《思想道德修养与法律基础》(“基础”)课程在医学专业人才培养中的重要性

《思想道德修养与法律基础》是以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"为指导,以理想信念教育为核心、爱国主义教育为主线、正确的人生观、价值观、道德观和法制观等方面的教育为主要内容,综合运用相关学科知识,依据大学生成长的基本规律,教导、引导大学生加强自身思想道德修养和法律素养的一门公共理论课基础学科。是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道,是高等学校思想政治理论课核心课程。也是培养医学专业人才课程体系中的重要组成部分,对医学生政治素质、职业素质、文化素质、法律素质的提高起到了决定性作用。     

新时期思想政治理论课教育教学理念研究

高校思想政治理论课肩负着宣传党的路线、方针、政策的特殊使命，是对青年学生进行马克思主义教育、加强和改善思想道德建设的主渠道。进入新的历史时期，新形势、新任务要求思想政治理论课教育教学模式必须作出相应的改革。这就要求我们必须首先在教育教学理念上有所创新。把坚持以人为本，重视学生灵魂的塑造，着重培养学生的研究与创新能力贯穿于思想政治理论课教育教学模式改革的全过程，最终为学生顺利走进社会，成为合格的党的事业的建设者和接班人准备良好的科学文化素质和思想道德素质。     

加强医学生思想政治教育实效性的途径探索

加强医学生的思想政治教育意义重大。开展医德医风教育、加强政治理论课教师与医学专业教师相互配合、紧跟医疗卫生行业动态、落脚于社会实践和医学临床实践、渗透医学人文素质教育都是增强医学生思想政治教育的有效途径。     

高职院校如何提高“思想政治理论课”教学的实效性

通过分析思想政治理论课教学存在的问题,必须加强教学的针对性、实效性和实践性,进一步发挥思想政治理论课在学校思想道德教育中的主渠道、主阵地作用。     

新疆高校思想政治理论课教学中全面渗透社会主义核心价值体系的思考

加强新疆地区大学生社会主义核心价值体系建设,对维护边疆稳定和国家安全具有重要意义。本文从社会主义核心价值体系对指导新疆高校思想政治理论课的意义入手,分析了在新疆高校思想政治理论课中如何渗透社会主义核心价值体系教育,并提出了新疆高校思想政治理论课教学进行社会主义核心价值体系教育的策略和要求。     

《思想道德修养与法律基础》课程改革与建设

《思想道德修养与法律基础》是实施高校思想政治理论课新课程方案的第一门课程,新课程方案是新时期高校培养社会主义事业的合格建设者和可靠接班人的一个重要的教育纲要.提高认识、充分重视,加强领导、严格管理,狠抓师资建设、塑造高素质的教师队伍,开拓创新、讲究实效是高质量实施新课程方案的重要保障.     

医学生生命责任意识的现状反思及培养对策

医学生作为未来的医护工作者,其生命责任意识如何,关系着自身的完整成长,关系着他人的生命和健康,关系着和谐医患关系的建立。在重视医学生专业知识和业务技能的同时,培养医学生的生命责任意识,是医学院校思想道德建设的当务之急。进行生命教育课程开发,开展生命体验,关注高危个体,发挥朋辈力量等,是培育医学生生命责任意识的有效途径。     

融维吾尔族传统文化中的优秀资源于思想政治理论课教学之中——基于新疆少数民族大学生思想政治教育实效性的思考

费孝通"中华民族多元一体格局"以及新疆自身的地理、历史以及人文等环境决定了新疆高校思想政治理论课教学应重视维吾尔族传统文化中优秀资源的挖掘与运用。新疆高校思想政治理论课应将维吾尔族传统文化中的爱国主义、团结互助、崇尚知识与善德、宗教理性等思想融入教学之中,完善教学内容,改革教学方式,以提高思想政治教育的针对性与实效性。     

论生态道德教育对高校思想政治理论课的影响

加强生态道德教育是促进人与自然和谐发展的重要途径,也是深化高校思想政治理论课改革的时代要求。生态道德教育作为高校思想道德教育的重要组成部分,必然对高校思想政治理论课产生影响。它开辟了高校思想政治理论课学科体系的新领域,对高校思想政治理论课的教育主体提出了新要求,拓展了高校思想政治理论课的教育功能,开辟了高校思想政治理论课新的教育途径。     

少数民族大学生思想道德现状分析查

新疆是一个多民族的地区,高校中少数民族学生占很大的比例。他们的思想道德有一些独自的特点,只有掌握他们这些特点并针对性地进行教育,才可以提高新疆高校思想政治教育的实效性。文章主要对新疆少数民族大学生思想道德现状进行分析,并提出加强和改进教育的对策。     

