案例教学在医学教学中的应用

案例教学是现代教育中新兴的一种理论与实践相结合的互动式教学模法,通过引导学生分析案例,培养学生分析、解决问题的综合能力,提高教学效果。案例教学以自己独特的优势获得了迅速发展,受到了人们的青睐。该文主要结合自身教学实践,从医学教学中开展案例教学的必要性入手,探讨案例教学在医学教学中的应用方式,并指出医学教学中开展案例教学应注意的事项。     

《环境卫生学》课程教学模式的探索

为了提高环境卫生学课程的教学质量,本课程组在预防医学四年级学生中开展以案例为中心的教学模式,该模式是以学生为中心,教师为引导的小组讨论式教学,通过案例,合理引导学生开展讨论,使学生能将环境卫生学理论知识与实际工作紧密结合起来,有助于提高学生的综合分析问题和解决问题的能力.     

《运筹学》课程教学探讨与实践

运筹学是一门实践性很强的重要基础课程,本文结合教学实际,从明确教学重点、选择教学内容、改进教学方法、运用多媒体技术、强化实践环节等方面阐述了提高运筹学教学质量的一些观点。运筹学教学要以实践应用为主线,提高学生分析解决实际问题的能力;要精心选择和组织教学内容;要积极引入案例教学;要实现多媒体教学与传统板书讲授的有机结合;要重视习题课,强调学生运用运筹学软件的能力;要精心设计并组织实践活动。     

《会计制度设计》课程教学方法的创新

本文针对开放教育学生特点,结合专业教学实践,发动学生参与教学,运用案例及计算机技术提高教学质量,培养学生学习能力.     

浅谈现代兽医药剂学的教学研究与实践

兽药药剂学是我国农业类院校动物医学或动物药学专业的主干专业课程之一,其教学质量将直接影响学生走入社会的工作能力。笔者通过自己的教学经历,在教学内容、教学方法进行了初步的探讨。从教学观念、课堂教学、实验教学入手,结合实际和案例教学,培养学生的动手能力和创新能力,提高学生专业能力,以期培养出符合时代需要的实用型、创新型兽医药剂学专业人才。     

《运筹学》课程教学探讨与实践

运筹学是一门实践性很强的重要基础课程,本文结合教学实际,从明确教学重点、选择教学内容、改进教学方法、运用多媒体技术、强化实践环节等方面阐述了提高运筹学教学质量的一些观点。运筹学教学要以实践应用为主线,提高学生分析解决实际问题的能力;要精心选择和组织教学内容;要积极引入案例教学;要实现多媒体教学与传统板书讲授的有机结合;要重视习题课,强调学生运用运筹学软件的能力;要精心设计并组织实践活动。     

案例式教学法及其在医学检验教学中的应用

应用案例式教学法应按照"学生自行准备—小组讨论准备—小组集中讨论—总结分析"步骤完成教学活动,应用时既要关注案例选择,又要开展案例开发;要争取医学检验专家参与,推进教师参与医学检验工作;既要发挥教师作用,又要注重团队合作,合理应用案例式教学法提高教学质量。该教学法应用于医学检验教学能有效激发学习兴趣,发挥学生学习的主观能动性,提高分析解决问题和临床思维的能力,有助于理论联系实际,促进了学生间的团结交流与合作。     

旅游管理专业本科基础课程教学方法的设计新论——以《旅游市场营销》为例

旅游管理专业本科基础课程在教学方法上普遍存在着重视传统教学法、弱化实践教学法等问题。本文从加强模拟实践教学——即创设情景,重视案例分析的选择与运用,角色扮演与理论学习相结合等方面进行设计和把握,努力探索出一种更适合本科教学的方法,从而提高本科的教学质量和学生动手实践能力。     

“案例教学”与“项目驱动”相结合的教学法——图形图像专业《室内外效果图设计》课程教学探讨

本文对图形图像专业《室内外效果图设计》课程的教学方法进行探讨,提出将"案例教学"与"项目驱动"相结合,先利用精选的案例进行理论知识指导和基本技能训练,再以"项目驱动"为实战过程,让学生在前期学到的理论应用到实践当中。同时,结合其它辅助性的教学手段,从而提高学生的学习兴趣,加深学生的理论认识,提高实践能力,增强教学效果和提高教学质量。     

