对激发学生学习动机策略研究

学习动机是学生发现学习活动有意义,并努力从活动中获得预期的学习成果的一种倾向,激发学生学习动机,不只意味着激发他们对正在学习的知识的兴趣,意识到其重要性,还意味着指导他们如何开始学习。本文通过对学习动机进行了概述,立足于教学实践,通过心理学的角度如何对学生的学习动机进行培养和激发,从而更好地为教学服务。     

大学生英语学习动机的激发与维持

学习动机是影响学生学习活动的重要因素,它不仅影响学习的发生,而且还影响到学习的进程和学习结果。因此,在教学中培养和激发学生的学习动机成为人们日益关注的问题。本文根据大学生英语学习动机发展特征,就激发与维持学生英语学习动机的策略作简要阐述。     

浅谈激发与维持职专学生学习动机的策略

动机是教与学的重要因素,缺乏学习动机的学生不会为学习付出必要的努力,具有高学习动机的学生盼望上学并全身心投入到学习过程中。所以学习动机推动学生学习的内在动力,是学生特别是职专学生形成良好学习习惯,取得好成绩的关键因素。故教师如何激发和维持学生的学习动机,调动学生的学习积极性就显得尤为重要了。本文从中职学生的特点出发探讨激发与维持学生学习动机的方法。     

浅论中专生英语学习动机

学习动机是影响英语学习的重要因素,如何激发学习动机,一直是研究者关注的焦点之一。本文阐述了学习动机概念以及不同分类、国内外对英语学习动机的研究,并从教师角度论述如何激发学生的英语学习动机,促进学生自主学习。     

如何激发学生的学习动机

要激发学生的学习动机 ,可从以下两个方面抓起 :1 使学生对学习有一个正确的认识 ,是激发学习动机的前提 ;2 运用恰当的方法 ,激发学生的学习动机     

在英语教学中激发学生的英语学习动机

学生的学习是受多方面因素影响的,其中主要的一个方面就是学习动机。动机是英语学习成败的关键,作为英语教师了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有十分重要的意义。本文是笔者通过现代教育理论的学习和多年的英语教学实践,对在英语教学中如何激发学生学习动机所作的粗浅的论述。     

激发和培养中职旅游专业学生的英语学习动机

动机是英语学习成败的关键,了解和激发学生的学习动机对指导英语教学有十分重要的意义。中职学校的学生学习基础尤其是英语基础都很薄弱,英语学习动机欠缺。而对于旅游专业的学生来说,英语是他们的必修课,如何激发旅游专业学生的英语学习动机是英语教学中的一个重要问题。     

高职院校学生英语学习动机的激发与培养

学习动机是直接推动学生进行学习的心理动因,是英语学习成败的关键。高职院校学生对英语兴趣平平,作为英语教师了解和激发培养学生的英语学习动机,充分发挥学生学习的积极性和主动性,对指导英语教学具有十分重要的意义。本文结合了应用语言学动机理论和几年的英语教学实践,论述了动机在英语学习中的作用及在英语教学中如何激发学生学习动机。     

浅谈激发中职学生的数学学习动机

数学学习动机的激发和培养对数学学习具有重大的意义。如何激发、培养学生的数学学习动机，一直是广大数学教育工作者极为关注的一个课题。本文以心理学有关学习动机的理论和课堂教学的实践为基础，对激发和培养中职学生的数学学习动机提供一定的依据。     

也谈如何调动学生的学习动机

学习动机是孩子学习的根本动力,在相当长的时间里,暂时性、直接性的目标也会激励孩子的学习干劲,只有正确的运用学习方法,正确的激发和培养学习动机,才能够真正意义上提高学生的学习成绩。本文从如何正确激发学生学习动机、正确认识失败、努力等几个方面并结合教学实践来谈如何让调动学生的学习动机。     

提升学生高中英语学习动机之我见

高中英语是一门高考必考课程,因此,学生学习这门功课的压力也是比较大的,但是相应的其学习动机并不强。学生的学习动机对于学生的学习行为和学习结果都有着举足轻重的影响。本文认为,高中英语教师需要通过学习心理学、教育学等相关知识以及平时教学经验的积累来有效地激发和培养学生的学习动机,以达到教学的理想效果。     

中职学生英语学习动机分析及解决对策

课标指出:教师应引导学生将兴趣转化为稳定的学习动机。培养和激发学习动机,将对中职学生的英语学习活动起促进作用。本文通过对中职学生英语学习动机的分析,来探讨如何激发和培养学生英语学习动机。     

浅谈如何激发大学生的英语学习动机

学习者的学习动机的有无和强弱直接关系到他们语言学习的成败。因此,作为一名英语教师,了解和激发学生的英语学习动机对指导英语教学具有重要意义。本文着重通过对现代教育理论及第二语言教学的学习和理解以及多年的教学经验,对动机在英语学习中的作用及在英语教学中如何激发学生学习动机进行论述。     

高等数学教学中激发学生学习动机的探讨

学习动机是由多种心理成分构成的,其中学习自觉性和认识兴趣是两种重要的心理成分。在高等数学教学中,激发学生的学习动机,提高学生学习高等数学的兴趣,进而提高教学质量是高等数学教师面临的一个重要问题。本文通过笔者多年的教学实践,总结了在高等数学教学中培养学生的学习自觉性和认识兴趣的几种方法,从而激发学生的学习动机。     

试论学习动机对高职学生英语学习的影响

学习动机是激发学习积极性最直接性的因素之一，针对目前高职学生为了考试而学习英语的目的，对影响高职学生学习英语的主要动机进行分析，提出激发学生们正确的学习动机，以调动学生的学习积极性，提高学生学习效率的建议。     

学习动机浅析

在学习活动中,学生的学习积极性和自觉性直接影响到学习效果,而学习动机是影响学生学习积极性和自觉性的重要因素,本文对学生的学习动机以及影响学生学习动机的各种因素进行了阐述,提出了激发学生学习动机的方法,为从事教学工作的广大教育工作者培养出合格的一代建设人才提供启示和帮助。     

激发高职学生学习动机提高学习效率研究

目前,高职院校学生学习动力不足是一个普遍问题,基于对高职高专学生的现状分析,借鉴有关学习动机理论,研究影响其学习动机的相关因素及归因,进而提出激发学生学习动机提高学习效率的具体对策和方法。     

化学教学激发学生学习动机的有效方法

依据教学理论和教学实践将激发学生学习动机的六种有效方法进行了归纳,即创设问题情境激发学生学习兴趣,引导学生积极归因激发学习积极性,设置认知失调激发学生学习动机,创设愉快和谐的课堂氛围培养学生积极的学习情感,正确运用奖励和惩罚,增强学生自我效能感让学生获得成功体验。最后列举了教学案例。     

运用归因理论激发学生生物课程学习动机

良好的课程学习动机能提高学生课程学习的主动性,从而提高课程学习效率。引导学生积极归因、激发并维持课程学习动机是课程实施的必然要求。积极的归因有助于激发学生课程学习动机,而教师对学生的成败归因具有重要影响。从五个方面讨论了在生物课程中引导学生正确归因的策略。     

学生学习动机障碍分析报告

学习动机是指激发个体进行学习活动,维持已引起的学习活动,并致使行为朝向一定的学习目标的一种内在过程或内部心理状态。调查研究表明：高职学生的学习动机缺乏,其结果影响学生学业的顺利完成和成长目标的有效实现。因此,必须对高职学生学习动机缺乏的原因进行分析,并提出相应的对策。