以需求为导向优化学科和科研布局

学科特色鲜明的研究型大学要面向国家战略需求,强化相关的基础学科,开展重大科学问题研究；面向行业和企业需求,聚焦学科方向,取得关键技术突破；面向经济建设主战场,整合优势学科,建立产学研战略联盟.在服务国家和区域经济建设,促进产业升级中调整学科发展战略,优化学科和科研布局,促进学科建设再上新台阶.     

试论职教环境下的信息技术与旅游历史教学的整合

"信息技术与学科课程整合"是我国面向21世纪基础教育教学改革的新起点,是改革传统教育模式、教学方式和教学手段的重要途径。本文主要从整合的必要性、如何进行整合、积极意义三方面阐述信息技术与旅游历史教学整合,以改革传统的教学结构,提高教学质量,优化课堂教学。     

大数据平台网络数据库云计算技术优化与平台搭建研究

利用云计算等先进技术对网络数据库进行优化总结。基于云计算等技术重新设计了一种面向大数据的网络数据库,实现了平台操作设计、集群模块搭建以及数据整合与预处理等。基于云计算等技术对网络数据库进行优化,是实现网络数据库存储容量提升,全面优化大数据时代网络数据库并发性、提高海量数据状态下网络数据库利用率的重要举措。     

面向增材制造的零件结构及工艺设计

从零件结构设计中的拓扑优化、介观结构、零件整合、流体管道及热交换器设计方面和工艺设计中层内轨迹、建造方向、多轴建造及曲面分层设计方面系统地论述了国内外面向增材制造的零件设计的研究进展,并在此基础上提出了AM零件一体化设计、多尺度下异构胞状结构设计、面向零件性能的工艺设计以及连续碳纤维增强复合材料工艺设计四个未来发展趋势。     

浅谈如何强化环境工程专业的实验教学

本文在分析当前环境工程专业实验教学现状的基础上,结合我校实际情况,从构建面向工程的实验教学体系、优化整合实验室现有资源、实行开放式实验教学、强化实验教学内容的前沿性和科研性及采用计算机仿真系统等方面对环境工程专业实验教学的改革进行了探索和思考.     

运用信息技术优化物理课堂教学

信息教育教育信息化是国家信息化的重要组成部分,是面向21世纪教育发展与改革的必然要求,是国家信息建设的重要基础。针对目前的现状中,要实现教育信息化,我们必须加快基础教育与信息技术的整合。随着科学技术的迅猛发展,以计算机技术和网络技术为代表的信息技术广泛进入校园,运用到课堂教学实践中,它以内容的丰富性,交流的开放性,及时性以及互动功能,深受老师和学生的欢迎。它的介入有助于创建以学生为主体,教师为主导的新型教学模式,优化了课堂教学。     

面向Deadline的云代理资源预留策略

由于传统的代理模式在应对短期用户大量到达高峰和实例利用率上存在优化空间,为节约资源和节省开支,提出了一种新的面向Deadline的云服务代理构想,利用中间件技术整合用户请求和实例资源。分析发现,面向Deadline的云代理能有效平滑需求高峰,并大幅度提高实例利用率。针对用户deadline相同与不同2种模式,分别设计了贪心算法和EDF平移算法,实现了高峰平滑和利用率提升,降低了开支。实验表明,相比于未采用云代理,面向Deadline云服务代理处理大量用户请求时能减少50%以上的费用,具有良好的应用前景。     

面向工程实践能力培养的高分子物理实验教改与实践

立足于实验教学条件近些年的发展,面向国家产业和行业发展对人才的需求,在多年教学实践过程中,将原有专注于经典理论验证的孤立性教学实验,逐步改革发展为注重经典理论验证和增强研究型和工程化特点实验相结合的教学实验体系,探索出一套面向工程能力培养的专业实验教学模式,取得了良好的教学效果。介绍了教学组在高分子物理实验教学改革与探索的实践过程中,分别在教学观念、教学内容的组织与整合等方面的一些做法和体会。     

面向中学教师培训的环境教育课程体系建设研究

面向中学教师培训的环境教育课程体系建设是落实国家环境教育方针政策、解决中学环境教育的现实问题的需要,是大中学环境教育对接的根本。从课程建设的基本原理、一般程序和重要节点三方面分析了技术框架,提出了从确立课程目标、改革课程结构、加强教材建设、优化教学内容、创新教学模式和完善评估机制等六方面采取措施,加强面向中学教师培训的环境教育课程体系建设的若干建议。     

高校图书馆学科化服务的思考

学科化服务是介于信息服务和知识服务之间的一种新型服务模式.构建学科化服务保障体系、开发新的信息服务载体、整合资源、挖掘服务内涵、调整服务流程,将面向学科的资源建设、面向用户的技术平台与面向需求的主动服务有机地加以整合,是提升高校图书馆核心竞争力的关键.     

