在素质教育中对远程教育实践性教学环节的实践与探索

根据“中央广播电视大学培养模式改革和开放教育试点”项目。我课题小组(广西电大钦州分校《在远程开放教育中实施素质教育的实践与研究》课题组在教学中)对开放教育实践环节进行实践和探索，根据对学生学习的调查研究和教学实践，立足于提高素质，考虑学生素质现有特点和目标期待，认为远程教育实践环节应进一步探索和改革，包括：课程设置进一步整合、开发，以更适宜培养应用性人才的要求；提高学生信息素质；采取探究性的学习方式；开展多种形式的实践活动，培养学生实际工作能力．     

电工、电子实验室开放实践教学的研究

目前,我国高等教育人才培养模式正趋向多样化,强调素质教育、通识教育、基本技能、技术培养,回归工程教育,加强人文素质培养,提高工程实践教育。实验室开放教学是高校实践教学的重要环节,也是培养应用型、综合型人才的良好过程。对学生进行综合性开放教学是教学理念和教学观的深入和发展,也是实践教学手段的进步和提高,对培养高素质的理工科工程型人才具重要意义。该文结合实验室开放教学在实践教学改革中的一些具体措施,提出了改革实践教学方式、方法与培养工程能力的问题,对相关专业提高学生的工程技术能力,培养高素质人才具有借鉴意义。     

新时期体育教育专业学生实践能力培养存在的问题及对策

面对日趋激烈人才竞争和严峻就业形势,培养具有实践能力较强的体育教育专业人才,这是新时期社会对人才培养的要求。在高校体育教育专业人才培养中,如何培养学生的体育实践能力,是所有高等院校在体育教学改革中的首要任务,应从学生的可持续发展教育出发,加大实践环节教学,构建并完善多元化的实践教学环节,促进学生体育实践能力发展。     

论实践教学如何发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力

实践教学是高等职业技术教育的重要组成部分,它在培养学生动手能力、实践能力和创新能力方面发挥着重要作用。本文对实践教学环节中如何发挥学生的主体作用,培养学生的创新能力进行了探讨。     

结合电子设计竞赛提高民办高职学生实践能力

高职院校注重培养学生的实践动手能力,而实践教学是培养学生实践能力的重要途径。本文介绍了我校结合电子设计竞赛,加强实践教学环节,不断提高学生实践能力的举措。     

浅谈数据库实验教学中学生问题求解能力的培养

实验教学环节是培养学生动手实践能力和创新思维的重要手段,在高校教育过程中有着不可替代的作用。本文作者结合多年数据库课程教学经验,总结实践教学中存在的普遍问题,根据数据库课程的特点,提出在实践教学环节进行相应的改进,以加强对学生问题求解能力的培养。     

试论实践教学整体提升县域中等职业教育——教育质量的必备要素

强化中等职业学校学生实践能力和职业技能培养要加强提高学生的技能水平为核心,加强实践动手能力环节教学,加强学生生产实习和社会实践是学生适应职业岗位的要求.该文结合县域中等职业教育实际阐述实践教学的相关认识观点是提高实践教学的根本措施     

电子工艺实习教学模式研究与改革

电子工艺实习是以工艺性和实践性为主的实践教学环节,是高等学校理工科电子类相关专业工程训练的重要内容,也是素质教育的基本环节之一。为了提高对学生设计、实践和创新能力的培养,文中对当前电子工艺实习存在问题进行分析,并对电子实习的内容提出一些具体的改进方案,采用先进的教学手段,开放教学过程,以启发学生的创造性思维、提高学生工程实践能力,为培养合格工程师奠定基础。     

高等职业院校数控类专业实践教学改革与研究

高等职业教育是以技术应用能力培养为主线的教育,教学过程中的实践性环节对开发和培养学生的综合能力具有特别重要的意义。本文分析了数控类专业实践教学中存在的问题,并给出了完善高等职业院校数控类专业实践教学体系的建议。     

高师教育应加强实践环节

高师教育是一种定向型的职业教育，要培养合格的中学教师，除了在校的专业理论的学习外，教育实践活动也是实现培养目标的有效途径。因此，加强实践环节，培养合格教师就显得十分必要。它对加强学生专业思想教育，加强理论与实践的联系，提高学生的教学工作能力，完善高师教学计划都有积极的作用。加强实践环节的主要方式是见习与实习。     

