医学生对专业课课程思政认知评价调查分析

专业课课程思政教育改革是目前高校教育的重要改革措施，而培养德才兼备的医学工作者是高校医学专业的最终目标，因此，必须要把思政教育贯穿于教育教学全过程.为了了解临床医学专业学生对课程思政的认知和教学评价，探讨课程思政中存在的问题及其解决方法，采用自设问卷对在校临床医学专业学生进行问卷调查.调查内容包括学生基本信息、学生对课程思政的认知情况、学生对本校专业课课程思政改革的评价、专业课教学中融入课程思政的教学情况评价、学生对专业课融入课程思政的教学效果及对自我影响的评价.通过评价调查分析来推动临床医学专业课课程思政建设，从而为进一步提高专业课课程思政教学水平提供参考.     

从临床医学专业98级学生毕业 实习意向看我院的实习管理

临床医学专业学生最后一年的毕业实习是由医院带习教师指导进行的，学生在医院学习的好坏很大程度上取决于学生的主动性和自觉性，而学生自觉、主动性的发挥又取决于他们对实习医院的满意程度，学生对实习医院是否满意则与其实习意向密切相关。本通过对我院九八级临床医学专业学生在毕业实习前对其选择毕业实习点的目的、要求和选择意向进行抽样问卷调查，并将调查结果进行报告和分析。     

提高高职临床医学专业毕业生就业率的途径

农村医疗机构是高职临床医学专业毕业生主要的就业市场。本文从科学定位临床医学专业办学宗旨、重新构建临床医学专业课程体系和着力培养学生端正的就业心态三个方面对提高临床医学专业毕业生就业率的途径提供了参考建议。     

医大学生信息素质现状调查与分析

为加强医大学生信息素质教育，对某医学院主干专业——临床医学专业学生信息素质教育现状进行调查，对调查结果进行了分析并提出有关改革思路。     

临床医学专业专升本学生实践技能教学体会

目的本文探讨了目前临床医学专业专升本学生在临床实践中存在的不足，并根据专升本学生的特点提出了解决的方法并在临床实践中予以运用，对提高专升本学生的临床实践能力有所帮助。     

大理学院校级重点学科——外科学

外科学是医学科学中不可或缺的重要组成部分，是研究外科疾病预防和治疗的理论与实践的一门学科，既是临床医学中主要的二级学科之一，也是临床医学专业的一门主干课程。我校的外科学教研室成立于1982年，完成了20届临床医学本科学生的外科学理论和实践（实验）教学任务，教学条件成熟，是学校建设的重点课程和精品课程，形成了完整和完善的教学体系。     

贴近学生实际，改进教学方法——对不同专业授课《医学影像诊断学》的一点体会

本文通过比较和分析临床医学专业学生与医学影像技术专业学生所掌握医学知识的不同，提出结合他们实际情况．在讲授医学影像学时，对不同专业学生采用不同的备课、授课方法，来达到增强教学效果和提高教学质量的目的。     

如何将启发式教学法更好地应用于病理学教学中

病理学是基础医学和临床医学课程的桥梁学科。将启发式教学法的多种形式灵活应用到病理学的教学中，并以激发学生学习兴趣为出发点，借助多媒体等高科技平台能充分调动学生学习主动性，提高学生分析和解决问题的能力，更高效、牢固地掌握知识。     

多媒体技术在临床医学教学中的应用偶得

在临床医学教学过程中，应用多媒体技术辅助教学已逐渐改变了传统的教学模式，成为今后主要的教学手段和方法。多媒体技术辅助教学，提高了学生的学习积极性和主动性，使学生能更好地学习掌握临床疾病的诊断及治疗。     

讨论式教学法在系统解剖学实验课中的应用

目的：探讨以问题为中心的讨论式教学法在系统解剖学实验课教学中的应用及取得的效果。方法：将我院2007级临床医学本科1班的20名学生作为观察组，采用讨论式教学法，07级临床医学本科2班的20名学生作为对照组。采用传统的教学法。两组班级授课均由教学科研能力相同的老师担任。分别在学期中和学期末比较两组学生综合考试成绩。结果：观察组学生考试平均分明显高于对照组（P〈0．05）。结论：讨论式教学较传统的教学法在系统解剖学成效更好。     

