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“案例式”教学是理论与实践结合,教师与学生互动,教学和学习双赢的有效的教学方法。结合城市基础设施规划课程的教学实践.对利用案例式教学法开展教学的相关问题进行了探讨。 相似文献
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运筹与优化是一门理论和应用都很强的学科。为了改变在实际教学中重理论轻实践的现状,该文探讨了在教学过程中渗透数学建模思想,进行案例式教学的可行性并提出了合理化建议。 相似文献
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成人学习与儿童学习相比具有鲜明的特点,这决定了成人教学的特殊性。案例教学法是一种开放式、互动式的新型教学方式,在成人课堂教学中引入案例教学,不仅增强了教学的趣味性和互动性,也将成为培养成人学生创新能力、实践能力的重要途径之一。本文通过一次案例教学的具体实践来阐述案例教学的价值和意义。 相似文献
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《湖南理工学院学报:自然科学版》2017,(4)
基于慕课"经济生活与数学"的教学设计及教学实践,探讨了案例赏析式的趣味型及问题导向型的教学模式,展示了慕课"经济生活与数学"的教学实践的成效及教学创新,并提出了课程实践教学过程中的若干思考. 相似文献
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案例教学方法是政案例为手段在教师主导下引导学生主动学习,这有利于培养学生分析问题与解决问题能力,提高学生的实践能力。本文探讨了单片机教学案例的设计原则,提出了单片机教学中对电路设计、程序编写、设计仿真与硬件制作四大能力的培养,分析了案例教学过程并以I/O口点亮发光二极管的案例设计为例说明了单片案例设计的方法。 相似文献
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蔡伟 《青海师范大学学报(自然科学版)》2023,(2):69-74
微积分课程教学是一个复杂的系统,自组织理论为微积分课程教学实践提供了新的思路.首先探究微积分课程教学系统的开放性、远离平衡态、非线性作用和随机涨落等自组织特征;其次基于自组织理论,给出微积分课程教学案例设计,来提高学生的数学思维能力、合作探究能力;最后基于自组织理论,构建微积分课程教学评价体系. 相似文献
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基于西方经济学理论教学落后于我国经济社会发展、西方经典案例与国内情况脱节的现实,首先,文章从西方经济学学科使命和特点出发,阐述嵌入国内案例的必要性和可行性;其次,以作者教学中的实际体会,阐述了嵌入国内案例教学的实际效果;再次,在分析国外案例来源特点的基础上,提出国内教学案例设计的路径,即从历史文化典籍、经济改革实践、经济理论创新三个方面积极开发国内案例;最后,从抓好教学环节、发挥学生主体参与、采取新考评体系等方面提出组织好国内案例教学的几点建议。 相似文献
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案例教学是培养学生数学素质的好方法 总被引:4,自引:0,他引:4
吴晓层 《广西大学学报(自然科学版)》2003,28(Z2):54-57
论述了数学建模课中案例教学法在学生数学素质培养中的独到之处,并结合实际教学实践,讨论了基于素质教育的要求下的数学建模案例的选择和教学组织. 相似文献
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本文基于作者近几年计算机文化基础课程的教学实践,阐述了案例教学法在计算机文化基础课程教学中的作用,以及教学过程中应注意的一些问题,为案例教学在计算机文化基础课程教学中的应用提供一些看法。 相似文献
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通过编写具体的教学案例,阐述在中学教学中如何具体的实施数学思想方法的教学。首先,交代何谓数学思想方法以及中学常见的数学思想方法;其次主要通过五个具体的教学案例来体现常见数学思想方法的教学过程(包括:教学目标、教学设计、案例分析三个环节)。 相似文献
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张新亚 《浙江万里学院学报》2008,21(2):145-146
文章针对高等院校艺术设计教学的现状,结合个人的教学经验提出实施“范例教学”体系,主张培养学生的自主性、创新能力以及实践能力,从而解决高等院校艺术设计教学实践中理论联系实际的问题。 相似文献
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针对当前大部分学校普遍的"蛮教笨学"的教学现象,提出"慧教巧学"的教学理念,致力于"教师有智慧的教、学生主动巧妙的学"的研究。从学习科学的视域中观察数学课堂案例,研究数学教学中的课堂中数学知识、内容、方法的学习。 相似文献
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陈勇兵 《浙江师范大学学报(自然科学版)》2007,30(2):229-232
教师在职教育更多的是关注理论如何向实践转移,使专家“倡导的理论”真正成为教师“采用的理论”.而(数学)教师在培训中感到最大的困惑就是所学的理论很难真正运用到日常的(数学)教学中.在研究大量文献的基础上,提出了中学数学名师培训模式:需要从理论学习、实践探索,以及连接理论到实践的中间环节——以案例为载体的行动研究(简称为“案例研究”)3方面入手. 相似文献
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《VB程序设计》课程是计算机基础教学体系中重要的课程之一。大多数文科生反映编程太难学,像打字员一样机械地敲程序代码。作者在VB教学中进行了长时间的探索、分析、尝试和实践,并根据文科专业学生的特点,本着因材施教与个性化培养的原则,引入“案例教学”法,激发学生学习热情、兴趣和主动性;采用任务驱动教学法,培养学生实际应用的能力;改革实验教学方式,加强实践教学环节;利用网络课堂拓展学习空间,为学生提供更广阔的学习环境;采用网上无纸化的考试手段,形成一种更为完善和先进的教学模式。 相似文献
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在阐释数学文化定义的基础上,调查分析了数学教材中主要体现数学文化价值的“读一读”的实施状况,并提出数学教材渗透数学文化价值的若干建议,为基于新课标的数学教材编写提供一些实证性依据。 相似文献
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张丹 《长春师范学院学报》2014,(6):121-122
案例教学法是指教师以教学案例为载体,在课堂上帮助学习者达到特定学习目标的一套教学方法。该方法注重教学理论与教学实践的有机融合,着眼于发展学生的研究与创新能力。本文讨论了案例教学模式对高师院校小学数学教法课的意义及其实施步骤与策略。 相似文献
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建构主义学习理论下对数学教学的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
建构主义学习理论,对教育教学产生很大的影响,已经成为当代数学教学与课程改革的基础。本文主要从知识观、学生观、教师观三个方面来阐述对数学知识的态度和数学知识应用的培养;学生学习数学时的主动建构和合作学习;以学生认知发展水平为基础的教学和教师角色的转变。 相似文献