扩招背景下高校教学督导工作的几点思考

教学督导是高校教学质量监控体系中的重要组成部分。高等教育大众化背景下，高校的快速发展对教学督导工作提出了许多新要求。高校教学督导工作应该体现在检查、整改、参谋和推广方面；要建立三级督导的运行机制；高校还要重视教学督导队伍的建设；要加强对教学督导质量的评价。     

浅谈教学督导员工作

要保证教学首导工作的顺利开展，实现教学督导目的，提高督导效果，使学院教学质量，人才质量上台阶，教学督导员的作用至关重要。本文阐述了教学督导人员要认清教学督导职能，增加服务意识，明确督导方向，提高督导能力，用科学有效的督导方式开展教学督导工作，最大限度地发挥督导人员的职能作用，以保证教学督导工作的顺利开展，实现教学督导目的，提高教学督导效果。     

教学督导研究与教师发展要点

在教学督导工作中探索了教学评价的新方法。新方法更加关注教师的执教能力和教学的实际效果；在教学督导关注点中有三个难点：专业水平、课堂引领和课程建设，它既是提高教学水平的瓶颈，也是教师发展的要点。     

教学督导评估原则及与被督导关系探析

提出教学督导的评估原则，以及教学督导与被督导机构关系的原则，并加以论证。     

教育督导与教学督导

通过分析教育督导与教学督导的异同点,进一步分析了教育督导与教学督导所处的地位及其发挥的作用,以期使读者更深刻的理解教育督导与教学督导的内涵,为教育督导与教学督导的发展提供一些有价值的参考。     

高校教学督导组织及队伍建设的思考

教学督导组织是高校教学质量管理体系的重要组成部分，教学督导是高校教学质量管理的重要手段，督导组织及队伍建设是教学质量监控体系中的重要问题．通过分析目前国内高校教学督导组织模式、存在问题以及教学督导在教学质量管理体系中的作用，探讨了教学督导组织及队伍建设的方法．     

高等学校教学督导工作中几个关系的探讨

为进一步完善教学督导机制,充分发挥教学督导的职能和作用,文章就教学督导工作中几个关系,即教学督导工作与教学管理部门工作、统一规范与改革创新、督导与被督导、过程与目标、督与导、督导与领导之间的关系进行了探讨。     

应用研究型大学教学督导机制研究

应用研究型大学教学督导工作是对教学过程进行监督和检查的手段，是全面提升教学综合质量的重要途径，建立科学、高效、合理、完善的教学督导机制是促进教学督导工作规范发展的重要方式。通过建立用人机制、运行机制、保障机制、反馈机制等一系列规范的教学督导工作模式，健全和完善教学督导机制，形成适用于应用研究型大学独特的教学督导理念，为学校教学质量的提高发挥关键性的作用。     

新建本科院校教学督导工作构想

新建本科院校的发展面临许多机遇和挑战。学校须创新教学督导工作机制,并做到督导教学与督导管理、常规督导与专题督导、专职督导与兼职督导、督导结论反馈与奖惩四个结合,以规范教学行为,提高教学质量,推动学校实现办学内涵的跨越式发展。     

安徽省书法基础教育存在的问题分析

书法教育在近三年逐渐受到各界的重视，基础教育阶段，书法课在全省大部分学校都已开课。但在书法教育深入推进的过程中，还面临着一些亟待解决的问题，突出表现在：师资匮乏；教材不统一；教学不规范；教学研究不足；教育督导缺位；教学硬件设施落后等方面。     

论高校教学督导

论述了高校教学督导的地位与作用;督导机构的设置与人员构成;督导的功能与督导人员的主要职责;增强督导工作的权威性.实行"和谐督导".是提高教学督导有效性的必须;督导队伍建设与管理.     

