完善实验教学监控体系的探索与实践

实验教学的质量监控在高校的教学管理工作中相对薄弱,缺乏系统化、全程式、科学性的监督体制及管理手段。文章用全面质量管理的理论应用到实验教学质量管理工作中,探讨构建实验教学质量监控体系,形成与理论教学协调统一又相对独立的质量管理和运行机制。     

实验教学质量监控管理组织机构浅析

管理组织机构是质量监控体系中的组织者,也是督促措施实施的执行者,实验教学质量监控体系的健全及正常运行直接影响教学质量监控的质量。文中结合海南大学教学质量管理的工作实践,分析了学校实验教学质量监控体系中管理组织机构的构建及其作用。     

关于开展实验教学质量监控的探索与实践

实验教学质量的检查与监控对提高实验教学质量的保障与提高起到非常关键的作用,受"重理论,轻实验"的观念、实验课表编排等多种因素的影响,实验教学检查的操作难度大,在很多高校对实验教学质量监控和评价开展的不尽人意。我校经过3年的探索与实践,深入探讨了实验教学质量监控的内涵,设计了实验教学质量检查的评价体系,并付诸于实践,尝试着解决了在实验教学质量检查过程中发现的青年实验教师教学经验不足、一些课程传统的实验教学模式不利于学生实践能力的培养等问题,并取得了良好的效果。     

高校有机化学实验教学质量评价及监控体系建设

以山西大同大学化学专业有机化学实验教学体系为研究对象,深度剖析了符合课程特点、全方位、多层次、具有可操作性的实验教学质量评价体系的构建,并制定了多要素和多层面的实验教学监控体系,确保有机实验教学高质量运行。有机化学实验教学质量评价及监控体系建设对实现实验教学与理论教学有机融合,将学生培养成行业需要、社会需求的高素质应用型人才具有重要的现实意义。     

关于土工实验教学改革的研究

文章介绍针对土工实验教学中存在的主要问题，采取了一系列改革措施：实行实验室定时定期开放、将土工实验单独设课和考核、开设设计性实验、加强对学生实验的全程监控、开发土工实验网络教学课件等，提高了实验教学质量和效率。     

高校实验教学质量监控体系的探索与实践

实验教学是高校教学体系中的重要组成部分,文章从构建实验教学质量监控体系的重要性人手,结合东北林业大学实际,对构建高校实验教学质量监控体系进行了一系列探索与实践,并提出了构建实验教学质量监控体系应注意的几点问题。     

关于加强高校实验教学质量监控的几点思考

实验教学质量是高校教育教学质量的重要组成部分,对实验教学质量进行监控可进一步提高实验教学的质量,推进实验教学管理的规范化、信息化和科学化.本文对构建实验教学质量监控体系进行了分析,并围绕提高实验教学质量提出了具体的措施.     

本科有机化学实验教学评价方法探索

为了客观地评定学生有机化学实验成绩,探索新的有机化学实验量化评价方法,采用＂全程监控＂加期末抽查评定法对学生进行全面评价,实践结果表明,本方法对促进实验教学质量的提高具有重要意义.     

构建科学高效的高校实验教学质量监控体系

构建实验教学质量监控体系是教学管理的重要内容之一,是提高教学质量的重要保证。文章对实验教学质量监控存在的问题进行了分析,借鉴全面质量管理理念和方法,结合我校实际,对如何构建科学高效的实验教学质量监控与保障体系作了阐述。     

农业院校实验教学质量监控体系的构建

实验教学是本科教学的一项重要内容,与理论教学相比,其质量监控和管理有很多不同之处。为了提高实验教学质量,参考农业院校实验教学的实际情况,设立了实验教学质量监控体系,并提出了相应的措施。     

