试论加强高职专业内涵建设

专业内涵建设是高职院校发展的根本,具有提升教师专业意识和专业品位、打造优质教学团队、创生优秀教育教学成果、凝炼专业品牌特色和提升人才培养质量等方面的作用。加强专业内涵建设可根据视角的不同,从宏观建设措施和微观建设措施两方面着手。     

高职院校信息类技术专业群特色建设的探讨——以南宁职业技术学院为例

文章对专业特色建设内涵、建设内容及建设路径进行了研究,并以南宁职业技术学院信息类技术专业群特色建设为例,对专业群特色建设进行实践探索.     

应用型的新建本科院校特色专业建设实践——以萍乡学院机械设计制造及其自动化专业矿山机械方向为例

加强特色专业建设是新建本科院校向应用转型发展的重要工作之一。以萍乡学院机械设计制造及其自动化专业矿山机械特色方向上的专业建设为例,围绕新建本科高校转型中的特色专业建设工作开展研究,归纳了专业建设目标和思路及主要内容。介绍了具体实践方法,主要包括完善专业培养方案,开发应用型教学资源,组建应用型教学团队,探索产学研合作培养和建立应用型协同创新等。通过实践研究,探索专业内涵特色建设和教育教学改革规律,以期进一步推动专业建设,促进地方高校转型发展。     

西南大学地理科学特色专业建设的探索

从凝练专业特色、充实专业内涵、提高创新能力等方面提出了西南大学市级特色专业建设点地理科学特色专业建设的基本任务,同时提出了形成创新的地理人才培养模式、地理专业教育体系、鲜明特色的地理学办学体系和教学水平与学术造旨较高的地理学师资队伍的特色专业建设目标,并对地理科学特色专业建设提出了具体的措施.     

基于素质教育下特色学科专业培育机制的研究

在分析当前专业建设和发展中存在不足的基础上，本文提出了高校应重视特色学科专业建设，走内涵发展道路，并阐述了加强特色学科专业建设管理措施。     

高职会展专业的特色内涵建设初探

会展专业作为新兴的交叉学科,在当前会展经济迅猛发展的条件下呈现出过热的现状。本文在分析高职会展专业特色内涵建设现状的基础上,从人才培养模式、创新课程体系、加强师资建设和加强实践教学四个方面对高职会展专业特色内涵建设的途径进行了探索。     

论高职院校特色专业的内涵及其建设策略

高职院校开展特色专业建设，有利于学校的办学特色化。本文探讨了高职院校特色专业的建设内涵及特色建设的几种策略，并提出了建设特色专业时应注意的问题。     

关于独立学院专业设置问题的研究

独立学院在专业设置过程中应不断总结专业设置存在的问题,把握好专业设置的适应性、系统性及特色性原则。在未来一段时期,通过准确定位办学方向、建立健全专业结构调整的新机制、加强专业内涵建设,促进专业特色的形成等,使独立学院的专业设置朝着健康有序的方向发展。     

高职院校内涵发展的挑战与方略

基于对高职院校目前内涵发展的现状和面临挑战的分析,提出高职院校内涵发展要以办学愿景顶层设计为先导,以专业建设为主线,以师资队伍建设为关键,以校企合作和教学改革为突破口,以学生职业素养和技能提升为着力点,强化内涵建设,实现质量提高、特色彰显。     

高校特色专业建设的问题及对策

特色专业是提高高校人才培养质量的重要手段,是高校办学特色和竞争优势的重要体现。通过对高校特色专业内涵的探讨,分析了高校特色专业建设存在的主要问题,并提出了促进高校特色专业建设的对策与建议。     

知识经济时代成人高等教育的发展与建设

针对目前我国成人高等教育面临的种种困难，提出成人高等教育要柘宽发展思路，扩大办学领域，突出专业特点，提高教学质量，抓住发展机遏，迎接时代挑战。     

科学发展观指导下高职内涵发展模式构建探析——以黑龙江农业工程职业学院特色内涵建设为例

高职教育注重内涵建设是落实科学发展观的必然要求。高职内涵发展模式需要从学校科学定位、协调发展、内涵提升、以特色创建名校四个方面进行构建，以实现高职教育全面、协调和可持续发展。     