吴堡科技 成绩斐然——记奋进中的吴堡县科技局

改革开放30年来,吴堡科技工作在县委、政府的领导下,紧紧抓住国家实施科教兴国战略的机遇,优化、整合全县科技资源,科技工作充分发挥了支撑发展、引领未来的作用,科技经济一体化进程明显加快。     

上海理工大学国家大学科技园蚌埠基地：承接技术转移 促进成果转化

上海理工大学国家大学科技园蚌埠基地（以下简称蚌埠基地）是由蚌埠高新区管委会、上海理工大学国家大学科技园、蚌埠高新投资集团有限公司三方合作建立的创业孵化与先进制造业产业化基地。基地位于蚌埠高新区，建筑面积6万平方米，致力于整合利用合作各方的产业、资源、政策、科研、人才和产学研合作等优势。建设面向创新型中小企业及地区重点产业发展的公共服务体系，     

信息技术与课程整合下的生物课堂教学探讨

信息技术课程要努力推进信息技术与其它学科教学的整合,积极探索信息技术教育与其它学科教学的整合。如何使信息技术与学科课程整合,成为面向21世纪基础教育改革的新热点。文章论述了信息技术与生物课程整合的思路与原则以及生物教学设计原则与设计步骤．     

信息技术与高职广告设计(计算机辅助设计)专业课程的整合

“信息技术与课程的整合”是我国面向21世纪教育教学改革的新视点。本文从高职教育特色角度出发，就信息技术与高职广告设计(计算机辅助设计)专业课程教学的整合作了初步的探讨。主要探讨了整合的基本原则和整合过程中需要解决的问题。     

综合大学基础化学实验课程建设与改革

依托江西省基础化学实验教学示范中心建设，通过实验系列课程建设，构建了面向全校服务的化学实验教学体系。经教学实践表明。新实验课程体系充分优化整合了教学资源，调动了教师与学生的相互积极性，教学效果明显提高。文中阐述了南昌大学化学实验课程建设的4个举措及所取得的成效，并对开放性实验的开展进行了探索。     

论教学内容和课程体系改革中的课程整合

本文分析了面向21世纪教学内容和课程体系改革中出现的两大矛盾：专业学科发展与教学内容除旧、知识总量激增与高教学制有限的矛盾;阐述了课程整合在教学内容和课程体系改革中的必要性和可行性,同时提出了课程整合的方法。     

以软件为核心的校园一卡通建设——复旦大学案例研究

以复旦大学为例,详细介绍了基于信息化校园建设的以软件架构为中心的新一代校园一卡通建设.系统实现了真正的定制开发,与信息化校园相关应用系统实现了数据的实时交换与业务流程的整合,通过相关系统工具为学校管理提供直接可靠的数据来源和决策支持,有利于资源的优化配置.随着校园一卡通系统功能的纵深发展,该系统已成为以卡为媒介、面向师生的综合性(信息)服务平台.     

面向“蓝领“的语文素质整合教学模式的构建

构建面向“蓝领“的语文素质整合三模块、六步骤的“双线“运行教学模式,全面、有效地整合学生语文素质,突出学生主体地位,实现基础性、应用性、职业性等语文教学价值.     

循着国家综合科学中心的目标奋勇前进--合肥物质科学研究院体制机制创新的实践与探索

科研攻关面向国家战略需求和国际前沿,科技成果服务经济社会、造福于民是中科院研究所的使命和责任。探索和实践科技创新的体制机制是解码科技创新的密钥,是推动创新的螺旋桨,是研究所实现科学发展、长远发展的关键利器。经中编办批准,原中科院合肥分院、安徽光学精密机械研究所、等离子体物理研究所、固体物理研究所等4个法人事业单位进行了体制创新,整合为一个事业法人——中国科学院合肥物质科学研究院,     

Matlab软件与专业课程的整合教学研究

分析了面向科学与工程计算的高级语言Matlab教学模式研究的现状，提出在搞好基础教学的同时，将Matlab的教育整合到其他专业课程教学中，探索了Matlab与专业教学整合的必要性、内涵、教学原则、模式等，并就如何实施高级语言的教学与各学科课程的整合提出作者自己的看法。