喀什大学地貌学实践教学体系改革与创新

为培养符合现代社会需求的、具备创新实践能力素质的人才,在总结地貌学实践研究改革的必要性及目前实践体系存在的主要问题的基础上,结合喀什大学所在区域丰富的地貌学实习资源以及校内现有实验教学条件,对现行的实践教学体系改革和创新提出一个完整、系统、科学并切实可操作的实践教学理论系统.     

生物类综合实践活动课程评价研究

通过对新课程标准下生物类综合实践活动课程的内涵、变革及不同的评价方式进行研究,提出当前评价在综合实践活动中的重要性,并分析各种评价方式的利弊,以使实践活动评价能更好地反作用于活动本身.各种评价方式应注意与现实生活相结合,综合利用,促进学生和教师共同发展.     

大学数学课程教学改革的探索与实践

结合近几年我校大学数学课程教学改革方面的研究、实践情况,对在高等数学中开设数学实验的意义及作用进行了深入的探讨,并对一些具体教学问题提出了解决的办法.实践表明,数学实验可以提高大学数学的教学质量.     

嵌入式系统实践教学改革探索

嵌入式系统应用及开发是高校目前开设较多的课程,该课程应用性强,对学生动手实践操作要求较高.黑龙江科技大学电气与信息工程学院实践基地经过多年的建设和发展,已经建成国家级精品课程,各个实践项目形成了完善的培养机制.特别是新课程的培训内容与时俱进,与学生就业紧密相关,通过有效的实践培养,相关专业学生就业率一直保持在90%以上.对实践的内容进行深入探讨和分析,对本科学生实践提出一些观点和看法.     

工程类学生毕业实践教学模式的改革与实践

针对学生毕业实践教学与就业之间的矛盾,对毕业实习、毕业设计教学方式进行了研究.构建了高校工程类学生毕业实践教学指导模式,并详细论述了新模式实施的具体内容、方法和取得的成绩.     

实践教学环节改革与实践

对《机械设计制造及其自动化》专业课程体系中的实践教学环节进行了改革研究,对改革前后的实践教学内容进行了分析对比。同时,分析了原来实验室建设中存在的问题,提出了改革建设方案并加以实施。     

改革实践教学培养大学生创新能力

实践教学是培养具有创新能力人才的重要环节.从研究型大学本科生实践教学的特点出发,结合对实验教学、专业实习、科研训练等课程建设以及毕业环节的创新机制的研究和探索,对组织开展大学生研究训练计划进行了初步探讨.     

基于职业发展导向的高职创新教育的研究与实践

分析了当前我国高等职业院校创新教育中存在的问题,基于学生职业发展的理念,从机械创新设计能力培养着手,在创新能力体系、师资、教学模式、创新教育课程体系、创新实践培养基地及管理体制等方面对创新教育的模式和机制进行了相关研究和实践。     

地方高校实践育人教学体系的探索与实践

结合湖南理工学院实际,对实践育人教学体系构建的基本思路、基本框架及质量管理与监控进行了理论与实践层面的探讨。     

工程实践教学改革与创新

基于新世纪人才培养目标和现代工程实践教学内涵,构建体现工程实践的基础性、实践性、创新性综合工程实践教育和工程实践教学新体系,形成了基础型实验、综合设计型实验和研究创新型实验三层次实验教学新模式.     

开放式实践教学体系的建设与运行

在认真分析高校实践教学现状的基础上,阐明了建设开放式实践教学体系的重要性,并对建设开放式实践教学体系的基本原则和实施过程中的几个主要问题进行研究与探讨.     

机电卓越人才实践能力校内培养模式研究

通过分析机电专业就业形式和目前机电专业人才实践能力培养的现状,本文提出实践教学培养新思路,改变传统培养理念,构建机电卓越人才实践培养新模式,并对该模式的关键环节进行研究,对机电专业卓越人才实践能力的培养有实际指导意义。     

高职计算机类专业开放实践教学体系研究与实践

高职教育以职业能力培养为核心,所培养的人才应具有较强的工程实践能力和职业素质,实践能力的培养最终都要落实到实践教学体系及其教学过程中,建立科学的实践教学体系是解决职业能力的迫切任务。研究和实践表明构建开放实践教学体系是实现人才培养目标的有效途径,是“工学结合”的科学体现,是高职教育的创新教学体系。     

高校环境监测课程教学改革的思考与实践

为了适应新世纪环境监测科学发展的要求,满足创新型人才培养的需求,根据环境监测课程的特点,结合教学实际,对环境监测课程教学改革与实践进行了初步探讨,从教育理念、教学内容和教学手段等方面,阐释了环境监测实践教学的探索和实践研究.     

控制工程全日制专业学位研究生实践创新能力培养体系建设探析

控制工程领域全日制专业学位研究生实践创新能力的培养体系急待建立。必须改革教学内容和方法,注重课程设置的个性化,注重具有工程实践背景专兼职相结合的师资建设;建立学习全过程参与实践的培养模式,包括基础实验、专业系列实验、研究实验和结合企业实际的实践系列四个层次;突出创新性和工程化培养的研究生实践实习的教学方法和校企合作平台,提高学生的工程能力;完善考核评价体系,形成理论学习与专业实践并重的考核评价体系,实践探索学位论文选题及论文形式的多样化。     

《CAD/CAM基础》课程建设实践

结合材料成型及控制工程专业"CAD/CAM基础"课程建设及教学改革的研究与实践,介绍了课程的教学内容组织、教师队伍建设、教学方法改革、教学手段完善及其实践效果.     

材料科学与工程专业的工程教育实践

工程实践教育对工科学生工程能力的培养和提高至关重要.针对当前材料专业工程教育实践中存在的问题,在实验教学、课程设计、毕业设计三个方面进行了改革研究与实践探索.经过近几年的不断改革、创新与实践,武汉理工大学材料科学与工程专业工程教育实践取得了一定的成效.     

生物类综合实践活动课程评价研究

通过对新课程标准下生物类综合实践活动课程的内涵、变革及不同的评价方式进行研究,提出当前评价在综合实践活动中的重要性,并分析各种评价方式的利弊,以使实践活动评价能更好地反作用于活动本身.各种评价方式应注意与现实生活相结合,综合利用,促进学生和教师共同发展.     

电子信息工程专业分方向课程群建设与实践

根据电子信息工程专业特点,提出分方向培养及相应的课程群建设改革,增加了实践类学时,使主干专业课程实现了理论和实践学时比例基本达到1∶1.通过实践研究发现,此项改革提高了学生的学习目的性和实践动手能力,实践类竞赛活动取得奖项的比例提高了2.5倍,这为应用型人才培养提供了宝贵的实战性经验.     

基于实践技能培养的高师城市地理教学模式重构

基于问卷调查数据,研究了当前高等师范院校的城市地理学实践教学现状、问题及学生对城市地理教学模式改革的意愿,从而重构了涵盖课程目标重设,教学内容重组,教学体系重构,以及考评体系重制4个板块的城市地理学教学模式.并从巩固学生中心地位,健全学生积极参与,强化科研促进教学,以及积极深化教材"二次开发"4个方面搭建城市地理学教学模式重构的实践保障体系,以期系统地促进学生实践技能的培养,满足社会对实践创新型人才的需要.