如何指导家长成为亲子绘本阅读的主导者

亲子绘本阅读不仅能锻炼幼儿的语言、文字、阅读等能力，更能陶冶孩子的艺术情操，还是培养亲子感情的重要活动。然而，从亲子绘本阅读的问卷调查中了解到，许多家长并不知道什么是绘本，认为绘本就是有图画的书；不知如何选择适合幼儿年龄特点的绘本，认为是儿童书就都适合幼儿看；不知如何进行亲子阅读，认为看书是孩子自己的事情……这些现状都将直接影响幼儿阅读绘本的效果。笔者从让家长了解绘本的特点入手，在帮助掌握选择绘本的原则到进行有效的亲子共读策略等方面，做了一些探索，希望能给家长朋友一定的启发和帮助。     

浅谈小学绘本阅读的指导

绘本阅读在国外早已受到普遍推崇,但在中国却起步较晚.作为一种阅读的补充形式,绘本中孩子喜欢的小兔、小狗、企鹅、大象……被图画赋予了人的品性和感情后,活灵活现地展现出来,因而深受孩子的热爱,通过阅读使孩子的情感受到教育熏陶,艺术的审美能力也能不断地发展.教师如能从组织形式、内容选择以及细节关注上进行有效的指导,会使孩子的绘本阅读更具有效性.     

绘本阅读教学方法初探

绘本又叫"图画书",作为儿童读物已经有上百年的历史。优秀的绘本能给孩子带来愉悦和幸福感,让孩子从中体会阅读的乐趣。在课程改革的推动下,儿童的绘本阅读越来越多地被人们所关注,特别是身处课改一线的小学语文教师们。     

浅议幼儿园绘本延伸活动研究

儿童发展指南中指出,要在阅读中发展幼儿的想象力和创造力,鼓励幼儿根据画面进行想象,大胆讲出其中故事;鼓励幼儿利用绘画或表演等形式表达自己的理解;鼓励幼儿自编故事,给自编故事搭配相应的图画。绘本资源在幼儿教育中发挥了重要的作用,利用绘本展开延伸活动也被有效应用起来。绘本延伸活动能够促进幼儿各项能力的提升,对幼儿身心健康发展起到了重要作用。     

昌吉地区幼儿园绘本教学运用现状

绘本是近年来新兴的一种比较适合学前儿童阅读的文学读物，目前在昌吉地区已有部分幼儿园尝试开展绘本教学。为了解昌吉地区绘本教学的开展情况，自编量表开展调查，经调查发现，昌吉地区幼儿园教师都喜欢绘本，对绘本有着或多或少的理解和了解，也清楚绘本不同于其他儿童读物的独特价值，但在开展绘本教学方面存在教学目标不明确，绘本适用领域不明确，绘本选择盲目等一些问题，同时结合实际，提出相应的对策。     

如何在绘本教学中培养幼儿创新思维

幼儿教育在教育领域中具有重要的作用,能够为幼儿以后的发展奠定一定的基础,因此,幼儿园教师在教学工作中应提高自身工作质量,不断提高幼儿的综合能力,促进幼儿的全面发展。教师应使用绘本教学方式培养幼儿创新思维,使其具备一定的自主性,帮助幼儿形成良好的学习习惯,使其具备自主思考的能力。教师要合理根据幼儿的年龄特点及绘本教学特色合理利用绘本,使得幼儿积极在完成绘本阅读任务中提高自身的创新思维能力,促进幼儿的快速发展。     

浅谈绘本在幼儿园美术活动中的运用

与其他书籍相比,绘本有着较为显著的特点,其通过文字与图片的结合来表达相关内容,学习难度较小,更加符合幼儿园教学的实际情况。但是值得注意的是,现阶段我国幼儿园美术活动中绘本的运用情况并不理想,没有发挥出绘本应有的作用,使得美术活动开展水平较低,幼儿的能力难以得到显著的提升。该文从绘本在幼儿园美术活动中的作用入手,对幼儿园美术活动中绘本运用存在的问题进行了细致的梳理,并提出了几点绘本运用策略,以期能够为幼儿园教师提供些许参考。     

公共图书馆儿童绘本阅读推广工作初探

绘本在儿童成长过程中扮演着重要的角色,其概念源自日本,顾名思义就是"画出来的书",即指一类以绘画为主,兼附有少量文字的书籍。优秀的绘本能激发孩子的阅读兴趣,开拓想象空间,提升审美能力。通过绘本阅读能为孩子打开心智,有美、有暖、有智慧陪伴童年。该文主要针对绘本阅读的特点以及儿童的阅读习惯做出了分析并对公共图书馆以多种形式多种方法开展儿童绘本的阅读推广与指导工作提出多方面的探讨。     

试论幼儿园绘本教学评价的新模式:微评价

绘本因其画面精美、故事短小精炼,寓意丰富等优点,在幼儿园逐渐兴起,同时绘本教学中的问题也随之而来。如何让教师有效提高绘本教学的能力和绘本教学活动的效果成为亟待解决的问题。因此,本文试图通过分析绘本教学的特点,结合现代教育理论中教学评价的相关理论,借鉴社会广为运用的"微"理念,来论述微评价在幼儿园绘本教学中的应用。以构建一种适合于绘本教学的评价模式。     

试论本土儿童环保绘本出版

环保绘本以亲子阅读的方式在提高孩子环境认知、塑造去中心化的宇宙观和人生观等方面起着重要作用。环保绘本出版是特殊意义上的绿色出版,可以有效推广环保事业。我国必须加强本土环保绘本的出版,缩短与发达国家的差距。在创作层面上,作家、画家和编辑应共同努力,立足传统文化发展本土环保绘本出版事业;在消费层面上,家长应形成保护生态环境的教育理念,重视环保绘本的亲子阅读;在国家层面或专业层面上,应建构旨在指导儿童绘本发展的奖励制度。     

