浅谈高职高专院校广告专业的人才培养思路

文章结合高职高专院校学生特点，倡导广告专业的人才培养要注重强化素质教育，积极引导学生树立正确的人生观、价值观、道德观；并提出强化专业实践能力培养，打破旧有的单项灌输的教学方式，以体现专业特色。立足创新教学模式——采取阶段性、任务式、公司型的人才培养模式，以提高教学效果，深化教学改革。     

高职高专人才培养工作水平评估机制问题的思考

高职高专人才培养工作水平评估无疑对高职院校的发展起着一定的促进作用，但在研读评估指标体系、迎接评估的资料准备及专家进校评估的实际操作过程中，我们不难发现，无论是指标体系本身、评估专家的实际操作，还是高职院校的迎评准备过程都存在某些误区和错误导向，分析高职高专人才培养工作水平评估的机制问题并加以正确引导，必将利于高职高专人才培养工作水平评估的健康发展。     

迎接高职高专人才培养工作水平评估的思考

高职高专人才培养工作水平评估是一种需要、一种手段、一种动力、一种机遇，对高职高专院校的建设和发展具有十分重要的引领意义和推动作用。高职高专院校要充分认识人才培养工作水平评估的意义和作用，要采取全方位的保障措施，循序渐进，扎实推进，以评促建，以评促管，加快提升办学水平。     

也谈高职高专院校英语教学改革

从高职高专英语教学的实际出发，以高职高专人才培养目标为依据，全面论述了英语教学改革的必要性及主要内容，突出强调了修订教学大纲、改革教材内容和教学方法、强化教师队伍培训等方面的重要性和具体措施。     

柔性战略在高职高专旅游专业品牌化道路建设中的应用

旅游专业品牌化道路建设是目前高职高专旅游专业发展的必然趋势。论文运用“柔性战略”理论，结合高职高 专办学实践及旅游专业的特点，从教师队伍建设；前瞻性定位人才培养目标；创新人才培养模式；搭建实践教学平台；依托优秀 毕业生，塑造行业影响力；提高教师科研能力六个方面对旅游专业的品牌化道路建设进行了剖析和思考，可为高职高专旅游专 业的系统化建设提供参考。     

高职高专院校图书馆迎接人才培养工作水平评估探讨

本文分析高职高专院校人才培养工作水平评估促进了图书馆的发展，指出了图书馆人才培养工作存在的主要问题，提出了“迎评”的主要措施。     

高职高专教师从事专业实践的体会

高职高专教育在我国人才培养中具有举足轻重的作用，职业教育的目标是培养高素质、高技能人才，这要求高职高专的教师除了要具备专业理论知识，还要具备较强的专业实践能力。教师通过专业实践，能够提高自身的教学水平、科研水平，并能以自身所学服务社会。     

高职高专法律专业实践性教学环节初探

如何实施和加强高职高专法律专业实践性教学环节从而体现高职高专法学教育人才培养目标是我们迫切需要探讨的问题.应在就高职高专法律专业实践性教学环节中的相关问题进行剖析的基础上,实施讲训并重,强化和完善民法课程实践性教学环节.     

“高职高专教育第二产业类人才培养模式研究”专题研讨会在北京联合大学召开

2004年5月17—18日，教育部高职高专教育第二产业类人才培养模式专题研讨会在北京联合大学举行，这次会议是教育部重点课题“高职高专教育性质、地位、作用与人才培养模式研究”之“高职高专教育第二产业类人才培养模式”子课题专题研讨会，该子课题由北京联合大学副校长高林教授任组长。教育部高教司高职高专处李志宏处长、教育部原职教司杨金     

实施ISO9001：2000标准促进高职高专院校人才培养工作水平评估

为提高高等职业教育院校质量管理水平，国家教育部对高职高专院校建立了人才培养工作水平的周期性评估制度。以此制度与ISO9001：2000质量管理体系标准相对应，探讨两套不同评价标准的异同，及二者结合的一般做法，必将有助于提高我国高等职业院校的质量管理水平，促进人才培养工作水平评估的顺利开展。     

