地理学科教学论课程群建设的实践探索

促进地理科学（师范类）专业培养目标的调整和地理师范学生实际教学能力提升，以及地理教师终身教育的需要，在地理科学专业课程改革中构建新的课程体系．在教学内容改革中，加强了理论性、地理性和实用性；在更新教学理念中，积极探索教学模式、方法和手段的改革；在改革教学评估体系中，注重发展性、过程性和激励性评价，促进地理教师专业化发展．     

四年制医学影像学专业课程结构改革与探索

目的探讨四年制医学影像学专业课程的课程设置。方法调查泰山医院影像技术专业、南华大学医学影像学专业、湘南学院医学影像学专业课程设置结构。结果四年制医学影像学专业课程结构不够合理；教学重点与学制以及培养目标存在较大矛盾；培养模式和课程设置需进一步改革。结论课程结构改革意义重大。     

应用型高校金融学专业农村金融人才培养的目标及模式研究

本文在明确农村金融人才培养目标的基础上，探讨了一套以市场需求为导向、以高校和农村金融机构合作培养为基础、以基本的课堂教学为核心、以科研为切实支撑的人才培养模式。这套模式运行的关键步骤是：第一步，建立起一套有效的涉农金融业务人才勘探及预警机制；第二步，制定涉农金融业务的人才培养方案；第三步，涉农金融业务教学资源建设；第四步，科研活动与涉农人才培养紧密结合。     

民族院校应用化学专业教学体系的探索与实践

根据民族地区特点，化学系建立了理工结合的应用化学专业教学体系，以及与之相适应的专业课程体系和实验教学体系，进行了应用化学专业课程建设和教学内容的改革．实践表明，经过完整的应用化学专业训练，学生的知识水平和工作能力显著提高，毕业生求职竞争力和工作适应性大大增强．     

小学数学教育专业课程方案设计的探讨

如何使我校培养的专科层次的小学数学专业的师范生走出校门后，能适应数学课程改革的发展要求，一个重要方面就是针对原课程设置的不足进行改进和优化，从以下五个方面来制定具有特色的专业新课程方案：一、强化数学专业课程；二、夯实通实教育课程；三、重视教育专业课程；四、强化教育实践课程；五、增加自主选修课程。     

机制及其自动化专业教学计划整体优化的探讨

根据专业设置调整和机械类专业课程体系改革的精神，本对杭工院机械设计制造及其自动化专业教学计划总体安排的基本思想进行了阐述，并着重对该专业课程体系的优化和学生知识平台的构建进行了分析．     

《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方案》实验结果的比较分析

通过对苏州大学体育学院参与《全国普通高等学校体育教育专业本科专业课程方 案》实验过程与结果的比较分析，认为这一实验研究对改变原有的培养模式，拓宽学生知识面， 提高学生综合能力和社会适应性具有良好的作用；对转变教师的教育思想和教育观念，加强课 程建设，促进教学内容、方法与手段的改革产生了积极的影响．     

新的课程方案对我国社区体育发展的影响

采用文献资料法、访问座谈法、比较研究等方法，探讨了新一轮高校体育教育专业课程改革对我国社区体育发展有何影响．结果显示，新一轮的课程改革将会直接或间接地促进我国社区体育的发展．     

统计学专业课程整合教学改革的研究——以南通大学理学院统计学专业为例

通过分析统计学专业课程整合教学改革的基本问题，阐述了统计学专业课程整合体系设计的改革和教学内容的改革，介绍了南通大学理学院统计学专业课程整合教学改革的研究。     

二00四年农民负担调查报告

通过对凤冈县8个乡镇28个村100多户农户，以及相关涉农收费部门的农民负担和涉农收费进行了全面调查，全县农业税在2003年基础上减负26702．59元，减负率21．1％，入均减负6．95元。调查反映比较突出的问题是：电价问题，农村孩子上学难的问题，有线电视收费标准问题，水利问题，以及工商、派出所的收费不合理情况。根据调查结果，并提出相关建议：继续推进农村税费改革，强化减负工作党政“一把手”亲自抓、负总责的领导责任制和“一票否决”制，继续加大专项治理力度，巩固减负“四项制度”成果，进一步加强对涉农收费项目的监督，进一步完善农民负担监督管理机制，认真做好农民负担来信来访工作，加强减负办工作力度，从而把减负工作推向新的局面。     

教学改革新思想与浙江师范大学选项课教学现状的调查研究

根据新《全国普通高等学校体育课程指导纲要》的教学改革思想,以参加浙江师范大学体育选项课的学生作为调查对象进行随机抽样,并结合该校目前体育选项课教学的现状进行分析,提出了改善该校体育选项课教学的各项建议,希望能对该校的体育教学改革起到积极的推动作用.     

对我国农业科技成果转化为生产力的探讨

通过分析制约农业科技推广的各种因素,提出加快农业科技推广体制改革,加大对农业技术推广的投入力度,提高农民素质,建立高素质的农业技术推广队伍,提高高等农业院校在农业科技推广中的作用等将农业科技成果转化为生产力的新思路.     

大学数学专业课程教与学模式的改革与实践

大学数学专业课程的教与学模式单一,理论难与实践相结合。如何改变这种现状?"数学专业课程教学改革课题组"对此开展研究,确定出大学数学专业课程"模糊数学及其应用"的教与学模式改革方案,该文为迄今改革试验工作的初步小结及心得,以飨同仁。     

电工电子课程实验教学改革探讨

电工电子课程是高职院校机电类专业及相关专业必修的一门专业技术基础课。在传统教学模式下,该课程理论学时多,实践学时少,不利于学生动手能力和创新能力的培养。为此,应改革现有的实验教学模式,精讲多练,使学生既动脑又动手,切实提高分析问题和解决问题的能力,为将来走上工作岗位打下良好的基础。     

论“2＋2”人才培养模式下的民族预科教育教学改革——以陕西师范大学为个案的分析

通过介绍我校“2＋2”人才培养模式的相关政策,对照民族预科教育教学现状,分析存在的问题,进而提出相关改革措施和建议。提出了民族预科教学改革必须紧跟形势,大力做好与“通识”教育接轨的基础性工作。     

农类专业分析化学教学浅谈

分析化学是农类专业的基础课之一，本文从四个方面介绍了教学体会．     

学分制转型期下的高校本科课程供给改革:问题分析与对策研究

我国高等教育正处于从学年学分制向完全学分制转型的时期.课程构成人才培养的框架,课程供给模式与学分制改革质量息息相关.以我国一所处于学分制转型期的高校——K大学为例,分析了该校在学年学分制下典型课程模块的课程供给现状、特点、问题及原因,提出了课程供给改革的思路,从分级课程、大类课程、专业课程和个性课程等4个方面进行了供给模式改革.     

大学计算机基础课程教学改革探讨

针对在校大学生学习基础及需求不断变化的实际情况,结合大学计算机基础的教学现状,强调了进行大学公共计算机基础课程教学改革的必要性,并提出了一些相应的改革措施和途径,以便提高计算机基础课程的教学质量和教学效果。     

C程序设计教学改革与实践

该文根据高校C程序设计课程教学的现状,提出了一系列的改革措施并在教学中实施,取得了良好的效果。通过C程序设计课程的教学改革与实践,激发了学生的学习兴趣,提高了学生学习的积极性、主动性和创造性,培养了学生的C程序设计能力和创新能力,提高了教育教学质量。     

高等师范院校公共体育教育现状的分析与探讨

分析了目前高等师范院校公共体育教育体系的现状，对课程设置、考评体系、有偿体育健身等方面进行研究探讨，并在此基础上提出改革构想．