环境监测综合性实验教学改革的实践探索

以培养学生综合实验技能和提高实验教学质量为出发点,从实验教学内容优化、实验单独设课、综合性实验教材建设、实验教学方法改进、实验室管理等五个方面探讨了环境监测实验教学改革的措施。构建了与理论教学相对独立的实验教学模式,并建立了以主要环境介质为主线,以综合性和设计性实验项目为支撑的环境监测综合性实验教学体系;提出在实验教学过程中进行环境监测全过程的综合技能训练,以激发学生的积极性,增强学生对知识的综合运用能力,真正做到学以致用。     

加强实验教学监控,提高实验教学质量

医学基础实验已成为全面实施素质教育、培养学生实验技能、创新能力、科技素质的一个重要环节。通过对基础医学实验教学中心的重组和建设,泸州医学院在加强实验教学监控,不断提高实验教学质量方面进行了深入的实践和探索,大大提高了教学质量。文中围绕几年来中心在质量监控方面的不断改革和创新举措进行总结和思考。     

无机化学实验教学中过程与方法目标的实施

实验是化学、生物等理科学科的重要组成部分,实验教学是提高学生科学素养与综合能力的最佳途径。本文介绍了在无机化学实验教学中实施过程与方法目标的分解与细化,使相对粗放的实验教学转化为量化教学的改革探讨。     

民族地区基础化学实验教学团队建设研究

实验教学团队是实验技能的传授者,对提高实验教学质量和培养学生创新能力有重大的意义。文章以实验教学队伍素质建设为线索,制定了基础化学实验教学团队的建设思路和建设目标,分析了团队建设的重要性,探讨了团队建设的对策与措施。     

地方院校《分析化学实验》教学改革与实践

《分析化学实验》对于培养学生的动手能力、创新能力和分析问题解决问题能力起着重要的作用。文中分析了地方院校《分析化学实验》课程教学过程中存在的问题,并结合多年的教学实践与经验,分别从精心设计实验内容、综合运用多种教学手段及完善实验考核方式等方面对分析化学实验教学改革进行了探讨,总结了提高《分析化学实验》教学质量的具体方法和措施。     

物理化学实验教学改革中的创新教育思路

为提高物理化学实验课程教学效果,更好地培养学生的创新能力,从物理化学实验教学现状入手,探讨了物理化学实验教学改革中一些可行的创新思路和方法,并基于对课程体系、教学内容、教学模式和评价考核体系的分析提出了一些新的措施.     

计算机专业课实验教学改革与创新人才培养

通过分析传统的计算机专业课实验教学过程中存在的问题,提出计算机专业课实验教学改革的具体措施;同时,提出实行活动教学模式下的计算机专业实验课教学方法,改革实验课教学内容,提高教师科研能力,培养学生科学实验的素质和创新意识。     

高等农业院校基础力学实验教学质量优化与实践

高等农业院校基础力学课程是重要的专业基础课,是工程应用性较强的课程,基础力学实验是工科教学中的重要环节。针对实验教学在高等教育中的重要地位,分析了实验教学质量管理的复杂性和力学实验教学质量管理中的不足,提出了基础力学实验教学质量的优化措施。通过建立合理的实验教学质量监控体系等措施,有利于优化实验教学管理,提高实验教学质量,有利于培养具有实践能力和创新精神的高素质人才。     

分析化学实验教学的改革与实践

分析化学实验的目的是培养学生综合运用所学的分析化学知识,解决实验中遇到的问题,进而提高学生在分析化学方面的综合能力和技能。该文介绍了阶段式实验教学模式的具体实施过程,注重培养学生创新意识和创新能力,突出学生个性发展。     

材料化学专业实验特色化的教学模式研究

针对中国海洋大学海洋应用特色的材料基础研究的发展方向,整合材料化学专业实验,构建材料化学专业实验特色化的教学模式。文中从实验教学内容、实践性自主性实验教学方法体系、多元化多层次的实验指导、综合性应用型人才的考核方式等方面,对注重培养学生的自主创新意识、实验实践动手能力及科研能力、全面提高其专业技能和综合应用素质的特色化教学模式进行探讨和研究。