职技高师企业管理概论课程教学改革初探

教学方法改革是提高教育教学质量的重要一环。本文对已实施“循环社会实践教学法”、“案例教学法”、“专题教学法”、“学生分组辩论法”等多项教学方法进行了总结。“循环社会实践教学法”强调了教学前、中、后三个环节有机的结合；“案例教学法”强调了通过案例分析，提高学生分析问题、解决问题的能力；“专题教学法”强调了激发学生研究热情、拓宽学生的视野；“学生分组辩论法”强调了学生驾驭知识的能力和综合素质的提高。     

《土木工程施工》教学管理模式创新研究与实践

对《土木工程施工》教学管理过程中存在的问题,探讨分析教学改革的方向,对课堂教学质量的提高,学生解决工程问题综合能力的培养,提出了教学改革的具体措施。在教学实践中,对教学管理模式进行了创新研究和实践。     

“132”式实验教学管理模式的探索与实践

山东农业大学对优化实验教学资源,提高学生的创新能力,进行了实验教学管理模式的改革和探索。借鉴国内外高校先进的实验教学模式。结合学校实际对实验教学管理模式进行改革,形成了一个中心：农业生物国家级实验教学中心,三个实验层次,两个平台：实验教学平台和科研平台,并进行了运行和实践,取得了良好的效果     

勾建高职社会体育专业篮球课程基于教学过程的“四化”改革

高职教育是不同于本科教育的职业教育,培养的是高素质高技能的实用性人才,侧重于实践能力的培养。对于高职社会体育专业人才的培养同样应注重学生的实操能力,本文试将作为体育专业核心课程的篮球课程通过围绕高职专业人才培养目标,在教学中实行课程标准“均衡化”、教学内容“现代化”、考核方式“多样化”以及课程实训“公司化”的“四化”改革模式．培养以就业为导向的理论、实践于一体并达到够用、管用、实用的一线的高素质综合型体育专业人才。     

“数字图像处理”教学软件的开发设计

为了配合＂数字图像处理＂课程的课堂教学和实践教学,提出了一套集理论教学与实验教学于一体的软件平台设计方法,介绍了开发工具的选择,软件框架结构,图像文件打开、处理及显示等功能.实践证明：该平台能够有效改善教学效果,提高学生在图像处理方面的软件编程素质和实践应用能力,达到理论与实践相结合的教学目标.     

高职建筑构造课程教学探索与实践

职业教育课程改革的本质是提高学生的职业能力、提升学生的职业素质。为培养建筑业需要的高职建筑工程类技术人才,在建筑构造课程教学中进行了教学理念、教学内容、教学方法、考核评价方式等方面的探索与实践。     

“说课”在教学实践中存在的问题与对策

在教学实践中开展“说课”是全面提高师范类学生教学水平的重要环节。本文根据近几年毕业生的教育实习分析了师范生在“说课”过程中存在的主要问题,探讨提高师范生＂说课＂能力的途径与模式,对今后的教育教学具有一定的指导意义。     

高职教育中的“双师”标准和队伍建设研究

"双师型"教师是指同时具备本专业的基本技能和实操能力的专业课教师。"双师型"教师应具备师德高尚、教育教学能力、专业知识和专业实践经验丰富等基本素质特征。构建"双师"标准是高等职业教育师资队伍建设的重要环节,也是全面提高职业教育教学质量的基础性工作。     

“酶工程”实验教学模式改革的探索和实践

摘要：“酶工程”实验课是生物工程本科专业实践教学的重要组成部分．依据“酶工程”实验课的特点,通过实验模块的选择、实验教学方式、实验课要求和考核标准等方面的教学改革,不仅提高学生动手能力,而且获得良好的实验教学效果,这为探索应用型人才的培养模式提供了新的视野．     

“Java程序设计”课程的教学改革与实践

本文针对＂Java程序设计＂课程教学中存在的问题及原因进行了研究和分析,以提高学生兴趣和增强学生动手编程能力为目的,针对实际情况提出了教学改革看法,并分别实现了案例教学、网络教学和实践教学等教学改革。通过改革实践,提高了学生的自主学习能力、解决问题能力和职业技能素养,取得了良好的教学效果。     

高职体育教学中的“教学做”一体化模式

根据教育部和江苏省教育厅文件精神,以陶行知的“教、学、做合一”理论为基础,改革高职高专体育教育教学方法和手段,强化学生运动能力和应用能力的培养。在“健美操”课程中运用案例分析法和任务驱动法,以“目标导入一任务驱动一技术学习一技能训练一应用展示一分析评价”的方式组织教学过程。采取有效措施,如优选教学项目,充分做好教学设计,改革考核方式,自编特色教材,改善硬件奈件,培养复合型师资队伍,打破教学时数、教师素质和教材等条件的限制,提高教学质量。