“电路分析”中的几个电路模型问题

“电路分析”教学中,理论建模是培养学生创新思维模式的一个重要途径,然而,不少教师更多的是把精力放在对已经建立好的模型的分析上,对一些习题的讲解也是在已经建立好的电路模型的基础上进行,忽视了电路模型建立过程中思维方式的教学,这对学生创新思维的培养是不利的.在教学过程中,通过说明若干典型电路模型的建立,阐述了建立电路模型时应考虑的一些问题,有利于培养学生理论联系实际以及创新思维.     

基于符号方法的模拟电路可测度分析

现有电路可测度符号分析方法在低可测度电路故障诊断中没有考虑元件故障模糊组的影响。可测度分析时需要计算所有元件参数组合的可测度,但实质上其中部分参数组合的可测度是相同的,不必重复计算。鉴于上述问题,在可测度符号分析方法的基础上,提出根据系数依赖矩阵划分元件故障模糊组,将各个模糊组中的元件参数赋值后计算电路可测度。该方法减少了符号法可测度分析的计算量,适用于模拟电路的自动测试与故障诊断。     

MATLAB在《电路理论》课程教学中的应用

基于电路的分析计算手工求解繁琐、费时且容易出错的问题,可在教学过程中引入MATLAB软件进行数学模型求解、绘图等工作。结合电路教学中的具体实例,本文介绍了应用MATLAB软件强大的矩阵运算、简便的绘图、编程简单等功能对电路进行辅助计算和分析的方法。将MATLAB软件引入到电路理论的教学中,不但能使教学效果更加直观,也为学生应用软件解决实际问题提供了一种方法。     

计算机网络中的虚电路模拟实验设计

虚电路是计算机网络的一个重要部分,在教学过程中,学生理解比较困难。为了解决此问题,在虚电路原理的基础上,设计了一种虚电路模拟实验,帮助学生理解。     

谈电工学中的等效

在电路分析中 ,为了简化电路 ,便于分析 ,需要在实际元件与理想元件之间、实际电路与电路模型之间 ,两个电路模型之间进行等效。本文主要论述了等效在电路分析中的应用、意义及应该注意的几个问题     

Multisim2001在电路分析教学中的相关应用

本文以《电路分析》的教学为基础,阐述了仿真电路的机理与优势。通过应用Multisim2001解决实际电路问题,并进行了电路仿真演示。说明在传统教学中恰当融入现代计算机模拟仿真技术,可以使教学变得更加直观、形象,且在理论与实际之间起到了很好的桥梁作用。     

谈模拟电路的设计与实现

随着高校教学改革的进一步深入,各高校更加重视学生的素质和能力的培养,对教师的教育教学提出了更高的要求.模拟电路的设计与实现是培养高校学生综合能力的一个重要手段,在教学实践中要重视这一教学过程.因此提出模拟电路设计的步骤和方法,对设计题目的设定、单元电路的设计、元件的选取分别进行讨论,同时介绍电路的实现途径,以及如何对电路设计过程进行总结与考核.     

电路节点的数据结构及电路方程的数据结构

简要介绍了一般电路的数据结构brlist和基尔夫回路集的数据结构kichhoff，提出了电阻、恒压源和恒流源等元件的数据结构和电路节点集的数据结构dotsque，给出了由电路brlist得出dotsque的算法，通过一个实例分析了实际电路、brlist、kicrhhoff和dotsque的关系，给出了KVL方程、KCL方程和电流电压方程的数据结构，最后从人工智能和机器学习的角度讨论了非线性复杂的计算机表示方法和计算机自动求解的问题。     

关于《电路分析基础》教学的探讨

《电路分析基础》是电子信息专业、计算机科学与应用专业和通信工程专业等的专业基础课,比较难学难懂,学生做题时更是无从下手,没有思路。特别是学到正弦稳态电路分析内容时,更是如堕五里云雾中。本文通过借鉴一些有经验的教学方法与自己几年的教学经验相结合,采用了"触类旁通"、"习旧知新"等方法进行教学过程,为改善电路分析教学提供了新的思路。     

关于异步电路中的竞争现象

1 概述我们知道,在数字电路中的同步电路,一般总是用触发器作为记忆元件,用钟脉冲来控制,存贮元件状态变化同时发生,并在钟脉冲作用期间,内外输入均不发生变化,电路的每一个状态都是稳定的。可是在异步电路中,既可采用触发器作为记忆元件,又可以直接利用反馈电路中的延迟时间来产生记忆作用,存贮元件状态变化,完全由输入的变化和线路的连接方式所决定。即使有钟脉冲作用,在其作用期间,电路的内部和外部输入均可能发生变化,于是电路就有稳定和不稳定的状态,从而产生不同输出,出现了所谓竞争现象。     

