浅议大学生世界观教育

大学阶段是人们形成稳定科学的世界观的关键时期,故高校应始终将世界观教育作为思想政治教育的重要内容,正确处理基础文明教育与世界观教育的关系,不应将基础文明教育取代世界观教育。在对大学生进行世界观教育时应把握世界观教育的核心、重点、难点,实现四个结合。     

“理论只要彻底，就能说服人”——探索大学生的世界观教育与马克思主义哲学课的教改

理论的彻底性是发挥马克思主义哲学世界观教育功能的思想前提。哲学界对马克思哲学的“实践论”解释模式的反思，将推动对马克思主义哲学彻底性的思考。在马克思主义哲学的教学中引进黑格尔哲学的内容，有助于强化学生的马克思哲学的理论彻底性意识。     

浅议世界观与人生观的关系及其意义

世界观与人生观之间不是整体与部分，决定与被决定的简单的格式化的空洞的思想关系，而是一般与个别，指导与被指导的复杂的现实思想关系。因此，对青少年学生进行世界观和人生观教育必须从实际出发，遵循人的认知规律，遵循从个别到一般，再从一般到个别的辩证唯物主义认识路线。同时，作为一项复杂的系统工程，世界观和人生观教育需要全社会的广泛参与和支持。     

浅析马克思主义世界观和方法论及其运用

一、马克思主义的世界观和方法论是科学的世界观和方法论哲学和世界观都是人们对整个世界的总的观点和根本看法,但哲学又区别于世界观,是世界观的理论表现,是系统化、理论化的世界观,实践证明,马克思主义哲学是科学的世界观和方法论,是中国共产党在理论上与时俱进和不断创新的理论基础。马克思主义哲学的产生是哲学发展史上的伟大变革。实践的观点是马克思主义哲学的基本观点,它以实践为基础,科学地回答了哲学的基本问题是思维和存在的关系问题。马克思主义哲学正是在科学实践的基础上,把唯物主义和辩证法统一起来,把唯物辩证的自然观和唯物…     

试论哲学的家族相似性——基于哲学史的考察

从时间的维度来看,没有固定不变的哲学,哲学本身在不断地发生变化。从空间的维度来看,没有统一的哲学,各个民族各种文化有不同的哲学。不同的哲学家对什么是哲学也有不同的看法。哲学没有本质,也没有能解释全部哲学的共同特征。在各种各样的哲学中,有的只是各种"家族相似性"。这些"相似性"包括反思、爱智慧、世界观。     

哲学课教学与大学生“三观”教育

大学生作为祖匡的希望和未来，对其进行“三观”教育尤为重要。世界观、人生观和价值观三位一体都属于哲学问题，哲学课教学在大学生“三观”教育中具有不可替代的功能，新形势下要充分发挥马克思主义哲学课教学对大学：生“三观”教育的功能。     

斯宾塞哲学对美国自然主义文学的影响

斯宾塞哲学促进了自然主义作家们的新的世界观的形成 ,对美国自然主义文学流派的形成和发展产生了深刻的影响。本文旨在从其哲学体系的基本思想入手 ,详细分析其哲学观点对自然主义文学的影响     

浅析世界观与政治观的关系

世界观是人们对整个世界的总的看法和根本观点,政治观是人们对以国家为中心的社会政治的根本观点和态度,世界观和人生观都是思想政治教育的重要内容。本文简要阐述了世界观和政治观的内涵,重点分析了世界观和政治观的关系。政治观是世界观在政治问题上的具体表现,世界观是政治观的理论基础,世界观和政治观是一般和个别、共性与个性的关系。     

邓小平理论的哲学思路

马克思主义哲学是世界观和方法论的统一。邓小平理论关于社会主义本质即“什么是社会主义”及“怎样建设社会主义”是关于中国现代化建设的世界观和方法论。在此基础上,邓小平创立的建设有中国特色的社会主义理论和确立的基本路线,两者构成了系列相互联系的基本观点,体现了邓小平理论哲学的思路。     

谈对幼儿实施感恩教育的途径

感恩教育是教育者运用一定的教育手段和方法,对受教育者有目的、有步骤地实施识恩、记恩、谢恩、报恩以及施恩的人文教育。幼儿园开展感恩教育的目的是让幼儿了解“恩”、体会“恩”,记住所感受之“恩”,并将“恩”施于需要之人。幼儿园时期是一个人的世界观、人生观形成的重要时期,在当前,在幼儿园开展对幼儿的感恩教育是不可或缺的一项重要工作。     

