浅析高层建筑的外部尺度设计

高层建筑外部尺度设计，主要处理好五种尺度关系，文中对此提出一些设计指导原则。     

浅谈生态水利工程的规划设计

本文阐述水利工程安全性与经济性原则;提高河流形态的空间异质性原则;生态系统自设计与自我恢复原则;景观尺度与整体修复原则;反馈和调整设计原则。     

谈生态水利工程的规划设计原则

阐述水利工程与水域生态的关系,介绍了生态水利规划的基本原则:工程安全性与经济性原则;提高河流形态的空间异质性原则;生态系统自设计与自我恢复原则;景观尺度与整体修复原则;反馈和调整设计原则。     

试论旅游景观生态设计的基本原则

从旅游持续发展的角度，提出旅游景观生态设计的基本原则：①异质性原则；②多样性原则；③边缘效应的原则；④尺度适宜性原则。     

航空母舰机库主尺度要素设计方法

航空母舰机库是最大的航空维修和保障舱室,其主尺度的设计要满足舰机适配性的基本要求.根据舰载机紧凑布列和便于调运的原则,编制了机库分段舰载机自动布列程序,采用模糊建模的方法将机库主尺度设计中涉及到模糊的约束和目标进行量化和评价,提出了航母机库主尺度要素的双优化结构设计模型.算例验证结果表明,该设计模型有效且具有较高的效率,对我国航母机库主尺度要素的设计具有一定的参考价值.     

高职课程改革“6＋2”理论简析与实践

＂6＋2＂基本原则是高职教育教学改革的核心和指导思想。文章以《CorelDRAW图形设计》课程改革为例,紧扣＂6＋2＂思想,提出了＂一个中心、两个基本点、三个原则、1＋N种方法＂的教学改革思路与实践方法。     

浅析专业汉语多媒体课件设计与制作

本文以＂现代教育技术学专业汉语＂课程第七课＂投影教学与教学银幕＂的设计、制作为例,阐述了在各高校为少数民族学生开设的＂专业汉语＂课程所配套的多媒体课件的设计原则、设计过程以及工具运用与技术实现。     

教学设计理论在操作系统课程中的运用与探讨

针对计算机＂操作系统＂课程的特点,通过分析加涅的教学设计理论,本着激发学生学习兴趣,提高教学效果的原则,对课程进行了详细的教学设计。本文以＂信号量机制＂这堂课为例,具体阐述了教学设计的具体应用。     

关于“情感住区”的规划设计的探讨

文章分析了＂情感住区＂规划设计的意义,并探讨了其设计的原则和要点。     

浅谈钢结构设计中的稳定性问题

严格把守钢结构设计中的＂稳定关＂在钢结构设计中显得至关重要,本文在分析钢结构稳定性的基本概念的基础上,对钢结构稳定设计遵循的原则以及钢结构稳定设计特点和难点进行了论述。     

浅析框架结构延性与抗震设计

简单分析框架结构延性对抗震的重要作用以及影响框架结构延性的主要因素,帮助工程设计人员理解我国规范对抗震混凝土结构使用的＂能力设计＂思路,即＂强柱弱梁,强剪弱弯,强节点弱构件＂的设计原则。     

浅析高层建筑抗震概念设计

本文阐述了高层结构抗震设计中＂概念设计＂的重要性以及对结构进行概念设计的一般原则,为工程设计人员在今后的设计工作提供了一些参考建议。     

概念设计在高层建筑中的应用

本文阐述了高层结构抗震设计中＂概念设计＂的重要性以及对结构进行概念设计的一般原则,为工程设计人员在今后的设计工作提供了一些参考建议。     

书法艺术在现代包装设计中的理论生成与实践构建

中国传统书法艺术广泛应用于现代包装设计,已成为现代包装设计生成的重要文化根基。从＂文化＂视觉出发,充分论述书法艺术与包装设计的内在联系;说明书法艺术与现代包装设计的形式关系;提出书法艺术在现代包装设计中生成的基本原则。     

小流域参与式土地利用规划与现有土地利用总体规划的对比研究

参与式土地利用规划（PLUP）是中/德合作项目＂江西省山区可持续发展＂的重要内容和活动,本文对小流域尺度的PLUP和国家现有土地利用总体规划进行了比较研究,从目标、原则、方法、内容和实施五个方面进行了相互对比,以期为小流域PLUP与现有土地利用总体规划（县、乡级）的衔接,也为今后规划参与者编制PLUP培训教材提供一些参考价值。     

柳河下多煤层倾斜条带全厚冒落开采

介绍平安堡煤矿柳河下多煤层倾斜条带开采与设计的基本原则,给出地表移动预计结果,总结了多煤层＂三下＂采煤经验。     

生物教学中“问题链”的设计原则

本文阐释了生物＂问题链＂设计应遵循诱发性、适度性、共振性等的多项原则,探讨问题链的课堂教学功能。     

3S技术在土壤布点和采样中的应用

＂3S＂技术是土地资源可持续利用研究中的高新技术,传统的土壤布点和采样方法已经不能满足现代的需求＂,3S＂技术的应运而生为土地资源管理提供了技术支撑。文章简介绍了＂3S＂技术分别在土壤布点与采样各个环节的应用,为了进一步的土壤性质由点尺度到面尺度的扩展分析等后续研究奠定基础。     

中国特色社会主义理论整体价值之马克思人本观

从马克思＂人的本质＂理论看中国特色社会主义理论体系的价值是一个有机整体,包括四个动态的子系统。从人的存在和需要属性看中国特色社会主义理论体系价值的以人为本原则,从人的劳动本质看中国特色社会主义理论体系价值的实现途径,从具有社会性本质的现实个人看中国特色社会主义理论体系价值的基本尺度,从人的自由自觉活动特性看中国特色社会主义理论体系价值的终极目标。     

包豪斯教学中“实践性”的原则对当代高职设计教育的启示

包豪斯教学中＂实践性＂的原则对于我们当代的高职设计教育仍具有非常现实的意义,设计这门学科要求学生能把设计思想变为现实,与实际生产相结合,＂实践性＂教学还要求具有时代性,用学生自己的理解来表达时代的设计,包豪斯学院的每一步发展都符合时代的需要,我们要紧跟时代,面对教学中的不足,培养出有竞争力的设计人才。