放大电路反馈类型教学之我见

反馈类型的分析判断是放大电路中的重要问题,也是教学中的难点问题之一,笔者从多年的教学实践中体会到单纯按同行的各种教学书所叙述的方法去讲解分析,学生的认识较易发生混乱现象,本文从电路的结构实质出发,提出一些新的方法,使得叙述过程更为准确科学,理解起来也更为简单明了。     

运算放大电路教学方法研究

运算放大电路是模拟电子技术的核心电路之一,经典教材中分析该电路功能特性时采用线性电路多种分析方法,在教学中发现学生难以接受。该文明确提出利用元件约束VCR和结构约束KCL结合理想运放虚短虚断特点分析电路,经过课堂实践,发现该分析方法有助于学生对运算放大电路的理解,提升了学生对该知识点的掌握,有助于模拟电子技术课程的学习。     

《电路理论》课程教学改革初探

电路理论是电类专业学生的基础专业课程，关系到后续课程学习的好坏。因此对该课程的教学改革，既要注重理论教学的改革，考虑到该课程的性质、特点。以够用为原则，时基本原理上切实理解和把握，又要在实践活动中注重实际动手和计算机仿真技术相结合，最大程度地提高学生分析电路的能力和方法，为后续课程奠定坚实的基础。     

流水灯电路在C语言教学中的作用与实现

"C语言程序设计"是一门应用性很强的课程,针对教师与学生普遍反映本课程难教也难学的问题,将"流水灯电路"这一案例引入贯穿C语言教学的所有章节中,对"流水灯电路"在教学过程中的组织实施进行详细解析,让学生在解决实际问题的过程中熟悉语法、掌握语句,从而极大地激发学生的学习兴趣,提高教学效果。     

放大电路输出电阻的分析

输出电阻是放大电路主要的性能指标,其大小反映放大器带负载的能力.在多年的教学过程中发现学生容易对输出电阻的求解过程产生困惑.本文以共集放大电路为例,对放大电路输出电阻进行分析计算,除了采用传统的外加电压源法和实验法外,还采用了开路电压短电流法以及等效方法,并对这些方法进行分析比较.     

开关电源变换器电路的设计

本文本着与从事开关电源的理论教学、设计、改进及维修的同行交流的实际出发,论述开关电源核心电路(变换器电路)设计的一般步骤,具体内容有:分析变换器电路的工作原理;确定变换器电路的性能指标;计算变换器电路的参数及其元器件选择或制作等等,最后是检验所设计的变换器电路性能是否达标。     

Multisim10.0在电路理论教学中的应用

在电路理论的学习过程中,实验与理论脱节,使得学生很难理解所学知识,因此作者提出了在教学中采用Multisim10.0实现电路设计与分析的思路,以其灵活性和高效性,克服了传统实验与实验室开放的局限。论文以二阶电路为例,详细说明了仿真的步骤以及仿真波形,以供我们学习和设计参考应用。     

电子电路(电路分析与模拟电路)课程的贯通教学与实验平台建设

现代电子信息技术的快速发展为电力、交通以及工业等领域注入了新鲜的活力,其发展趋势对本科专业课程电路分析和模拟电路基础也提出了新的要求,电子科技大学将电路分析和模拟电路基础合并为一门课程——电子电路,结合作者多年教学经验及学校实际情况,探讨电子电路课程和实验改革的原则与思路.教学实践表明:电子电路的贯通教学与实验平台能激发学生主动学习的兴趣和动力,很大程度上提高了学生分析问题、解决问题以及工程实践的能力.     

开发电路元件的一种新理论

本文论述一种开发理想电路元件的理论和方法，这种理论称为元件映射理论，文中提出了电路变量空间和电路参数空间的概念，阐述了可以提示元件本质和特征的理想电路元件的基本概念。同时，还提出了可用于探索和开发的理想电路元件的方法和途径，最后，应用映射理论研究了广义阻抗、导纳映射器。     

《模拟电路》实验教学改革探讨

《模拟电路》是一门技术基础课，对后续课程的学习影响较大。课程教学内容多而杂，理论计算繁琐，概念抽象，实践性强。文中在讨论了《模拟电路》课程特点的基础上，分析了《模拟电路》课堂理论教学和实验教学过程中的一些不足之处，并指出只有理论课和实验课相结合，开展不同的实验形式，才能提高学生的实际学习效率。