替代”。计算机辅助教学是教学的一种辅助手段,不能变成利用课件替代教师教学;3．“仿真”与“现实”。计算机辅助技术能够进行各种生产、设计、实验的仿真,但不是现实;4．为了使用而使用。不能只是从方便自身角度出发使用计算机辅助教学,而应该从教学效果角度考虑。     

计算机网络仿真教学环境的构建与应用

在网络模拟器NS的基础上，开发构建了一个计算机网络仿真实验环境．应用该环境可以辅助教师进行网络教学，完成各种网络实验，也可以作为学生的实习平台进行网络设计．这一网络仿真环境的构建和使用对提高计算机网络课程教学的效果与水平有着积极的意义．     

高等院校电类课程实验教学方法的探讨与实践

本文以电路原理这门课为例,根据传统实验教学的一些弊端及学生反馈的一些问题,探讨了高等院校电类课程实验教学方法的改进,强调在继续加强学生实际操作能力的基础上,应进一步注重学生运用计算机软硬件进行仿真实验的能力,开拓学生的设计思路,节省实验资源,提高学生的学习兴趣,培养创新型人才,并且强调应鼓励理论授课教师进入实验室辅导学生实验。     

大学生实验成绩自动评定系统的设计

针对由教师对学生成绩进行主观评定所引起的系列问题,设计一个实验成绩自动评定系统,实行对大学生实验成绩的自动生成.在现有实验室操作台安装按键及显示装置,由实验室主机控制,学生将个人的实验结果传给主机,相应的成绩计算软件结合学生的具体实验情况做出成绩评定结果.该系统的使用既能增加成绩评定的客观性,又可使实验教师免于评定学生的成绩,对于教师工作强度的减轻,学生学习积极性的调动都有积极作用.设计出了系统的结构和成绩计算方法,给出了部分程序流程图及仿真结果.     

关于电工电子实验教学改革的思考

分析了电工电子实验的历史与现状和存在的问题,提出了改革的思路,验证性、综合性、设计性实验同时并举,引入EDA技术在电工电子实验中的应用,学生在计算机上用Multism2001软件进行虚拟仿真实验,采取了虚实结合,进一步开拓了学生在实验过程中的创新能力.同时进一步提高实验教师的综合能力,使实验教学真正走上一个新的台阶.     

计算机网络课程虚拟实验室建设

借助Packet Tracer软件构建了计算机网络虚拟实验室,介绍了Packet Tracer软件提供的网络仿真设备,总结了建设计算机网络虚拟实验室的内容和要求。以广域网为例,详细介绍了网络拓扑结构设计和IP地址规划。通过对网络的配置和测试介绍了仿真实验过程,学生通过完成仿真实验,培养组建、使用和管理计算机网络的技能,加深学生对计算机网络理论和概念的掌握和理解。     

非线性电路与系统的计算机符号仿真程序

本文介绍了一个非线性电路与系统的计算机符号仿真程序ＳＡＰＮＣ，它可以对线性时不变电路、弱非线性电路、单变量强非线性高阶电路和时变电路进行符号分析。该程序便于有关专业的学生、教师及研究者使用，对于提高洞察电路性能的能力，特别是提高对非线性电路和非线性机理的理解能力及指导电路设计是有价值的辅助工具。     

伯努利方程教学实验与数值仿真应用

实际物理实验与计算机技术应用紧密结合是力学实验教学模式改革和创新发展的趋势,对实验的计算机数值仿真是不同于计算机虚拟仿真的另一种实验教学辅助方法。以圆管稳定粘性总流伯努利方程教学实验为研究对象,较全面地说明了实验及归纳和分析实验测量数据及其变化规律。应用FLUENT流体软件,对实验的实际粘性流场进行计算机数值仿真分析。通过实际实验和计算机数值仿真相结合,从总水流测量到流场分布全面分析流动数据,使学生能够更加牢固掌握实验原理和深入理解有关概念,增强创新实践能力。     

Packet Tracer软件在计算机网络实验教学中的应用

文章以计算机网络理论教学内容为基础,总结了计算机网络实验教学内容和要求,借助Packet Tracer软件完成计算机网络实验教学,由计算机、网卡、交换机和路由器构成计算机网络,通过对网络的配置介绍了仿真实验过程,学生通过完成仿真实验,培养组建、使用和管理计算机网络的技能,加深学生对计算机网络理论和概念的掌握和理解,达到通过实验教学促进理论教学的目的。     

基于Matlab/Simulink辅助的《计算机控制技术》实验案例

基于《计算机控制技术》课程的主要特点、性质及教学要求,探讨了计算机辅助教学的重要性及Matlab/Simulink在仿真实验中的应用,并针对具体案例给出了实验分析,通过实验展示了计算机辅助教学仿真输出的可视化优势,加深了学生对这门课的理解和掌握,提高了课堂质量和学生解决问题的能力。