融合教育视角下绘本资源建设策略研究

全国第二期特殊教育提升计划中将绘本纳入特殊教育资源教室必备图书，因此，开展融合教育绘本资源建设具有重要意义。文章从融合教育对绘本资源建设的需求出发，结合融合绘本资源建设原则，提出科学遴选绘本、加强融合绘本开发设计、建立“线上+线下”绘本互动平台、构建科学规范融合绘本教学体系的策略，以期通过绘本资源的建设助推我国融合教育高质量发展。     

参悟优秀绘本的创作肌理——郝广才《好绘本如何好》评介

"绘本"是当下最受青睐的儿童文学作品形式之一。近年来绘本的交流、创作、出版与研究评论日益繁荣。台湾出版人郝广才通过《好绘本如何好》一书对优秀儿童"绘本"的品格、精神及范式技巧进行了深入的探讨,值得我们关注。该书语言凝练灵动,内容丰富精要,形式活泼新颖。著者对绘本创作技术层面的诸多课题进行了系统纵深的挖掘,对儿童"绘本"的深入研究有着积极的现实意义。     

图书馆推广绘本阅读的策略研究

绘本阅读在孩子的成长过程中起着不可估量的作用,优秀的绘本不仅能提高孩子的想象力和创造力,还能激发其发展潜能。大力推广儿童绘本阅读是图书馆义不容辞的责任。分析了当前儿童绘本阅读存在的问题,就图书馆推广儿童绘本阅读提出了新的策略。     

新疆少数民族地区双语幼儿园绘本教学现状及影响因素分析

绘本教学作为国内外备受重视的一种阅读教学,在近几年通过"国培"引入新疆部分幼儿园。为促进新疆少数民族地区双语幼儿园绘本教学的发展,本研究对新疆少数民族地区双语幼儿园绘本教学现状及影响因素进行了分析。     

谈阅读教学中的有效提问策略--以大班绘本《子儿,吐吐》为例

当一本好绘本在自主阅读过后普遍出现“弃读”现象时，作为教师该如何发挥集体阅读之功能，和孩子一起观察、阅读，为孩子的深入阅读架构阶梯就显得尤为重要。文章就集体阅读中有效提问这一策略进行了详细剖析，从如何激趣入手，做好导入第一问、再到以疑生思，做好过程每一问、到最后以疑促学，做好结束最后一问，在逐步唤起幼儿阅读兴趣的同时，引导幼儿从已有经验出发，不断思辨、充分表达，从而让集体阅读课堂精彩无限。     

台湾手语双语绘本阅读教学在听觉障碍融合班级之实施成效

阅读是听障教学亟待突破的瓶颈。目的:探索融合情境下,手语双语绘本阅读教学的成效,并比较听障学生与其同班同学在识字、阅读理解方面的表现。方法:实验组采用平衡取向的台湾手语/中文双语绘本阅读教学,以另一听常班级学生为对照组,由学生自由进行绘本的持续性默读,时间为14周。结果:无论是手语双语绘本阅读教学或持续性默读都能提升学生的识字与阅读理解表现,两种方法的成效差异没有达到统计上的显著性。结果说明:加入手语的双语教学方案,可以让学生在不妨碍阅读学习的情况下,多学一种语言。一年级的听障学生识字进步量比同班听常同学的平均成绩高。另一名三年级听障学生在识字、阅读理解的进步量方面也高于同班听常同学。     

浅谈幼儿早期阅读之绘本阅读

早期阅读已经被越来越多的家长和老师所重视,而绘本阅读以其唯美的图画,丰富的内涵吸引着孩子,更能激发孩子的阅读兴趣。本文从怎样选择绘本,怎样指导阅读绘本进行了初步的探讨。     

浅析信息技术与小学英语课堂教学融合的重要性——以小学三年级“双线英语”网络绘本教学为例

现代信息技术的飞速发展,给教育教学提供了便利,也给小学英语教学注入了新的"氧气"。如今,信息技术与小学英语教学的融合,打破了传统的课堂教学模式,信息技术为小学英语课堂带来了全新的面貌。本文就是以笔者所在学校三年级开设的"双线英语"绘本教学为例,探究信息技术与小学英语课堂教学融合的重要性。本文首先解释了"双线英语"绘本教学模式的定义,然后进行"双线英语"绘本教学案例分析,最后以"双线英语"绘本教学模式为例来阐明信息技术与小学英语教学融合的重要性。     

儿童绘本的教育功能探析

儿童绘本具有简洁的文字、精美的画面、灵活的版式,符合儿童早期阅读的特点和习惯。绘本阅读能够发展儿童的语言能力,培养想象力、观察力和思维能力,增强审美意识,培养丰富情感。为更好地发挥儿童绘本阅读在儿童教育中的作用,既要为儿童选择适合其需要的绘本,也要家长和教师在阅读中加以引导,更要注重家庭教育和学校教育相结合。     

绘本阅读对提高低年级学生写话的有效性探索

<正>《小学语文课程标准》指出;"阅读教学要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,小学生应具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感,学会运用多种阅读方法。"而对于识字量较少的低年级学生来说,阅读长篇的文字,理解深奥的语言存在着相当大的困难。因此,图文结合、简单易懂的绘本是最适合他们年龄特点的读物,是课外阅读的首选。绘本在英文中是Picture Book,在日本译为