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数学语言──即表达数学思维的一种特殊语言。要提高数学教学质量,就必须过好数学语言关。本文结合本人教学实践经验,简要记述了数学语言的四大特征,并就如何在数学教学过程中运用数学语言进行教学做了进一步地阐述。 相似文献
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首先阐述数学语言的基本概念,阐述数学语言与普通语言的关系,既有联系又有区别,接着重点探讨数学教学中如何进行数学语言的教学。 相似文献
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数学教学的逻辑价值是指逻辑在数学教学中的意义。正确理解和分析逻辑、数学及数学教学的本质及其关系认识和把握数学逻辑价值的基础,数学与逻辑均为“形式科学”和“工具科学”,其发展相互影响、相互推动。数学教学要“重视逻辑”,但“数学不等同逻辑”。逻辑影响和制约数学教学的整个过程,它在数学教学中具有众多的辅助作用。 相似文献
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阐明数学教学的特点,以及数学方面的特殊能力的表现,论述了在数学教学中培养学生特殊能力的途径。 相似文献
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数学内容生活化,让学生学习现实的数学,是新课标的重要理念。就是在数学教学中,要让数学教学的内容向社会延伸,让社会生活进入数学教学,让数学教学充满时代的气息和活力。小学数学是数学教学的基础,如何把枯燥的数学变得生动、有趣、贴近生活,让学生乐学活用,在“学以致用”的过程中,感受数学知识生活化,培养学生的创新精神和实践能力呢?下面谈谈自己在教学实践过程中的探索: 相似文献
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李雅萍 《牡丹江师范学院学报(自然科学版)》2006,(2):59-59
数学记忆是数学学习的重要一环,离开了记忆,学生的数学能力就不可能得到发展.因此,教师要了解学生的记忆特点,采取相应的策略,运用记忆规律,在数学教学中启发学生的记忆思维,提高学生对数学知识的记忆效果.数学概念较多,又较抽象,如何提高学生的识记效果,在教学中借助了对称语言的作用,使教学收到了良好的效果. 相似文献
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在数学教学中,从实际例子出发,注重知识形成过程的教学,同时注重数学的应用,让学生看到数学的力量,并且注重数学语言和普通语言的转化,这样能使枯燥的数学学习变得生动活泼,有利于学生的数学素质的提高。 相似文献
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李松林 《云南师范大学学报(自然科学版)》1998,18(4):15-19
数学教育中的德育教育是重要且必不可少的,传播数学知识,培养学生的数学能力与运行思想品德教育相互依赖,相互联系,相互促进的,进行思想品德教育是全面完成数学教学任务,实现教学目标,提高学生数学素养的根本保证,而数学教学任务的顺利完成有赖于思想品德教育的有力实施。本文对数学教育中德育的作用作了探讨和论述。 相似文献
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数学软件的的发展对数学教育产生了很大的影响,不仅为改进教学提供了一种新的有效的手段,而且对数学知识的学习、数学概念的理解以及数学理论的应用等都将产生十分重要的影响。因此,如何将职业教育中数学课程的教学与实践有机结合成为了教育界普遍关注的问题之一。数学软件具有形象性、直观性、互动性和时效性,在数学教学中运用数学软件符合当代学生的特点,可以解决学生数学运算、函数的图形绘制等问题,同时可以提高学生的数学分析能力和解决综合应用问题的能力。 相似文献
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在新课程的理念下,数学教学的基本理念发生了很大变化,数学教学应进一步体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生,实现人人学有价值的数学、人人都能获得必需的数学、不同的人在数学上得到不同的发展的目的。本文仅就个人教学中的体会,谈谈对数学教学基本理念的理解。 相似文献
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数学建模是联结现实与数学的纽带,数学建模的思想融入高职数学教学是重要取向。以案例引入概念,课程考核中渗透数学建模,开设《数学建模和实验》课是数学建模思想融入高职数学教学的重要形式。 相似文献
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对于初中数学教师而言,应该明确小学数学教学内容与初中数学的相关内容之间的联系,并利用这些联系开展初中数学教学,提高教学效率。因此,本文结合初中数学教学的一些具体内容,提出了如何利用小学数学与初中数学教学内容之间的联系,开展初中数学教学的问题。 相似文献
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初中数学教学在整个初中教学体系中占有重要位置,而师生关系则决定了数学教学工作的成败。因此,塑造并维护良好的师生关系,就成了初中数学教学的重要任务之一,对于数学教师来说更是如此。本文正是以此为线索,论述了几种塑造与维护师生关系的策略,希望对初中数学教学中师生关系的处理有所启迪。 相似文献
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数学建模课程的教学与竞赛,能够培养学生的综合素质,特别是创新能力.基于此,系统地阐述了数学建模课程的现状,以及当前地方性院校数学建模教学与竞赛中存在的一些问题,总结了湖南文理学院数学建模课程培训的经验,针对性地提出了一些具体的改进措施. 相似文献
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论数学思想方法的教育 总被引:3,自引:0,他引:3
杨骞 《辽宁师范大学学报(自然科学版)》1996,(4)
本文在分析数学思想方法教育和研究现状的基础上,强调了数学思想方法教育在中小学数学教学中的重要性,明确了中小学数学教学中数学思想方法教育的任务和内容,并从三个方面提出了加强数学思想方法教育的若干条措施和途径 相似文献
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李辉 《辽宁师专学报(自然科学版)》2000,2(2):8-9,34
现代认知广义学派认为,数学学习是一个数学认知过程,即新学习的数学内容与原有数学认知结构相互作用,形成新的数学认知结构的过程。可见学生的数学认知结构是数学教学的出发点和归宿点,其在数学教学中的地位和积极作用也被数学教学实践研究所证实。 相似文献