以社会主义核心价值体系为引领,深入探讨高校思想道德建设的有效途径

高校提高大学生思想道德素质,必须坚持以社会主义核心价值体系为主线,力求夯实大学生的政治理论基础,使之成为应对各种挑战的思想武器。为了提高教育的实效性,从加强＂思想政治理论课＂教学、创新教学模式、改革教学方法等8方面,探讨以社会主义核心价值体系引领高校思想道德建设的有效途径。     

突出地方性特色 加强民族理论课教学

民族理论课教学要充分发挥作用,必须要因地制宜、与时俱进。本文从新疆所处的特殊环境和新疆大学生的特殊性来分析民族理论课程改革的必要性,在分析新疆民族理论课教学内容、教学方法等环节变化的基础上,总结经验,为更好的开展民族理论课教学服务。     

高职《思想道德修养与法律基础》课体验式教学模式探索

《思想道德修养与法律基础》课体验式课堂教学模式有其特定内涵、过程设计、价值及缺陷,我们应在高职思想政治理论课教学中大力开展体验式课堂教学模式,让思想政治理论课的课堂“活”起来,提高高职生思想道德素质和法律素质。     

试谈高校德育课程中的问题及对策

高校思想道德修养课作为一门德育课程,其目的是帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。目前,高校政治理论课正在改革过程当中,而思想道德修养课程因为主观性和理论性过强而不被学生所重视和认可的现状依然没有得到解决。本文试图从存在的问题出发,寻找引起问题的原因,并从不同的角度提出对策,以期对高校德育课程的改革和建设有所帮助。     

论美国学校隐性思想政治教育实施路径及其启示

美国学校主要通过进行课堂教学、建立隐性课程和开展社会实践活动等方式对学生进行隐性思想政治教育。这种潜移默化的教育方式取得了良好的效果。我国学校主要通过主渠道思想政治理论课对学生进行教育。我国学校应以美国隐性思想政治教育为参考,并结合我国国情,通过重视非德育课程、提升教师职业素养、创设学校环境、开展实践活动以及隐性思想政治教育与显性思想政治教育相结合等途径,加强对学生的思想政治教育,提升学生的思想道德品质。     

马克思主义基本理论课运用案例教学探析

案例教学是常用的教学方法,使用这种教学方法对于马克思主义基本理论课教学尤其重要,可以说,能否恰当地运用案例教学是上好马克思主义基本理论课的关键。高校开设马克思主义基本理论课的目的,是使学生通过学习正确认识和理解党的基本路线、方针和政策,树立科学的世界观、人生观和价值观,最终达到提高思想道德素质的目的。马克思主义基本理论课量大面广,而且思想性、理论性较强。该课程的特点,要求教师在教学过程中不能仅仅就理论讲理论,就知识讲知识,不应过分注重知识体系的讲授,而应该更加重视教学的实效性。学生愿意听、有兴趣是上好这门…     

医学生与非医学生认知医患关系调查分析——以青海大学为例

目的调查医学生与非医学生认知医患关系的现状.方法判断抽取青海大学510名在校本科生(医学生255名,非医学生255名),采用自行设计的问卷进行调查.结果回收有效问卷507份,大学生对医生的信任程度不高(16.4%).就医时,医学生更重视医生的经验与技术,而非医学生认为经验、技术与态度同等重要.医患关系紧张的主要原因,医学生认为是医患间缺乏沟通(72.2%),患者素质不够高(65.9%),患者不了解医学的复杂性(64.3%);非医学生认为是医护人员水平低,态度差(72.2%)、患者素质不够高(59.6%)、医患间缺乏沟通(59.2%).结论医学生与非医学生对医患关系的认知存在差异.重视医患有效沟通,加强医学生人文素质教育和全民医学科普教育有利于改善医患关系.     

拷问与责任——对高校公共政治理论课教学的建设性思考

高校政治理论课面临一系列问题,教学和教师是问题的关键,拷问以引起对问题的重视,加强教师的责任感。同时谈及对上好高校政治理论课的思考。     

关于高职院校《思想道德修养与法律基础》课程教学改革的思考

《思想道德修养与法律基础》课程是高职院校思想政治理论课的重要组成部分,如何使其适应高职院校人才培养目标和教学的特殊性,如何发挥其应有的作用,除了要处理好"思想道德修养与法律基础"课与其它政治理论课、教材内容和教学内容、新课程和原课程的关系,还要对教学方法进行改革,切实提高本门课程的实效性。     

浅谈加强高等院校教师的思想道德建设

文章指出,师资队伍建设是高校队伍建设的核心。高校要培养高质量的人才,必须先培养一支高素质的教师队伍。目前,高校师资队伍建设中的不足是对教师队伍的思想道德建设重视不够。文章对加强高校教师的思想道德建设的极端重要性、高校教师思想建设的基本要求及加强高校教师思想道德建设的对策和措施进行了阐述。