基于生源基础上的高职院校自主招生考试

高职教育是高等教育中的重要环节,为了更好的促进高职教育的发展,就需要为高职院校创造一个有效的招生机制。近年来,高职院校在党中央以及各级政府的支持下已经取得了突飞猛进的发展,培养出了一批经济建设所需的管理人才以及高级专业技术人才,有效的推动了我国经济的发展。但高职院校的自主招生考试改革却出现了一些问题,在一定程度上制约了高职院校的发展。文章主要针对生源基础上的高职院校在自主招生考试进行研究,为高职院校的自主招生工作提供一定的参考。     

高职院校实验室建设与管理的对策研究

实践教学是高职院校专业人才培养模式的重要组成部分,是培养应用型高技能人才的重要保证.而实验室是开展实践教学的重要场所.结合目前高职院校实验室建设现状,针对存在的问题,从实验室建设原则出发,对高职院校实验室建设和管理进行研究与探讨,提出校企合建等建设思路.实验室建设与管理的科学规划,为适应职业岗位需求和提高专业技能型人才培养质量起到了积极的促进作用.     

高职院校创新型人才培养探讨

高职院校是我国高等教育的重要组成部分,应当根据国家需要培养创新型人才.高职院校创新型人才培养中首先应当有明确的培养目标和人才规格定位,其次应确定创新人才的知识面和培养熟练的专业技能.     

高职《计算机基础》课程教学改革探究

结合高职院校人才培养目标,分析当前高职院校《计算机基础》课程教学的现状,为提高学生计算机应用能力,从改进教材、教法、教学手段、考核方式及实践能力培养等方面探究《计算机基础》课程改革,以期培养学生实践操作能力和创新能力,提高高职院校的教学质量.     

高职教学管理人员素质初探

知识经济时代的到来,为我国高职的发展提供了极好的发展机遇，同时也对我国高职提高了严峻的挑战，文章从高等职业师范的教学管理人员素质这一侧面入手，探讨新形势下应如何提高教学质量人员素质，从而使我国高等职的教学管理水平上一个新的台阶。     

高等职业院校行政人员激励问题初探

随着人才竞争的加剧,近年来高职院校都进行了人事制度的改革,起到了应有的激励作用。但对于高职院校中另一个重要群体——行政人员的激励,一直是一个盲区。因此有必要认真调查分析当前高职院校行政人员的激励现状和问题,研究探讨合适的激励机制和策略。     

工学结合人才培养模式下的思想政治理论课考评方式改革探讨

当前高职院校正试图突破传统学科教育模式,向工学结合人才培养模式转型。根据工学结合人才培养模式的特点与要求,对现有思想政治理论课考评现状进行剖析,同时对工学结合环境下的思想政治理论课考评方式改革进行探讨。     

高职院校就业指导教师素质探讨

高职院校的就业指导工作是高职院校人才培养的重要环节。本文从分析高职院校就业指导教师的队伍构成、素质弱项入手,对高职院校就业指导教师素质进行了若干思考,认为高职院校的就业指导教师应该具有良好的道德修养、具备很强的信息收集处理运用能力、沟通协调能力、学习能力和总结反思能力,并且应该精于人才测评、择业、面试、和就业心理咨询等方面的技能技巧,才能更好地胜任本职工作。     

增强高职高专院校思想政治理论课教育实效性的思考

高职高专院校肩负着培养高技术应用型人才的重任,作为高职高专院校人才培养工作重要组成部分的思想政治理论课教育实效性的实现程度直接关系到人才目标的实现。因此,针对当前高职高专院校思想政治理论课教育因受多种因素的制约,导致实效性不强的现状,从思想认识、管理体制等方面提出增强高职高专院校思想政治理论课教育实效性的对策及思考。     

构建高职院校“软件蓝领”人才培养模式

该文从我国当前"软件蓝领"的就业市场出发,从知识、技能、素质三个方面对高职院校"软件蓝领"人才的培养模式进行构建。