图书馆与学习型社会的建构

探讨了创建学习型社会的时代意义,介绍了图书馆在建构学习型社会中的优势,阐述了图书馆为构建学习型社会应采取的举措。     

浅析人力资源管理与学习型组织构建

该文从学习型组织与人力资源的持续发展、企业人力资源管理中学习型组织的建构策略、增强创新素质三个方面阐述了人力资源管理与学习型组织构建的关系。     

基于生态学视角下大学生学习型组织的研究

生态学原理和方法已被广泛用于社会科学研究领域中。运用生态学原理,分析大学生学习型组织的特征、必要性和相容性,从遗传与变异、动态与平衡、竞争与共存、多样性与统一等方面剖析大学生学习型组织,为进一步深入研究和建构大学生学习型组织奠定基础。     

发挥教育技术优势加强农民职业教育

本文从我国建设社会主义新农村的新要求,从构建农业专家系统,提高农民技术水平和综合素质、开展网上实用技术培训,促进转移、利用网络资源为构建学习型农村社区作出新贡献,不断探索服务社会主义新农村建设的新路径,为促进社会主义新农村建设作出应有的贡献.     

浅析县(区)级图书馆在构建学习型社会中的作用

在建设学习型社会的大潮之下,特别在社会主义新农村"新型农民"的培养过程中,县(区)级图书馆必将发挥更大作用.从县(区)级图书馆的职能与建设学习型社会的联系入手,结合县(区)级图书馆的实际,简要论述了县(区)级图书馆在构建学习型社会中如何发挥带动性作用.     

论小康社会新农村终身教育体系的构建

党的十六大提出了在全面建设小康社会的进程中构建起终身教育的体系,在建设社会主义新农村进程中,构建农村终身教育体系,营造学习型新农村是我国农村教育发展的根本方向所在。根据全面建设小康社会的总目标,具体规划出我国东部、中部和西部农村终身教育的发展方向,从而构建出新农村终身教育体系和学习化社区的基本框架。     

加强农民职业教育促进社会主义新农村建设

农业高校应面向市场，服务“三农”，与时俱进，开拓创新。发挥高校人才技术优势，利用网络资源，构建农业专家系统，开展网上实用技术培训，加强农民职业教育，为建设学习型农村社区，促进社会主义新农村建设作出应有的贡献。     

转型期农村和谐家庭建构的伦理维度

转型期农村和谐家庭的建构面临诸多道德困境;构建农村和谐家庭必须明确转型期农村和谐家庭建构的目标、把握转型期农村和谐家庭的基本内容,在此基础上积极推进转型期农村和谐家庭建构的着力点;转型期农村和谐家庭的建构对于转型期农村社会的稳定、对于社会主义新农村的建设、对于社会主义和谐社会的构建具有重要意义.     

全面建设小康社会与合并高校沟通机制创新

全面建设小康社会是中国下一阶段社会理想的追求目标。从全面建设小康社会的内涵、特征和要素分析中，建立学习型社会是当务之急。而建立学习型社会之根本，在于数字化信息的网络化交流，这是在现代信息技术发展基础之上的人类沟通方式的一场深刻变革。在这场沟通方式的变革中，合并高校要抓住机遇，面向小康社会，率先成为学习型组织，创新沟通机制，解放生产力，实行知识管理，建构自组织创新网络和终身教育体系．在全面建设小康社会中发挥应有的作用。     

转型时期农村社会资本的变迁与重构

在我国经济转型时期的新农村建设中,传统差序格局下的基于亲缘、血缘和地缘的农村社会资本出现了流失和匮乏的现象。这在一定程度上降低了农村社会的整合能力,不利于新农村的建设。因而,转型中的新农村建设要想取得满意的成效,必须在农村中重新建构以参与网络为载体的公民互惠、信任和合作等维度的新型农村社会资本。     

关于创建学习型监理组织及项目监理部的思考

国家为拉动内需，确保国民经济保持较高的增长，采取了多种经济手段，其中，房地产开发、城镇基础设施的建设、新农村建设等就是较为直接的手段。在国家几万亿经济刺激政策的实施下，各地工程建设全面展开，由于建设领域监理企业的管理水平参差不齐，工程监理在建设行业中出现了种种问题。本文就建设工程环境及部分监理企业现状，阐述了较为普遍的问题，并提出了创建“学习型监理组织和学习型项目监理部”的内部和外部保障及部分学习方法。     

内涵、模式、途径:论新时期专科技能型人才的培养

专科技能型人才培养具有高等性、职业性、区域性等特点.适应区域经济社会发展和学习型社会建设对专科技能型人才的新要求,高等专科教育应探索建构兼顾针对性、适应性和能力培养为本位的人才培养模式,与用人单位建立多样化、紧密的合作关系.     

