践行“四点希望”,培育高尚师德

教师自身的学识与道德水平即师德,在潜移默化中直接或间接的影响着学生,因此,教师要胜任当代社会教育工作,不仅要求有精深的知识和较强的教育教学能力,自身也应具备良好职业道德。为此,规范教师职业道德,加强教师职业的修养是新时期高等教育发展的必然要求。     

新时期高校师德规范建设及其创新机制研究

在大学校风建设这个系统工程中，应把广大教师的师德建设放在首位。本文紧密结合高校实际，充分论述了加强师德建设的重要性和紧迫性，阐明了新时期高校教师必须遵循的师德规范，提出了新时期加强和创新高校师德建设的主要措施。     

师德建设与高校教师思想政治工作

师德建设是高校思想政治工作的重要组成部分，如何针对高校教师的职业劳动特点，通过与时俱进的制度创新，使教师职业道德建设充分体现时代特色，使思想政治工作方法有助于教师人格的自我完善，在削减传统教师职业道德过于理想化的同时，依教师的个体需求和社会对教师的职业要求，不断完善高校师德规范，是新时期高校思想政治工作面临的重要课题。     

会计职业道德基本原则与基本规范刍议

会计职业道德基本原则和基本规范是会计职业道德规范体系的重要组成。会计职业道德基本原则是做到为单位管好理财原则和廉洁奉公原则。会计职业道德基本规范包括尽职尽责,勤奋工作;当好参谋,参与管理;如实反映,正确核算;遵纪守法,严格监督;历行节约,勤俭理财。     

高校教师师德失范的表现及对策探究

本文通过《高等学校教师职业道德规范》的要求具体分析了高校教师师德失范的表现，并分析了形成的原因，同时提出了提升师德的对策。     

归因训练在教师师德培养的作用探究

在教师职业道德研究中,虽然多数教师师德状况良好,但是在教师职业道德的认知和履行方面仍然存在着一些问题。为加强教师师德建设,提高教育质量,增强教师个人素质,树立更明确的个人职业道德素养目标,必须采取更有效的教师职业道德培养方法。将归因训练引入师德培养中,探索归因训练对教师师德培养的心理影响,探讨师德培养的新模式,为新时期教师职业道德建设提供科学依据。     

莫让“规范”变“利剑”

去年教育部重新修订并公布了新的《中小学教师职业道德规范》（以下简称《规范》），全国上下各级教育主管部门纷纷出台文件贯彻落实。于是，许多教育主管部门和学校便把《规范》作为师德考核的指标进行量化，并辅以不同分值，列入对教职工的年度考核之中。     

论市场经济条件下的师德修养

本文论及在市场经济条件下师德修养的重要性、必要性及师德规范与思想认识基础.走出误区,重视师德规范的作用;提高层次,发挥师德榜样的力量.须做到价值正位、心态平衡、严以律己、宽以待人、努力进取、乐于奉献,方能奠定树立良好道德形象的基础.     

论新时期高职院校教师师德建设

教师职业道德在教育事业发展中有着举足轻重的作用,是一种无形的但又强大的力量;新时期高职院校教师职业道德水平还不适应高职教育事业的发展;高职院校教师除了具备一般职业道德的共同属性外,还要有其自身特殊的规范要求。     

浅谈会计人员职业道德建设

会计人员职业道德规范是指财会人员在其特定的财会工作中的各种行为规范的总和，它是一般社会道德在其职业生活中的特殊要求，同时带有明显的行业特征，是对财会工作实践中具有全局意义的基本道德关系的概括与反映。 一、会计人员职业道德具体表现 l、爱岗敬业。这是会计人员职业道德规范的首要前提。它要求会计人员充分认识本职工作在整个经济和社会事业发展过程中的地位和作用，从而珍惜自己的工作岗位，     

我国翻译职业道德规范的完善

分析了我国翻译职业化和产业化趋势及其对建立健全我国翻译职业道德规范的要求。当前,我国相关部门已经制定并颁布了翻译相关国家标准及行业标准,其中包括《翻译服务行业道德规范》。就借鉴国内外先进经验健全和完善我国翻译职业道德规范,从完善翻译职业资格考试、翻译职业道德课程设置以及翻译职业道德教材开发等方面提出了建议。     

求德、求才、求知——谈提高青年历史教师自身素质

青年历史教师必须遵循教师职业道德的基本规范，培养高尚的师德和史德，深化专业知识，提高口才和写作能力，开拓知识视野，提高自身的智能素质。     

简论高校师德规范的内涵

师德作为教师在教育职业活动中道德行为与道德关系的一种反映,是判断教师教育行为是非善恶的准则.热爱教育、献身教育,教书育人、严谨治学,热爱学生、诲人不倦应是高校师德规范的基本内容.     

浅议会计工作中的职业道德问题

会计工作中职业道德的特性、问题危害、职业道德规范及作用、职业道德教育方法。     

高校教师理应成为公民职业道德建设的首善者

从工作特点分析,高校教师成为公民职业道德建设的首善者,不仅具有客观必然性而且具有现实可能性。基本途径是:实行自育和他育相结合,提高高校师德认识水平;实行自励和他励相结合,培养高校师德情感;实行自省和监督相结合,磨练高校师德意志;实行自律和他律相结合,规范高校师德行为。     

论新时期高校教师应遵循的师德规范

新时期对高校教师所担负的职责和从事教育活动必须遵循的道德规范与行为准则提出了新要求.在社会主义建设新的历史时期,师德体现了教师个人、教师群体与社会主义事业利益的一致性,具有鲜明的时代群体特征和新的内涵.     

道义论取向的师德建设应然与实然的背离

我国多年来师德建设是以"道义论"为取向的。而"道义论"取向的师德规范与教师执行规范的现实状况之间则存在着背离倾向。包括:道义论取向的师德建设与教师实际伦理现状的背离;道义论取向的师德建设与教师生命价值感的背离;师德规范在实践中的"他律运行"状态使教师陷入现实困境等。只有师德规范建设走向民主化的道路,才是杜绝师德规范制定中主观化、单向化的最佳办法。     

高校师德建设的基本点、要求点和核心点

教师职业道德的核心内容是由敬业、育人、师表三个维度及每个维度的四个层次组合而成的。在当前，忠诚事业、爱岗敬业是高校师德建设的基本点；热爱学生、教书育人是高校师德建设的要求点；以身示范、为人师表是高校师德建设的核心点。     

试论大理学院师德规范的具体维度

师德规范研究是师德建设中的核心问题 ,本文从大理学院合并组建后的特殊院情出发 ,分析我院师德规范的具体维度并探讨我院教师应具备的师德规范。     

浅析如何提高高校教师职业道德素质

随着社会转型的不断深入,社会对高校教师的职业道德提出了更高、更新的要求。当前教师职业道德状况及师德修养水平却不能令人满意,"师德滑坡"问题特别是大学教师的"师德"问题已成为全社会共同关注的焦点之一。在明确高校教师的职业道德内涵的基础上,分析了高校教师由于其复杂脑力劳动的特殊性,进而在校园文化建设、价值意识、科研精神、防止学术腐败等方面探讨了如何加强高校教师的职业道德。