留学生医学物理教学的思考

该文结合本校临床医学专业留学生教学方面存在的问题和不足，探讨医用物理教学在留学生教育方面的改革和尝试，以促进和提高教学质量，提升学生的学习热情。     

临床医学专业中医用高等数学教学方法的研究

随着科技的进步和发展，医学数据的暴增，医用高等数学对于临床医学专业来说显得愈发重要。医用高等数学作为最基础的数学类课程，对开发学生的数学思想和逻辑思维有很重要的作用，因此医用高等数学就成为了培养具有创新能力的现代医学人才的重要保证。那么，要想提高临床医学专业中的医用高等数学教学效果，首先要从心理上让学生有个正确的认识，其次是运用正确的教学方法和手段。本文结合教学实践，从心理、课上、课下、教具的角度提出了提高教学效果的几点方法。     

医学生专业承诺与学习倦怠状况研究——以山西大同大学医学院为例

采用大学生专业承诺量表和学习倦怠量表,对192名医学生进行调查研究,探讨了医学生专业承诺与学习倦怠的现状及其关系。结果表明,总体上医学生的专业承诺状况位于中等略偏上水平,学习倦怠状况位于中等偏下水平;临床医学学生在规范承诺维度、理想承诺维度、情感承诺维度和专业承诺总分显著优于护理学学生,而在继续承诺维度上,护理学学生得分显著高于临床医学学生;在学习倦怠的情绪低落维度上,护理学学生得分显著高于临床医学学生;医学生的专业承诺和学习倦怠存在显著的负相关关系。     

临床医学专业——病理诊断分流方向临床技能评价体系的研究

临床医学专业-病理诊断分流方向学生临床基本技能,是指临床医学-病理诊断分流专业学生通过全面系统的诊断病理学、病理技术等基础理论、基本知识的学习和基本技能训练后,在临床病理工作中必须具备的最基本能力。     

《实验诊断》课程临床见习效果评价与可行性分析

临床见习教学是医学教学的重要环节，临床医学专业学生的实验诊断见习也同样重要。它可以增加学生感性认识，加深和巩固学生对理论知识的理解；可以激发学生学习兴趣和自主性，提高学习效果；可以加强临床学生实践能力和科学态度的培养，为日后的临床和科研工作打下基础。《实验诊断》课程临床见习切实可行，而且行之有效。     

提高妇产科实验教学质量的几点思考

通过对2004级临床医学专业进行妇产科实验课后教学调查,发现学生对实验教学的学习积极性和兴趣不高,理论联系实际和动手能力较差。因此,本文阐述了对临床医学专业学生,采取妇产科实验教学改革,明显提高实验教学效果,提高教学质量。     

提高妇产科实验教学质量的几点思考

通过对2004级临床医学专业进行妇产科实验课后教学调查,发现学生对实验教学的学习积极性和兴趣不高,理论联系实际和动手能力较差。因此,本文阐述了对临床医学专业学生,采取妇产科实验教学改革,明显提高实验教学效果,提高教学质量。     

加强教学改革 提高自学能力

为使医学生将来迅速获取新知识，掌握新技术和新方法，满足人们健康需要，适应社会发展和时代需要，现代医学教育应重视医学生自学能力的培养。但对我院临床医学专业学生阅读医学文献的学生的调查显示，阅读过医学文献的学生比例较低。阅读能力是自学能力中的主要能力，医学教育阶段，     

坚持科学发展观构建临床医学实践教学课程体系

临床医学是一个实践性极强的长学制专业。坚持科学发展观，如何致力于临床医学实践教学的改革，全面提升我国高等医学教育水平和质量，培养出具有“厚基础、宽口径、高素质、强能力、优潜质、广适应”的复合人才，亟待我们高等医学教育工作者积极地研究和探索。本文认真对临床医学实践教学进行探索，构建实践教学管理体制、课程体系、教学队伍、临床实习的基本框架，临床医学实践教学改革是临床医学的必然发展方向。     

临床医学-病理诊断分流方向病理技术开放性实验教学的实践与探索

临床医学一病理诊断分流方向是我院2005年以来开办的临床医学专业的一个分流方向．其主干课程的理论和实践性都很强。病理常规制片技术是病理诊断分流方向学生必需掌握的病理基本技能之一。根据学科的自身特点，利用我院病理学教研室和显微实验室现有的条件在该分流方向的实验教学中实行的开放性教学做出了较多的尝试。