中学地理教学中学生创新能力的培养

在创新教育的结构要素中,创新意识的培养是前提,创新能力的培养是目的和归宿,而创新思维是创新能力的核心,首先应对学生进行创新意识的培养,其次通过创造性思维的培养达到提高创新能力的目的。     

CPLD教学与学生创新能力的培养

针对CPLD教学内容的改革，在培养和提高学生创新意识、创新能力的方法上，总结了教学改革探索的实践经验和特色，并对当前学生创新能力培养急需解决的问题提出了建议。     

数学教学中学生创新能力培养探讨

随着科技时代的到来,人才的需求越来越旺盛。判断一个人是否是人才与他创新意识、创新能力和创新精神有着密不可分的关系。数学作为基础教学中的主要部分,要求教学工作者在教学过程中充分培养学生创造性能力。如何培养学生创造性思维和创新能力,成为讨论的重点。     

谈物理教学中创新教育的实施

通过在教学工作中的实践,初步探索实施创新教育的做法:创设问题情景,培养创新意识;采取多种方法,培养创新精神;利用多种渠道,培养创新能力,以期实现学生全面发展的目标。     

物理教育教学中创新精神的培养对策

阐述了物理教育教学中实施创新教育，以及学生创新精神和创新能力的培养对策，对于新时期创新人才的培养，具有理论和实践上的指导意义。     

物理教学中培养学生创新能力的途径

在物理教学中,应更新教学理念,重视学生的主体地位,培养学生的创新思维与创新意识。改革实验教学,开展研究性学习,使学生在探索中发现问题,在研究中提高创新能力,是物理教学改革的方向。     

在生理学教学过程中提高学生科研创新能力研究

结合生理学教学实践,就如何提高大学生科研创新能力提出三点建议:一是培养大学生的科研意识和热情;二是培养大学生的科研创新思维模式;三是为学生搭建科研创新技术平台。     

高校实验课教学对学生创新能力的培养

随着世界经济和科技的高速发展 ,人才的创新能力比以往任何时候都显得重要 .这在客观上就要求高等学校应在培养学生创新方面有所建树 ,尤其是应将与培养创新能力切实相关的实验课教学目标做出新的调整和拓展 .实验课不仅仅是让学生按部就班地动手进行常规性操作 ,取得规定的实验结果 ,还应让学生的创新能力在此过程中得到锻炼和提高 .在大学期间培养学生的创新能力 ,是一项系统工程 ,需要各个部门、各个环节的共同努力 ,实验室更是责无旁贷 .但是我们从现有实验课教学中看到 ,只是让学生获得表面肤浅的感性知识 ,并没有使学生的创新能力得到…     

构建环境化学教学新模式的实践

在环境化学教学过程中，就如何吸引学生兴趣、提高教学质量、活跃课堂气氛、激活与培养学生的创新精神和创新能力等问题进行了一些探讨。     

专业教学中学生实践能力培养模式

高等院校的课程教学改革，要遵循重素质，厚基础，宽口径，强能力，求创新的方针。通过教学改革实践，充分开发专业课程的教学在培养学生思维能力、创新意识和创新能力方面的潜能，提高学生综合素质。实现从单纯的工程技术人才培养转向综合开拓人才的培养。     

高校地理科学类专业本科生创新能力培养研究——以西南大学为例

以西南大学为例,分析高校培养地理科学类专业本科学生创新能力的阻碍因素,探索教育改革过程中提高其创新能力的有效对策.结果表明,阻碍高校地理科学类专业本科学生创新能力提高的因素主要包括创新精神缺乏、创新氛围不足与创新基础不牢等方面.可以通过优化教学方式、引导自主研究和增加实践环节等对策,夯实学生创新基础,培养创新精神,提高创新技能,最终提高地理科学类本科学生创新能力.     

在化学教学中培养学生的创新意识

<正>教育要创新其着眼点是培养具有创新意识和创新能力的人才.因此,必须转变教育观念,确立平等的师生关系,在教学环节中创设情境,营造气氛,培养学生的创新意识.1激发情感,营造气氛     

浅谈如何在计算机教学中培养学生的创新能力

培养学生的创新能力能够有效促进学生的全面健康发展。教育界目前急需解决的问题就是如何培养学生的创新能力。计算机课程培养的是学生解决问题的能力,需要学生充分发挥出自身的创造能力。由此可见,教师可通过做好计算机课堂的教学工作,实现对学生创新能力的培养。本文主要分析如何在计算机教学中培养学生的创新能力,为日后促进学生的全面发展奠定扎实的基础。     

建立创新人才培养体系的有机化学网络辅助教学的实践

建立了有机化学网络辅助教学系统,探讨了应用网络辅助教学对培养创新人才的作用.教学实践表明,网络教学平台有利于培养学生的自学能力和创新能力,提高学生分析问题和解决问题的能力.     

网络教育培养学生创新能力

本文分析了当前大学生的创新能力特点及制约因素 ,并在此基础上提出了通过网络教育培养学生的创新能力 ,实现学生知识的创新 ,学习方法的创新 ,思维意识的创新 ,从而达到培养高素质创新人才的目的     

新型教学模式与学生创新能力的培养

知识创新和科技创新的时代，是国家民族最需要具有创新能力的高素质人才的时代．培养学生的创新能力，是教师教育实施新型教学模式的目标所在．新型教学模式的实施，为培养学生的创新能力提供了契机；同时，创新能力的培养也要遵循一定的原则，实施相应的策略．     

化学教学对学生创造思维能力培养之见

全面实施素质教育,在化学教学中培养创新意识、创新能力,使学生具有利用已学过的知识和经验创造性地思考问题和解决问题的能力。在思考过程中发展和提高思维能力,教师必须强调学生学习的主动性,发挥学生的主体作用,从而达到培养创造思维能力的目的。     

物理教学中对学生创新能力培养的探讨

该文分析了传统教育培养方式上面临的问题，提出了培养学生的创新能力，应该从转化教学观念，尊重学生的身心和个性自由发展，培养并强化学生创新意识，改变课堂教学、实验及作业和考试的方式，拓宽学生的知识面及兴趣，培养学生学习的自觉性和独立思考能力及意志品质这几个方面入手。     

大学物理教学与创新思维能力的培养

<正>创新是科学研究的灵魂,是知识经济时代对教育工作的核心要求.目前,就教学层面而言,如何培养学生的创新精神、创新意识和创新能力,已成为高校教学改革的关键.然而,     

图论教学中学生创新思维培养的探索与实践

结合教学经验,通过一些实例总结了图论课程教学中培养学生创新思维的实践过程.阐述了如何激发学生的学习兴趣和欲望,培养学生发现问题、研究问题和解决问题的能力,调动学生学习的主动性,激发学生的创造性等问题,给出相应的教学改革建议.实践表明,这些教学改革对学生数学素质、创新思维与创新能力的培养具有较好的效果.