校企合作构架下电气工程人才培养实践教学体系的研究

实践教学是工科人才培养的重要教学环节，是加强专业知识教育，增加和培养学生实践知识、实践能力、综合素质、创新能力的重要综合训练环节，因此，明确实践教学的内容和方法是校企联合培养的关键，对培养高素质应用型电气工程人才具有重要意义。     

市场营销专业实践教学模式探究

培养出符合市场需求的应用性人才是高职教育的目标所在。市场营销专业是一项操作性、实践性极强的专业，突出强调学生的市场营销专业技能和实际操作能力，实践教学环节承担了培养学生实践能力和职业素质的重要任务。为了强化市场营销专业的实践教学，必须结合高职教育的要求，明确专业定位人才培养目标，改革课程体系，建立能市场需求的营销专业实践教学模式     

自动化专业层次化、开放式实践教学体系探索与实践

自动化专业以实施"卓越工程师教育培养计划"为契机,从学生的工程实践能力和专业创新能力培养入手,通过对学生专业能力训练的细化分析,构建了模块化、层次化的实践教学体系;依托专业实验室开放,将创新性实践环节引入课程体系。实践表明,这种层次化、开放式的实践教学体系在很大程度上提高了学生专业学习的积极性,使学生的工程实践能力和创新精神得到了强化和提升。     

大众化教育背景下高等师范实践教学体系构建——以思想政治教育专业为例

高等教育大众化的发展,对包括高等师范思想政治教育专业在内的高校各专业在人才培养目标上提出了新的要求,尤其对学生的创新精神和实践能力提出了更高的要求。实践教学是高校培养学生创新精神和实践能力的重要教学环节。高等师范思想政治教育专业必须更新教育理念,优化实践教学环境,加强实践教学队伍建设,整合实践教学资源,构建科学高效的高等师范思想政治教育专业实践教学体系。     

注重实践环节,提高教学质量

任何学科都与实践密切相关，在植物生理学教学过程中，既要搞好课堂教学，更要注重实践环节，作者通过实验课教学，实验室向学生开放，以及积极引导学生参与社会实践和加大大学生毕业实习力度等环节，丰富和深化课堂教学内容，稳步提高教学质量，培养并拓宽学生的知识面，提高学生解决实际问题的能力。     

实践教学创新思路

实践教学的根本目的是,既要重视基础理论教学,同时又要注重培养学生分析问题与解决问题的能力,注重培养实践动手能力与创新能力。要实现以上目的,作者认为需要注意教学环节和实践环节的科学化和规范化。     

成都理工大学生物工程专业实践教学改革与实践

实践教学是培养学生理论联系实际、加强学生动手能力的重要环节,也是培养学生创造能力、开发能力、独立分析问题和解决教学中问题的能力,全面提高学生综合素质的重要教学环节。本文在分析成都理工大学生物工程专业实践教学现状基础上,指出了存在问题,对其进行了卓有成效的改革,并收到良好效果。     

高师地理野外实践教学改革与学生能力培养的研究

高师地理野外实践教学是一个提高学生综合能力的独立教学环节。然而,作为地理教育重要环节的现行的地理野外实践教学在方式、方法和内容结构等方面均存在不适应地理教育发展的需要,特别是在能力的培养方面显得不足。文章据此论述了在地理野外实践教学环境下学生能力培养的实施方式和措施,并对传统的地理野外实践教学的指导思想、教学方式、方法、内容、和实习基地建设等方面进行了全新思考并提出了改革建议,以适应新时期学生综合能力培养的需要。     

实践教学和大学生能力培养

实践教学是高校教学工作的重要组成部分,是培养学生理论联系实际、提高学生动手能力和创新思维能力的重要教学手段和重要教学环节。文章结合三峡大学电工电子实验教学基地设置的由初级到高级的5个实践能力训练平台,具体地说明了对学生实践能力的培养方法。     

土木工程专业实践教学模式改革研究

普通本科高校定位为培养应用型人才,以培养学生创造精神和实践能力为主要目的,实践教学是其教学体系中非常重要的环节。对于土木工程专业而言,实践教学环节是提高专业人才创新能力、动手能力和专业素质的关键。但是传统的实践教学模式不能适应社会对人才的培养需求,提出了改革实践教学模式,回归工程实践,运用现代化的教学手段,强化实践教学环节。