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1.
本文提出了课程教学质量的评估标准及其指标体系，并运用模糊数学原理，提出了对课程教学质量诸因素实施模糊定量的方法，并按照综合评判数学模型求解，还对权重分配提出了修改意见，以探索这一数学方法在课程教学质量评估中的应用。 相似文献
2.
本文根据模糊数学课程的教学内容及特点,结合作者的教学实践,针对建筑工程类院校的专业特点,对改进课堂理论教学、引进多媒体教学、增加实践教学等教学方法进行了探索,以激起学生的学习兴趣,促进学生对数学知识的掌握和专业技能的提高,培养学生的实践能力和创新意识。 相似文献
3.
土力学实验是土木工程专业一门实践性较强的实验课程,是土力学课程学习中非常重要的实践性教学环节。而目前土力学实验成绩评定仅仅简单给出一个实验成绩,很难全面合理、科学地反映学生的综合水平。针对当前现状,首先分析了土力学实验课程的成绩评价指标和特点,并根据模糊数学在处理不确定问题时优点,提出了一种基于模糊数学理论的土力学实验成绩评定方法。近年来实践实验教学效果表明,该方法在评定土力学实验成绩是可行的、合理的,避免了传统评定的缺点。 相似文献
4.
张秀梅 《辽宁科技大学学报》2013,36(3):252-254,267
为了提高学生的学习兴趣和自主学习能力,以及应用所学数据结构知识解决一定实际问题的能力,在分析"数据结构"课程教学现状的基础上,运用模糊数学的基本思想,提出一种课程实例设计的教学方法。通过实例教学,使学生熟练掌握了数据结构的基本概念、逻辑结构、存储结构及运算操作,同时,熟悉了一些广泛应用的相关方法和技术,为后续课程学习创造了良好基础。 相似文献
5.
教学改革中学生成绩评价的数学模型 总被引：2，自引：0，他引：2
谢敏玲 《高等函授学报(自然科学版)》2009,22(5):62-63,65
在高等职业院校课程改革中，建立科学合理的学生成绩评价体系是衡量课程改革成果的一项重要指标。本文运用模糊数学理论，建立一个学生成绩评价的数学模型，为评价课程改革质量提供了理论依据。 相似文献
6.
根据实测数据，运用模糊数学的综合评价模型，对高校体育专业学生的跳高课程成绩进行了综合评价，并与传统的评价方法进行对比分析。结果表明，此评价方法具有更高的客观性和科学性。 相似文献
7.
邹吉高 《曲靖师范学院学报》2004,23(6):94-96
针对实验课教学评价指标具有模糊性特点，运用模糊数学方法建立综合评价模型，结合实例介绍了模型的具体运用．实例研究表明，运用模糊数学方法评价实验课教学能有效减少主观因素的影响，计算方法简便实用，评价结果准确可靠． 相似文献
8.
本文研究试图采用模糊数学理论及定量化处理的方法，对跳远技术教学评分进行优化组合，建立一套从主观经验出发，达到客观评价学习成绩的技评方法。通过对实验班学生的达标成绩与技评成绩进行相关系数的显著性检验，发现两者之间存在着高度相关。实验表明，模糊数学评分法符合体育教学评分的基本规律，具有客观评价体育成绩的实用价值。 相似文献
9.
课程教学质量评价是进行教学改革提高教学质量的重要途径之一,根据课程教学质量评价的特点,在建立涵盖教学态度、教学方法、课程内容和教学效果等一级指标的评价指标体系基础上,运用模糊数学综合评判理论,采用基于信息论中熵概念计算指标权重的方法,提出了课程教学质量二级模糊综合评价方法。在组织专家对评价指标打分和确定模糊等级的基础上,应用该方法对某高校安全工程专业《安全管理》课程教学质量进行了综合评价,得出其教学质量为“满意”;并分析了指标体系中一级指标的状况,为制定对策措施提高教学质量提供了指导。 相似文献
10.
从教学态度、教学内容、教学方法、教学能力、教学效果等五方面,对合肥学院2009级土木工程专业的学生进行了工程地质的教学效果问卷调查.基于问卷调查结果,利用二级模糊数学综合评判方法对教学效果进行了定量化分析,结果表明：工程地质课程的教学质量评价为＂很好＂,与传统评教方法的结果取得一致.模糊综合评判方法将教学质量评价由定性... 相似文献
11.
对《聊城师院学报（自然科学版）》1988～1997年刊文的学科分布，尤其是重点学科的刊文进行了统计分析，对今后学报“模糊数学及其应用”和“教学研究”等栏目的设置问题进行了探讨。 相似文献
12.
应用模糊数学理论对ERP沙盘模拟实验课程成绩评价方法进行了探讨。建立了基于模糊综合评价方法的指标体系和数学模型,使成绩评价实现了定量分析与定性分析相结合,解决了目前该课程成绩评价指标单一、主观随意性较大、评价方法不科学等问题。 相似文献
13.
刘玮斌 《河海大学学报(自然科学版)》1984,(4)
将模糊数学的概念用于教学质量的评价,都作了这方面的尝试,本文应用模糊数学的模型识别将中所提供的方法,再有全面质最管理的观点,用到课程教学质量的评价中来,建立了以考分为基础的课程教学质量分级模型. 相似文献
14.
李秀玲 《五邑大学学报(自然科学版)》1998,12(2):74-77
利用模糊数学的基本概念与方法，分析影响学生高等数学成绩的主要因素。并对学生的学习情况进行聚类分析，为改进教学，因才施教，不断提高高等数学的教学质量提供了依据。 相似文献
15.
运用模糊数学的综合评价分析理论，对高校基础课教学实验室进行科学的、定量的、客观的评价。 相似文献
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高师体育教育专业篮球专修学生教学能力的综合评价 总被引：1，自引：0，他引：1
李爱民 《江西师范大学学报(自然科学版)》2003,27(2):185-188
采用文献法、调查法、数理统计法等，制定出篮球教学能力综合评价指标体系；运用模糊数学的原理，建立了篮球教学能力模糊综合评判系统，并阐述了评判方法和过程． 相似文献
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应用模糊数学理论,以及结合实践教学评估指标体系,提出了一种实践教学的计算机模糊评估系统的设计方案,采用了多策略指标权重确定方法和模糊数学技术对实践教学进行综合评估,以期实现更加科学、客观、公正、准确地评估学生在实践教学中的学习成绩。首先介绍了系统设计思想和实践教学评估指标体系,重点阐述了实践教学的计算机评估:包括综合因素集权重的确定和实践教学计算机模糊评估模型的建立,最后给出了系统实现及应用实例。 相似文献
18.
本文利用模糊数学原理对高校教师教学进行综合评价,采用最小二乘法确立权重,对分离的主观权重和客观权重进行组合优化赋权,使得权重更符合实际。进而利用模糊数学方法进行综合评判,可以使传统的单一定性评语定量化,增强了评价过程的透明度和公开性。 相似文献
19.
本文提出了把模糊数学和人工智能的基本运用于课堂教学评价的基本思想，采用模糊评价和启发函数的运算规则，提高了教学评价的科学性，排除了权重分配的随意性。 相似文献
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