欠发达地区社区教育保障机制建构——以黔西南州为例

社区教育是实现终身教育的重要形式和建立学习型社会的重要基础,也是推动社会发展的重要途径和手段。目前,世界各国都非常重视社区教育的开展,我国相对滞后,尤其是欠发达地区。欠发达地区的社区教育存在着资源匮乏、社区教育意识缺失等问题,要建设社会主义新农村、构建终身学习的学习型社会,必须强化欠发达地区社区教育。强化欠发达地区社区教育,就必须建立有效的社区教育保障机制,文章以贵州省黔西南州为例,探讨如何建立有效的保障机制来推动欠发达地区社区教育的开展。     

试论健全新农村社区公共服务供给体系

建设社会主义新农村是我国的一项重大历史任务,是解决“三农”问题的有效举措。农村社区公共服务供给体系之建构与完善关乎新农村建设的成败,构成“三农”问题的重要内涵。由于历史的原因,我国农村社区公共服务供给体系还严重短缺。在新时期,积极推进新农村社区建设,健全农村社区管理和服务体制,是时代赋予的责任,也是落实科学发展观、以人为本、实现全面小康、构建和谐社会的有效保证。     

建设社会主义新农村重在提升农民素质

农民是建设社会主义新农村的主力军,没有新农民就建不成新农村,培育和造就新型农民,必须着眼于促进农民的全面发展,全面提升农民在经济、文化、道德、法制方面的综合素质。一是培育和造就经营型农民,提高农民的创业能力;二是培育和造就学习型农民,增强农民的文化底蕴;三是培育和造就文明型农民,提高农民的文明素养;四是培育和造就懂法守法型农民,强化农民的法制意识。     

江西社会主义新农村建设体育现状调查与发展对策研究

为切实了解江西社会主义新农村建设现状,通过文献资料、问卷调查、访谈及对江西省10多个县(市)城郊乡镇的社会主义新农村进行实地考察,发现现阶段江西新农村建设多停留在物质文明建设,对精神文明建设缺乏重视.该文从体育的功能入手,研究了体育在社会主义新农村建设中的作用与地位,同时,提出了政府加大对新农村建设体育专项经费投入、建构社会主义新农村体育事业发展评价体系、设立农村体育专门管理机构、利用传统节日开展农村民俗体育竞赛、成立乡镇体育俱乐部辅导站、牵线搭桥帮助企事业单位与乡镇结成体育发展帮扶对子、加大农村体育宣传力度等符合农村客观实际的可持续性发展对策.     

建构社会主义新农村的政治保障机制

建设社会主义新农村不是简单的减轻农民负担、财政补贴、基础建设、村容整洁,而是经济、政治、文化、社会和人的全面协调发展。目前,一些县乡政治体制改革滞后,基层干部违法行政,独断专行,腐败严重,干群关系紧张,严重制约着新农村建设的进程。发展基层民主,尊重农民意愿,提高执政能力,转变政府职能,整合政治资源,降低执政成本,建构公开、廉洁、高效的法治、服务型政府,激发农村内在活力,是推进社会主义新农村的关键希望所在。     

基于学生自主建构的互动式教学的实践研究

文章旨在探索符合新课程要求的教学方式、教学规律，形成能促进师生间信息互动的教学策略，使课堂成为相互影响、相互补充、相互促进的“学习共同体”，实现学生对知识的自主建构，促进学生的全面发展；使震川成为一所“学习型”学校，在可持续发展的道路上不断提升办学水平．     

中国学习型组织发展报告(上)

学习型组织是学习型社会建设的基石,是学习型城市建设成熟的标志。致力于将中国学习型组织建设工作引向深入,本文首先追溯了中国学习型组织的历史沿革,然后对中国学习型组织建设的行动实践进行了梳理和总结提炼,最后提出中国学习型组织建设今后的发展策略。     

终身的学习化生存

学习作为贯彻人之终身的重要实践活动，在人的生活、工作中都起着重要的作用，随着时代的进步与发展，学习更是与人自身在社会中的生存状况密切相关，越来越多的人开始认同、提倡、施行终身教育，号召进行终身学习。正确理解终身教育、终身学习的内涵。对于我们规划自身的学习生活，建构学习型社会具有重要的意义。