“天人合一”思想对中国古代科技的消极影响

哲学是人类的最高层次的文化,同时它也是一种思维方式,它指导着人们的思想及一切活动。“天人合一”作为中国传统哲学思想的主导思想,对中国古代科技的发展有过积极的影响,但本文主要论述其对中国古代科技的消极影响。     

从马克思《1844年经济学哲学手稿》看私有财产与人的解放

马克思在其《1844年经济学哲学手稿》中从哲学角度揭示了人的异化和私有财产的积极扬弃,在私有财产的运动中肯定了人性的回归与人的解放的积极意义。因此,从现代性视域重新审视马克思早年的《手稿》,人的解放与私有财产的积极扬弃息息相关,人的解放是人的异化的克服、人与自然的统一以及共产主义的真正实现。并且马克思进一步把这些命题看作现实的运动,认为它们是从现实运动本身产生出来的,特别是从私有财产的积极的现实运动过程产生出来的。《手稿》中这种财产、人性与现实的联系,对于我们今天关注人的发展与社会的发展具有实践意义。     

论中国古代的道德教育及当代价值

中国传统文化认为人的本质在于人的伦理性，即人的道德，而这种道德又必须是后天习得的，中国古代教育之最大特色在于以道德教育为核心。而当今时代面临着市场经济和物质文明的挑战，道德教育失去了应有的地位和价值，因而有必要继承传统，探索中国古代道德教育的当代价值。     

复杂系统多分辨率建模的哲学基础

深刻认识多分辨率建模的哲学基础有利于推动多分辨率建模理论及其应用的不断深入发展,促进入们对复杂系统的进一步深化认识。在分析复杂系统研究需求和多分辨率建模发展历程和特点的基础上,总结出多分辨率建模是研究复杂系统的重要手段和工具。认为复杂系统多分辨率建模是对相应的哲学问题的辩证认识和体现,并提出在多分辨率建模实践中多样性思想是前提,层次观是基础,有序性思想是一致性维护的基础,整体论与还原论的结合是科学保证。     

音乐教育在高校素质教育中的作用

素质教育的目标是培养全面发展的人,美育本身是一种素质教育,而音乐教育是美育的重要组成部分。音乐是人的知识结构的重要组成部分,也是培养人的高雅的审美情趣,优化人的素质的重要途径之一,忽视音乐教育,必然导致人才素质的缺陷。因此,音乐教育是实施高校素质教育和美育的重要手段。它具有提高大学生的文化艺术素养和审美评价能力,培养大学生健康的情感和健全的人格,开发大学生的创造性思维能力,激发大学生的创新意识和创造能力,发展学生和谐的社会交往能力等作用。     

试论思想政治工作中的群众路线

群众路线是中国共产党基本的领导方法与工作方法。新时期由于人们生活环境的变化，思想更加复杂．基于物质利益的重新分配带来的诸多矛盾使得思想政治工作走群众路线的方法成为必要。在具体途径上．可大兴调查研究之风，走求真务实之路．尊重群众的主体地位。     

西北地区发展沙滩排球之管见

从全民健身、旅游开发、学校体育、竞技体育等方面分析了西北地区开展沙滩排球的现实意义,并给出了发展沙滩排球的一些具体对策.     

试论灌输的范畴定位和实践要求

灌输是一种原则，一种在思想政治教育中必须遵循的法则和标准。如果把灌输视为方法，将会对实施科学的灌输造成各种负面影响。实现灌输要体现科学性、强化性、导向性和渗透性等基本要求。新时期，灌输应突出以下几个方面：培养政治需求意识、整合灌输内容体系、突出求实务实精神、拓展灌输实现渠道。     

马克思“普罗米修斯情结”的哲学分析

马克思选择了为大多数人的幸福作为自己的职业是由于马克思一生具有浓厚普罗米修斯情结。由普罗米修斯情结所产生的大众意识的立场决定了马克思在面对社会问题时的责任意识;马克斯o韦伯与尼采都对于资本主义社会作出了批判,但由于立场的不同导致了与马克思不同的价值差异。因此马克思主义哲学发展的生命力从根本上讲并不在于我们所具有的理论＂生产与再生产＂水平,而是我们能否重新建立与大众血肉联系,亦即能否重新树立牢固的＂大众意识＂。     

“以西释中”与中国哲学的学科构建

作为现代学科的中国哲学是“以西释中”诠释模式的产物。长期以来中国哲学研究的根本问题并不在于“以西释中”本身,而在于诠释模式的单一化。“以西释中”这一诠释模式本身具有揭示中国传统思想原貌的可能性,那种试图用“以中释中”完全取代“以西释中”的做法既不现实也无益处。通过“以西释中”在更高层次上回归中国哲学本身,才是中国哲学研究未来的发展方向。