高职高专院校教学督导工作的探索与思考

本文结合我校实施教学督导制度三年多来的实践,对设立教学督导工作机构,明确教学督导工作职能;完善教学督导工作制度,建立科学的教学督导运行机制;新形势下的教学督导工作进行探索与思考。     

高职教育督导的八大误区与突破创新

高职教育督导应走出误区,保持正确的方向,始终坚持教学督导与教育督导相结合、常规督导与专项督导相结合、事后督导与事前督导相结合、"督"与"导"相结合、校内督导与社会评价相结合、课堂督导与实践教学督导相结合、督教与督学和督管相结合、教学活动督导与设备利用督导相结合,以全面提高教育教学质量与人才培养质量。     

论开放教育教学督导工作的特殊性——基于福建广播电视大学的实践探索

正确认识开放教育教学督导工作的特殊性,是提升开放教育教学督导工作针对性与有效性的前提与关键。本文基于福建广播电视大学的实践探索,从开放教育教学督导工作特殊性视角,重点论述开放教育教学督导工作责任主体、学习对象以及督导方式的特殊性,指出开放教育教学督导应该加大引入社会外聘教学督导责任主体的工作力度,提升第三方认证的公信力;针对在职教育学习者的认知过程开展教学督导工作,符合成人信息加工心理;充分发挥开放教育网络教学督导的技术优势,加强微课程的探索与建设。     

青海大学实施教学督导工作的经验和体会

论述了青海大学教学督导工作的定位、工作方式、工作思路和取得的成绩,并从教学督导需得到校领导支持、教学督导员应有的素质、处理好"督导"与"被督导"的关系、教学督导应该与加强师德建设结合起来等方面,叙述了青海大学实施教学督导工作的经验和体会。     

实施教学督导 提高教学质量

随着社会主义市场经济的建立，社会对人才的需求起了极大的变化。加强教学督导，完善教学质量监控体系，保障正常教学秩序，提高教学质量是培养优质人才的有力保证。这几年，我校开展教学督导，及时发现和解决教学中存在的问题，取得了一定的成效、积累了一定的经验。为进一步加大教学质量监控力度，提高教学督导的效果，本文从各个不同的角度，阐述了教学督导的意义及实施方法，并对进一步完善教学督导提出一些建议。     

发展性教学督导及其评价与新教师教学质量的提高

快速提高新教师的教学水平,是学校和谐发展的重要保障,做好新教师的教学督导与评价工作,是高校教学督导工作的重要环节。通过对新教师入校的督导把关、岗前培训与上岗督导等方面的分析与探索。提出了提高新教师教学水平的教学督导方法与相应的建议。     

以科研课题为载体,探寻教师校本培训的新模式

在校本培训工作中，学校以政策为引领，同时开展校本培训督导，建立健全校本培训机制；以课堂教学为纽带，协助教师申报立项课题，优化教师教育思想，促使教师更新教学理念；以课题研究为依托，积极进行校本教研，实现教学行为的转变；以多种培训为平台，夯实教学功底，提高教师备课能力、授课能力及教科研能力。     

师范认证背景下高校教学督导发展研究

开展师范类专业认证是新时代振兴教师教育的重要抓手,高校教学督导是保障教育质量的重要手段.根据师范认证对高校工作提出的新要求,面对高校教学督导凸显的矛盾与不适,结合教学督导与师范认证冲突原因,高校需要遵循师范认证的理念、按照师范认证的标准,重构督导体系、建设督导队伍、优化督导内容、改进督导方式、提升督导效能、打造督导文化...     

论提高公安高校教育教学质量的有效措施

教学质量是公安高校生存和发展的生命线，切实提高教学质量，用一流的教学质量保证教育理念的实现是当前公安高校教学工作的重中之重。提高公安高校教育教学质量的有效措施主要有：建设一支高素质的“双师型”教师队伍；改革教学内容和教学方法；抓好教风、学风和考风建设；建立教学督导组织和听课制度；建立健全保证教学训练成效的保障机制；持续保证对公安高校教育教学的必需投入等。