试论高职院校内涵建设

在"十一五"时期乃至整个战略机遇期的20年里,中国高等职业教育的发展,将由规模扩张转向提升质量为核心的内涵建设。高职院校内涵建设具有复杂性、多样性、长期性特点。本文从人才质量、办学特色、科学管理三个方面系统论述了高职院校内涵建设的战略重点。     

论高职院校构建教师文化内涵建设

随着国家示范性高职院校建设不断推进,学校内涵建设已经代替了学校文化、校园文化建设的笼统提法,提升高职内涵建设已经成为国家示范性高职院校颠覆性改革的目标,那么如何提升高职内涵建设,是摆在高职教育发展进程中的核心课题。高职内涵建设是一个包罗万象的动态探索性建设工程,本文从包罗万象的高职内涵建设中选择一个核心要素——教师文化建构,就教师文化建构对提升高职内涵建设中的作用方面展开探索。     

高校党建必须以科学发展观为指导

高校党建坚持以科学发展观为指导,是由其在党的建设、高等教育事业中的地位和作用以及高校肩负的历史使命和现实需要所决定的。必须准确把握其特定内涵,并切实解决高校党建背离科学发展观的“四重四轻”问题。     

高等职业教育四种模式建设内涵的浅析

高职教育内涵建设的成效取决于办学模式、培养模式、教学模式和评价模式的建设.要正确理解四种模式的内涵和清晰界定四种模式的建设内容,使办学模式和培养模式成为教学模式和评价模式建设的基础,使教学模式和评价模式成为办学模式和培养模式建设的内涵,使四种模式相互促进形成有机的整体,从而推动高职教育的内涵建设,提升高职教育的人才培养质量和社会服务能力.     

陕西高职教育内涵建设与发展战略分析

提升内涵质量建设是陕西省高职教育的主题。“陕西高职教育质量工程”坚持科学发展观,走内涵外延共同发展之路;坚持示范引领,全面提高高职院校建设水平;坚持求新求变,凝练高职教育办学特色;坚持校企合作,创新高职教育人才培养模式的内涵建设思路和实施名牌;实施产业带动和实施集团化的三大发展战略。     

以科学发展观指导成人高等教育的发展

根据对广东教育现代化基本内涵和成人教育与广东教育现代化关系的理解.从转变成人教育思想观念,树立科学的成人教育发展观,突出成人特点,创新成人教育发展模式和提高成人教育质量,创新成人教育发展能力三个方面,阐述了笔者对加快发展成人教育的理论认识和实践思考.     

高职学生非正式学习共同体的建构研究

高等职业教育已进入内涵建设的时期，全面发展学生、提高学生的职业能力和可持续发展能力成为高职教育突破的重点。以学生学会学习为目的，适应社会发展和实现职业生涯规划为目标，通过基于网络技术、社交活动、准职业化的非正式学习形式，建构学习共同体，破解目前高职学生的学习困境，促进高职教育教学模式优化的思路革新。     

广东省成人高等教育发展现状和趋势探析

成人高等教育是我国高等教育的重要组成部分,在构建学习型社会的终身教育体系中起着重要的作用。广东省是人口大省,高等教育在不断发展,包括成人高等教育在内的高等教育总规模持续增大。广东省成人高等教育能主动适应广东经济建设与社会发展的需要;能注重师资建设,其办学条件日益改善、办学层次分明、办学形式多样、专业设置齐全;能加强质量监管,保证成人高等教育教学质量和水平。不过,广东省成人高等教育还存在着明显不足。本文在分析广东省成人高等教育现状的基础上,对未来发展趋势进行了探讨,其目的在于进一步推动广东省成人高等教育发展。